《石头书》第二课时学案(精简3篇)

《石头书》第二课时学案 篇一

在《石头书》这本经典的小说中，第二课时的学案为我们带来了更深入的思考和探讨。通过学习这一课时，我们可以更好地理解小说中的主题和人物，以及对人生和命运的思考。

首先，本课时中我们将继续深入了解主人公的成长过程。通过主人公的成长，我们可以看到他在面对困难和挫折时的坚持和勇气。这种品质不仅仅是小说中的虚构，更是我们现实生活中所需要的。通过主人公的故事，我们可以学到如何面对困难和挫折，如何坚持自己的信念。

其次，本课时还将探讨小说中的主题和意义。通过分析小说中的情节和人物，我们可以看到作者想要传达的思想和价值观。通过这种方式，我们可以更好地理解小说的内涵，以及对人生和命运的思考。这对我们的成长和思考都有着重要的意义。

最后，本课时还将引导我们进行深入的讨论和思考。通过与同学们的讨论和交流，我们可以更好地理解和领悟小说中的含义。通过这种方式，我们可以开阔自己的视野，增长自己的见识，从而更好地应对未来的挑战和困难。

总的来说，通过《石头书》第二课时的学案，我们可以更好地理解小说中的主题和人物，以及对人生和命运的思考。这对我们的成长和思考都有着重要的意义，希望我们能够认真学习和思考，从中获得更多的启发和收获。

《石头书》第二课时学案 篇二

在《石头书》这本经典的小说中，第二课时的学案为我们带来了更深入的思考和探讨。本课时中，我们将继续深入了解主人公的成长过程，探讨小说中的主题和意义，以及进行深入的讨论和思考。

首先，通过主人公的成长过程，我们可以看到他在面对困难和挫折时的坚持和勇气。这种品质不仅仅是小说中的虚构，更是我们现实生活中所需要的。通过主人公的故事，我们可以学到如何面对困难和挫折，如何坚持自己的信念。

其次，通过分析小说中的情节和人物，我们可以看到作者想要传达的思想和价值观。通过这种方式，我们可以更好地理解小说的内涵，以及对人生和命运的思考。这对我们的成长和思考都有着重要的意义。

最后，本课时还将引导我们进行深入的讨论和思考。通过与同学们的讨论和交流，我们可以更好地理解和领悟小说中的含义。通过这种方式，我们可以开阔自己的视野，增长自己的见识，从而更好地应对未来的挑战和困难。

总的来说，通过《石头书》第二课时的学案，我们可以更好地理解小说中的主题和人物，以及对人生和命运的思考。这对我们的成长和思考都有着重要的意义，希望我们能够认真学习和思考，从中获得更多的启发和收获。

《石头书》第二课时学案 篇三

《石头书》第二课时学案

　　一、复习

　　1．上节课我们初读了课文，勘探队员叔叔告诉我们石头就是书，因为石头一层一层的……(生答)

　　2．关于石头书，这节课你想进一步了解些什么?(学生自由发言)

　　二、学习第六~十四自然段

　　1．自己读第六~十四自然段，看看自己能不能读懂读好。

　　2．老师了解班上哪些同学爱提问，哪些同学爱回答问题?再读课文，爱提问的遇到课文中的问话多读几遍，爱回答的遇到课文中的回答就多读几遍。

　　3．(出示问话)请爱提问的同学推荐一位导读。要求：让我们一听就知道你重点问什么?[相目机板书：字画]

　　4．(出示带提示语的问话)加上提示语，你们是不是能读得更好，问话更吸引人?自己读。

　　(1)指名读，把你读得最好的句子读给我们听。

　　①“不禁笑了起来”——说说川川心里怎么想?

　　②“一起问”——找一个你的好朋友一起问。

　　③“刨根问底”——是什么意思?我们班有没有像川川一样遇到问题爱刨根问底的'同学，请你们一起来读一读。

　　5．学习答话。

　　(1)你对这4个问题中哪个问题最感兴趣，就在书上找到叔叔的回答，自己读一读。

　　(2)指名答。

　　①“有字吗?”指名答。问：字是什么?[板书：波痕、雨痕、矿物]问：矿物是什么?还有可能有什么颜色?

　　②“有画吗?”指名答。问：画是什么?[板书：树叶、贝壳、小鱼]看书上的化石图，欣赏上面的图画。

　　③“化石能说明什么?”老师课前找了一些资料，请大家读读课文，再结合资料想一想，化石到底能说明什么?可以四人小组讨论讨论。指名答，再结合这块石头上的“字、画”想一想，你知道了什么?

　　④“看懂了这些又有什么用呢?”指名答。结合书上的省略号想一想还有哪些作用?引导学生课后查资料。

　　6．分角色读叔叔和川川、磊磊的对话。

　　三、师总结

　　化石能让我们由现在推测到过去，多神奇啊!课文学到这儿，你们心中的小问号解决了吗?这样的石头书你们会读了吗?(学生自由发言)

　　板书石头书

　　字波痕雨痕矿物

　　画树叶贝壳小鱼