小学二年级语文马头琴教案(经典3篇)

小学二年级语文马头琴教案 篇一

标题：探究蒙古族马头琴的起源与历史

在小学二年级语文课程中，我们可以通过学习蒙古族的传统乐器——马头琴，来拓展学生的文化视野，让他们了解不同民族的音乐传统和文化背景。在这节课中，我们将以探究马头琴的起源与历史为主题，引导学生了解这一神秘乐器的由来。

首先，我们将向学生介绍马头琴这一独特的乐器。马头琴是蒙古族和哈萨克族等蒙古族群体的传统乐器，外形独特，有着传统的蒙古文化元素。通过展示图片和视频，让学生感受马头琴的美妙音色和独特外观，引起他们对这一乐器的兴趣。

接着，我们将带领学生了解马头琴的起源与历史。我们可以通过讲故事的形式，向学生介绍关于马头琴的起源传说，让他们感受蒙古族神秘的音乐文化。同时，我们还可以通过展示历史文献和资料，让学生了解马头琴在蒙古族文化中的重要地位，以及其在历史上的发展和演变过程。

最后，我们可以组织学生进行小组讨论和分享，让他们表达对马头琴的认识和理解，激发他们对蒙古族音乐文化的兴趣。通过这节课的学习，学生不仅可以了解马头琴这一传统乐器的起源和历史，还可以感受到不同民族的音乐文化之美，丰富自己的文化知识，培养对多元文化的尊重和包容。

小学二年级语文马头琴教案 篇二

标题：体验马头琴音乐，感受蒙古族文化

在小学二年级语文课程中，我们可以通过学习蒙古族的传统乐器——马头琴，来让学生体验蒙古族音乐文化，感受不同民族的音乐魅力。在这节课中，我们将以体验马头琴音乐为主题，让学生亲身感受这一神秘乐器的音乐魅力。

首先，我们将向学生介绍马头琴音乐的特点和风格。通过播放蒙古族马头琴音乐的录音和视频，让学生感受到马头琴音乐的独特魅力和动听旋律，引起他们对这一乐器的兴趣。同时，我们还可以向学生介绍蒙古族音乐文化的特点和传统，让他们了解蒙古族音乐的独特韵味和文化内涵。

接着，我们可以组织学生进行马头琴音乐的欣赏和体验活动。可以邀请专业的马头琴演奏者来学校进行表演，让学生近距离感受马头琴的音乐魅力。同时，我们还可以组织学生进行简单的马头琴演奏体验，让他们亲自感受马头琴音乐的神奇和乐趣，培养他们对音乐的兴趣和热爱。

最后，我们可以引导学生进行音乐鉴赏和感悟，让他们分享自己对马头琴音乐的感受和体会，激发他们对蒙古族音乐文化的兴趣和热爱。通过这节课的学习，学生不仅可以体验马头琴音乐的独特魅力，还可以感受到不同民族的音乐文化之美，丰富自己的音乐素养，培养对多元文化的尊重和包容。

小学二年级语文马头琴教案 篇三

小学二年级语文马头琴教案

　　教学目标：

　　1、 认识8个字和一个多音字，会写8个字，自主积累词语。

　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会苏和与白马之间的真挚情意。

　　3、 说说马头琴的来历。

　　教学重、难点：

　　1、 认识9个字，会写8个字。

　　2、 朗读课文，体会苏和和白马的深情。

　　教学准备：

　　生字词语卡片，有关马头琴的资料和音乐。

　　教学时数：

　　3课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1、 出示马头琴的图片，问：你们知道这种乐器的.名称吗？

　　2、 播放马头琴的音乐，让学生感受琴声的悦耳动听。

　　3、 你们想知道这种乐器的来历吗？揭示课题，板书课题：

　　31、马头琴

　　二、初读课文，识字

　　1、 自由读文，合作学习。

　　（1） 学生自由读课文，遇到不认识的字用笔画出来，用自己喜欢的方式识字。

　　（2） 小组合作学习，交流识字方法，教师巡视学习情况。

　　2、 巩固识字。

　　（1）开火车认读生字。

　　（2）多种形式读词语：指名读----小老师带读----分组比赛读----抢读。

　　3、 找出带有生字词语的句子读一读。

　　4、 指名朗读课文，把课文读的正确、流利，大家评价。

　　5、 自由读课文。

　　第二课时

　　一、复习。

　　1、 开火车：抽读生字卡片。

　　2、 出示带有生字词语的句子读一读。

　　二、学习课文，朗读感悟。

　　1、 自由朗读课文，说说课文讲了一件什么事情？

　　2、 学习第一自然段

　　（1）指名朗读第一自然段。

　　（2）苏和在什么情况下发现了小白马呢？他是这样做的呢？

　　（3）你觉得苏和是一个这样的孩子呢？

　　（4）你能用“渐渐”说话吗？

　　（5）齐读课文。

　　3、 学习2-----8自然段

　　（1） 自由朗读这一部分，想想你明白了什么？还有什么不

　　（2） 疑问呢？

　　（3） 学生自主质疑解疑。

　　（4） 哪些语句写了小白马跑步的速度快呢？

　　（5） 哪些词语写了王爷的凶狠呢？

　　（6） 学生试读2、3自然段-----指导朗读。

　　（7） 王爷得到小白马心情如何？小白马是怎样对待王爷的呢？

　　（8） 自由读课文4-----5自然段，想想：你读懂了什么？还有什么疑问呢？

　　（9） 从哪些词语可以看出苏和和小白马之间的感情十分深厚呢？找出来读一读。

　　（10） 指导朗读。

　　4、 自由读6---8自然段。

　　思考：苏和做了一个什么样的梦呢？他是怎样做的呢？

　　5、 齐读6----8自然段。

　　6、 齐读2------8自然段。

　　7、 画出令人感动的词句读读。

　　8、 指名反馈，说说你感动的原因。

　　9、 说说你和小动物之间的故事。

　　10、 分组复述故事，要学会用课文中的语言和自己的话复述故事。

　　11、 指名复述故事。

　　作业：

　　把故事讲给家里人听。

　　第三课时

　　一、复习

　　1、 开火车：

　　抽读生字卡片。

　　2、 读课文。

　　3、 丰富我的词语库。

　　二、学习写字。

　　1、 出示会写字，读一读。

　　2、 同桌说词。

　　3、 观察生字在田字格中的位置，怎样来写这些字才好看？

　　4、 全班交流，你认为哪些字需要老师的帮助。

　　5、 教师范写。

　　6、 学生练写，教师巡视。

　　7、 书写评价。

　　作业：

　　写字。