小学语文《将相和》教案【经典3篇】
小学语文《将相和》教案 篇一
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够理解《将相和》这篇古文的大意，掌握重点词语的意思和用法。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文表达能力。
3. 情感目标：激发学生对中国传统文化的兴趣，培养学生的爱国情怀和团结意识。
二、教学重难点
1. 重点：理解《将相和》的主题思想，掌握文章中的重点词语。
2. 难点：学生如何通过阅读理解这篇古文，把握作者的用意。
三、教学过程
1. 导入：通过图片或视频展示中国古代将相和睦的场景，引发学生对这篇古文的兴趣。
2. 学习《将相和》：带领学生认读课文，解释生字词语，让学生理解文章大意。
3. 分组讨论：组织学生分组讨论文章中的主题思想，各自发表看法。
4. 朗读：让学生依次朗读课文，培养他们的语音语调。
5. 课文分析：帮助学生分析文章结构，理解作者的写作手法。
6. 情感体验：通过角色扮演或表演形式，让学生感受将相和睦的情感。
7. 总结提升：引导学生总结文章中的重点词语和作者意图，进行思维导图或写作练习。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生能够理解《将相和》这篇古文的主题思想，掌握关键词语，提高了阅读理解能力和表达能力。在教学过程中，可以适当增加一些趣味性的活动，激发学生的学习兴趣，提升教学效果。
小学语文《将相和》教案 篇二
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够背诵《将相和》这篇古文的部分内容，理解其中的意义。
2. 能力目标：培养学生的语言表达能力，提高学生的诗歌鉴赏能力。
3. 情感目标：引导学生感受将相和睦的情感，培养学生的友谊意识和团结精神。
二、教学重难点
1. 重点：让学生背诵《将相和》的部分内容，理解其中的含义。
2. 难点：帮助学生理解古文中的修辞手法和意境表达。
三、教学过程
1. 导入：通过唐诗宋词中的友情诗句引入《将相和》，引发学生对友谊的思考。
2. 学习《将相和》：逐段教授学生背诵《将相和》的内容，解释词语含义。
3. 诗歌欣赏：播放相关的音频或视频，让学生感受古文中的音乐之美。
4. 诗歌朗诵：组织学生进行诗歌朗诵活动，展示他们的语言表达能力。
5. 情感体验：通过小组合作形式，让学生表演《将相和》中的情节，体验将相和睦的情感。
6. 诗歌赏析：分析《将相和》中的修辞手法和意境表达，引导学生深入理解古文。
7. 总结提升：引导学生总结本节课的学习收获，进行个人感悟或小结。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生能够背诵《将相和》的部分内容，理解其中的含义，提高了诗歌鉴赏能力和表达能力。在教学过程中，可以适当增加一些互动性强的活动，激发学生的学习兴趣，提升教学效果。
小学语文《将相和》教案 篇三
小学语文《将相和》教案
教学目标
1.运用已掌握的识字方法学习本课生字。理解“完璧归赵”“负荆请罪”等词语的意思。
2.理解课文内容，弄清事情的前因后果，了解三个故事之间的内在联系。
3.抓人物言行感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”“和为贵”的道理。
教学重点：
1.理解课文内容，弄清事情的前因后果，了解三个故事之间的内在联系。
2.抓人物言行感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”“和为贵”的道理。
教学难点：
弄清事情的前因后果，了解三个故事之间的内在联系。
教学准备：
《将相和》的相关资料。
教学时数：
2课时
教学过程
18将相和（第一课时）
教学目标
1.运用已掌握的识字方法学习本课生字。理解“完璧归赵”“负荆请罪”等词语的意思。
2.初读课文，了解“将”、“相”分别指定是谁，全文共讲了哪几个故事.
3.读通课文，掌握课文的主要内容。
教学重点：
掌
教学难点：
流利地朗读课文，理清文章条理。
教学准备：
《将相和》的相关资料。
教学过程
一、揭题导入新课
1.板书课题：将相和。
2.引导学生读课题，对课题质疑。
二、初读课文
1.带着刚才的问题初读课文，并注意生字词的读音，运用已学过的方法理解词语的意思。
2.检查生字词的读音及意思。
无价之宝——形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。
完璧归赵——指把和氏璧完好地送回赵国。这个成语现在用来表示物归原主。
理屈——理亏。
绝口不提——回避而不说。
示弱——表示比对方软弱，不敢较量。
抵御——抵挡，抵抗。
理直气壮——理由充分，说话有气势。
攻无不克，战无不胜——每战必胜。形容善于打仗。
负荆请罪——现用来表示向人认错赔罪。
同心协力——团结一致，共同努力。
3.交流初读课文的收获，以及存在的疑问。
三、再读课文，理清文章条理
1.默读课文，思考：
（1）课文讲了几个故事？找出相应的`自然段。
（2）给文章列小标题。
2.交流，完成板书。
完璧归赵渑池会负荆请罪
四、找准矛盾点，抓住探究主题
1.看课题，既然是“和好”，那说明将相以前有过“不和”，他们为什么“不和”？找出文中那句关键的话来。
2.找到文章倒数第四自然段，指导学生朗读。
“我是赵国大将，攻无不克，战无不胜，立下许多大功。蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，倒爬到我头上去了。哼，碰见他，我要给他点儿颜色看看！”
3.那么蔺相如究竟是怎样的一个人，他的嘴到底厉害不厉害？他的职位该不该比廉颇高？这就是咱们下节课要研究的问题。
五、作业
1.抄写生字词。
2.熟读课文，思考老师刚才提出的问题。
