《永远的白衣战士》教案(实用3篇)

《永远的白衣战士》教案 篇一

在这个充满挑战和变化的时代，医护人员被誉为“永远的白衣战士”，他们在披荆斩棘的医疗路上默默奉献、坚守岗位。本文将围绕《永远的白衣战士》这一主题展开教学设计，帮助学生了解医护人员的工作特点、职责使命，培养学生的社会责任感和爱心。

1. 教学目标：

- 知识目标：了解医护人员的工作内容、工作特点和职责使命。

- 能力目标：培养学生的社会责任感和爱心，培养学生的团队合作意识。

- 情感目标：尊重医护人员的职业选择，感恩医护人员的奉献精神。

2. 教学内容：

- 医护人员的工作内容：包括诊疗、护理、宣传健康知识等。

- 医护人员的工作特点：需要具备高度责任感、耐心和细心。

- 医护人员的职责使命：救死扶伤，宣传健康知识，保护患者隐私等。

3. 教学方法：

- 启发式教学：通过图片、视频等多媒体形式展示医护人员的工作场景，引导学生积极思考和讨论。

- 角色扮演：让学生分组扮演医生、护士等角色，体验医护人员的工作内容和工作特点。

- 小组讨论：组织学生就“如何尊重和感恩医护人员”展开讨论，培养学生的社会责任感。

4. 教学过程：

- 第一节课：通过图片展示医护人员的工作场景，引导学生了解医护人员的工作内容和工作特点。

- 第二节课：组织学生进行角色扮演，体验医护人员的工作内容和工作特点。

- 第三节课：小组讨论“如何尊重和感恩医护人员”，培养学生的社会责任感。

通过以上教学设计，学生可以更深入地了解医护人员的工作特点和职责使命，培养学生的社会责任感和爱心，使他们懂得尊重和感恩医护人员的辛勤付出。

《永远的白衣战士》教案 篇二

医护人员被称为“永远的白衣战士”，他们是社会的守护者，是病患的守护者，是生命的守护者。本文将结合《永远的白衣战士》这一主题，为学生设计一节关于医护人员的教学活动，帮助学生了解医护人员的工作内容和职责使命，培养学生的社会责任感和爱心。

1. 活动目标：

- 了解医护人员的工作内容和职责使命。

- 培养学生的社会责任感和爱心。

2. 活动内容：

- 观看一段有关医护人员工作的视频，了解他们的日常工作内容。

- 讨论医护人员的职责使命，引导学生思考医护人员的重要性。

- 分组小组合作，设计一份感谢医护人员的海报。

3. 活动过程：

- 第一步：观看视频，了解医护人员的工作内容和职责使命。

- 第二步：讨论医护人员的职责使命，引导学生思考医护人员的重要性。

- 第三步：分组小组合作，设计一份感谢医护人员的海报，展示在班级或学校。

通过以上活动设计，学生可以更深入地了解医护人员的工作内容和职责使命，培养学生的社会责任感和爱心，使他们懂得尊重和感恩医护人员的辛勤付出。希望通过这样的教学活动，能够唤起学生对医护人员的尊重和感恩之情，让他们懂得珍惜一切给予他们的帮助和关爱。

《永远的白衣战士》教案 篇三

《永远的白衣战士》教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的《永远的白衣战士》教案，希望对大家有所帮助。

　　教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课7个生字。两条绿线内的10个字只识不写。能联系上下文理解娴熟疲惫、身先士卒、声色俱厉等词语。

　　3、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着高风险进行高强度、高效率的抢救工作的。

　　4、体会、感受白衣战士护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。

　　第一课时

　　一、出示挂图，提示课题

　　1、播放抗击非典的录像，帮助学生回忆图上画的是谁?

　　他们在干什么?

　　2、出示教学挂图

　　3相机板书课题。

　　1、简介叶欣

　　二、初读课文

　　1、自由读课文

　　出示自读课文要求。

　　①轻声自读课文两遍。

　　②画出生字词，结合生字表读准字音。

　　③标出自然段序号，难读的`句子多读几遍。

　　2、检查自学情况

　　①出示生字卡片，抽读字音。

　　②指导读长句子。

　　③指名朗读课文。

　　师生共同纠正读错的地方。

　　三、范读课文

　　1、听录音范读

　　2、讨论分段，说出段意。

　　第一段(1)：写护士长叶欣倒在了与非典肺炎昼夜搏斗的战场上,可是她的音容犹在。

　　第二段(2-3)：概括介绍抗击非典是一场没有硝烟的战争。

　　第三段(4-7)：叶欣放弃休息，身先士卒，不幸被感染的英雄事迹。

　　第四段(8-9)叶欣离开了她热爱的岗位，战友和亲人，留给人们的是永恒的微笑。

　　四、指导书写生字

　　1.老师点拨

　　2.学生用钢笔描红。

　　五、布置作业

　　1.组词

　　2.朗读课文

　　第二课时

　　一、导入：

　　1、课文中永远的白衣战士指的是谁?

　　2.课文写了叶欣的什么事迹?

　　二、细读课文：

　　1.第一段：

　　(1)指名读课文

　　(2)读了这一段，你有什么问题要问吗?

　　(如：为什么手术室台似乎仍回荡着她那爽朗的笑声?为什么说她倒在了战场上?)

　　(3)教师相机指导朗读。

　　2.第二段：

　　(1)教师深情朗读。

　　(2)课文中哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹?引导学生阅读下一段。

　　3.第三段：

　　(1)自读课文

　　(2)这几段课文分别描写的是什么内容?用一两句话概括下来，写在各个段落后边。

　　(3)挑选一两个段落认真读一读，用画出直接描写叶欣的行动或语言的句子，再想一想从这些语句中体会到了什么?

　　(4)相机引导学生联系上下文理解身先士卒、疲惫、斩钉截铁、声色俱厉等词语。

　　(5)相机指导各自然段朗读。

　　(6)4人小组交流：说说各自概括重点段的内容，谈谈有关段落的体会

　　(7)指导学生说话：

　　默读课文，找出在关语句，说说护士长叶欣是怎样冒着高风险进行高强度高效率的抢救工作的?

　　4.第四段

　　(1)学生深情朗读

　　(2)这段告诉我们什么?

　　(3)课文里怎样描写护士长叶欣?这样描写有什么好处?(体会感受护士长叶欣精神的崇高、人格的伟大和形象的美好。)

　　(4)齐读

　　三、合作探究：

　　1.为什么说叶欣是永远的白衣战士?

　　四、拓展学习：组织收集介绍全国人民抗击非典情况的资料，搞一次展示活动。