北师大二年级数学上册教案(优秀6篇)

北师大二年级数学上册教案 篇一

在北师大二年级数学上册教案中，我们将学习有关数学概念和基本技能的教学内容。在这个阶段，我们将着重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，帮助他们建立扎实的数学基础。

教案的第一个部分是关于数的认识。我们将通过实际生活中的情境，引导学生认识1、2、3等自然数，并进行简单的数的比较和排序。通过这些活动，学生将初步建立起对数的概念，为后续学习打下基础。

接下来，我们将学习有关加法和减法的基本运算。通过各种形式的实际问题，学生将学会对加法和减法进行灵活运用，培养他们解决问题的能力。同时，我们也会引导学生学会使用计算器进行简单的计算，提高他们的计算效率。

在教案的最后部分，我们将学习有关长度、重量和时间的测量。通过实际测量活动，学生将掌握长度、重量和时间的基本单位，并学会进行简单的转换。这些活动不仅可以帮助学生掌握测量的基本技能，还可以培养他们观察、分析和解决问题的能力。

总的来说，北师大二年级数学上册教案将通过丰富多彩的教学活动，帮助学生建立起扎实的数学基础，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。通过这些教学内容，相信学生们在数学学习中会有更大的收获。

北师大二年级数学上册教案 篇二

在北师大二年级数学上册教案中，我们将继续学习有关数学概念和基本技能的教学内容。在这个阶段，我们将深入学习有关数的运算、几何图形和数据统计等知识，帮助学生进一步提升数学素养。

教案的第一个部分是关于加法和减法的进阶运算。我们将学习有关进位与退位的加减法运算，通过各种形式的实际问题，培养学生对加减法的灵活运用能力。同时，我们也会引导学生学会使用竖式进行加减法计算，提高他们的计算效率和准确性。

接下来，我们将学习有关几何图形的知识。通过认识各种几何图形的名称、性质和特点，学生将掌握矩形、正方形、三角形等基本几何图形的特征，并学会进行简单的几何图形的分类和比较。这些活动不仅可以帮助学生建立起对几何图形的认识，还可以培养他们的空间想象和逻辑推理能力。

在教案的最后部分，我们将学习有关数据统计的知识。通过实际调查和统计活动，学生将学会收集数据、整理数据和展示数据，进一步提高他们的数据分析和解决问题的能力。同时，我们也会引导学生学会使用图表进行数据展示，帮助他们更直观地理解数据统计的结果。

通过北师大二年级数学上册教案的学习，相信学生们将在数学学习中有更深入的理解和更广泛的应用，为他们的数学学习之路打下更坚实的基础。

北师大二年级数学上册教案 篇三

　　教学内容：

　　北师大版 二年上册数学 第二单元第三课时：做家务（2的乘法口诀）

　　教学目标：

　　1、结合具体的生活情境，经历编制2的乘法口诀的过程，体会学习乘法口诀的学习过程与方法。

　　2、知道2的乘法口诀的含义，掌握2的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。

　　3、视步培养观察、分析、推理等方面的能力。

　　教学重点：

　　编制并掌握2的乘法口诀。

　　教学难点：

　　探索记忆2的乘法口诀的方法。

　　教学准备：

　　挂图乘法口诀卡片。

　　教学过程：

　　（一）创设情境、导入新课

　　师：同学们，你们在家里会做家务吗？谁来介绍一下你常做哪些家务活呢？板书课题：做家务

　　今天，老师带同学们到小明家做客，看看小明在家里做些什么。

　　（出示挂图）

　　（二）、操作探究，学习新知

　　1、看一看

　　师：请同学们仔细观察这幅图，从图中你发现了什么？（同桌互相说说，再汇报。）

　　2、摆一摆

　　师：请同学们看看小明是怎样摆筷子的呢？（一双一双地摆）你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗？

　　请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。想一想：共要摆几次。（9次）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根……

　　根据摆的过程，批数填写在表格中。

　　组织全班汇报。

　　3、试一试

　　（1）根据表格写乘法算式。

　　师：1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？（同桌交流、汇报。老师板书：1×2=2。）

　　（2）、请同学们根据表格列式乘法算式，然后和同桌交流，全班汇报。

　　（3）、根据5的乘法口诀编制2的乘法口诀

　　（4）、整理2的乘法口诀。同桌交流怎样记口诀。

　　（三） 教学效果测评

　　1、对口令游戏。

　　（1）、教师说一句口诀，生说出两道乘法算式。

　　（2）、同桌之间互相对口令，一人说口诀，一人说算式。

　　2、用1、2、3、4、5、6、7、8、9分别跟2相乘，得数画上圈。

　　3、口算练习，看谁做得又对又快。集体评讲。

　　4、每人2只手，4人几只手？一只手5个手指，8只手几个手指？独立完成，和同桌说说你是怎么想的？

　　（四）、拓展练习

　　出示教材第17页，“数学故事”，引导学生认真看图，小组内说一说故事。想一想：淘气买书用了多少钱？售货员多少钱呢？

　　（五）、总结

　　这节课你有什么收获？

北师大二年级数学上册教案 篇四

　　教学内容：

　　教材第93~94页的内容。

　　教学目标：

　　1、能熟练运用6~9的乘法口诀完成乘、除法计算；能在具体情境中提出问题并解决问题，巩固乘、除法和倍数的知识。

　　2、提高乘、除法计算能力；培养学生在具体情境中选取信息并提出问题、解决问题的能力。

　　3、培养学生的学习兴趣及合作意识。

　　教学重点：

　　运用有关乘、除法的知识解决生活中的简单问题。

　　教学难点：

　　根据相关信息，提出简单的乘法和除法问题。

　　教学准备：

　　教学课件。

　　教学过程

　　学生活动（二次备课）

　　一、谈话导入同学们，秋天是个丰收的季节，很多农作物和水果都在这个季节成熟，也是农民伯伯最忙碌的时候，你们愿不愿意到农家小院去玩一玩，帮帮忙呢？（板书课题：农家小院）二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）

　　三、探索新知

　　1、看图找信息。课件出示第93页主题图，问：你能从图中获得哪些数学信息？

　　学生汇报：

　　（1）墙上有6挂玉米，每挂有8根。

　　（2）叔叔摘了54个柿子，每盒装6个。

　　（3）有12只兔子，它们住在4个笼子里。

　　（4）结了20个南瓜，每筐能装4个。

　　（5）黄瓜的“身高”是35厘米，青椒的“身高”是7厘米。……

　　2、你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题？学生在组内互相提问题。

　　3、全班汇报。

　　（1）墙上挂着多少根玉米？

　　（2）需要几个盒子

　　（3）平均每个笼子住几只兔子？

　　（4）需要装几筐南瓜？

　　（5）黄瓜的高度是青椒的几倍？……

　　4、同桌两人之间讨论解题方法，全班交流汇报。

　　（1）墙上挂着多少根玉米？每挂8根，有6挂就是求6个8是多少，用乘法。

　　8×6=48（根）

　　想：六八（四十八）

　　（2）需要几个盒子？54个柿子，每盒装6个，看54里有几个6，用除法。

　　54÷6=9（个）

　　想：六（九）五十四

　　（3）平均每个笼子住几只兔子？12只兔子，4个笼子，就是求把12平均分成4份，每份是多少？用除法。

　　12÷4=3（只）

　　想：三（四）十二

　　（4）需要装几筐南瓜？20个南瓜，每4个装一筐，就是求20里面有几个4，用除法。

　　20÷4=5（筐）

　　想：四（五）二十

　　（5）黄瓜的高度是青椒的多少倍？黄瓜35厘米，青椒7厘米，看35厘米里有几个7厘米，用除法。

　　35÷7=5

　　想：（五）七三十五

　　5、小练习：找找生活中可以用乘法或除法解决的问题，并尝试解答。小结：解决实际问题时，先找出已知条件，再根据条件之间的关系，提出乘法或除法解决的问题。

　　（1）如果求几个几是多少用乘法；

　　（2）如果是平均分，用除法；

　　（3）如果求一个数是另一个数的几倍也用除法解答。

　　四、巩固练习

　　1、完成教材第94页“练一练”第1题。学生说说图中的数学信息，再提出用乘法或除法解决的问题独立解答，最后集体核对。

　　2、完成教材第94页“练一练”第3题。指导学生根据7和8的乘法口诀分别求出7和8的倍数，并连线。

　　五、拓展提升

　　1、河里的鸭子比鹅多24只，鸭子的只数是鹅的4倍，鸭子和鹅各有多少只？

　　4—1=3

　　鹅：24÷3=8（只）

　　鸭子：8×4=32（只）有25人要过河，河边只有1条小船（没有划船的人），小船最多可以坐5人。需要多少次才能全部过河？

　　25—1=24（人）

　　5—1=4（人）

　　24÷4=6（次）六、课堂总结这节课我们在农家小院过得开心吗？你有什么收获？你认为这节课你表现怎么样？七、作业布置完成教材第94页“练一练”第2、4题。

　　回答老师提出的问题。教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。看图找信息。互相提问题，比比谁提的问题多。踊跃发言。解决所提出的问题。积极思考总结。学生练习。动脑思考并完成解答。回顾课堂，畅谈收获。

　　板书设计

　　农家小院

　　（1）墙上挂着多少根玉米？

　　8×6=48（根）

　　（2）需要几个盒子？

　　54÷6=9（个）

　　（3）平均每个笼子住几只兔子？

　　12÷4=3（只）

　　（4）需要装几筐南瓜？

　　20÷4=5（筐）

　　（5）黄瓜的高度是青椒的几倍？

　　35÷7=5

　　教学反思

　　成功之处：根据学生的年龄特点，本课创设了农家小院的场景，给学生搭建了一个生活的舞台，很好地激发了学生的学习兴趣。课中信息由学生发现、问题由学生提出、方法由学生自己讨论、解答由学生自己完成，学生真正成了课堂的主人。

　　不足之处：应多花时间让学生寻找身边的乘、除法问题，学生一定也有很多这样的问题。

　　教学建议：数学教学是数学思维的活动过程，是一个由学生亲自参与、生动活泼、主动和富有个性的过程。因此，在数学学习中，教师应留给学生思维的空间，鼓励学生提出问题。学生有了问题，才会有思考；有了思考，才会有创新，才会有发展。

北师大二年级数学上册教案 篇五

　　教学目标：

　　1、 学会正确迅速地运用6～9的乘法口诀求商，初步知道乘除法之间的关系。

　　2、 提高学生的计算能力以及归纳、迁移、类推的能力。

　　3、 能结合具体的情境发现并提出数学问题及解决问题，获得解决问题的经验。

　　教学过程：

　　一、创设问题情境

　　在美丽的动物乐园，长颈鹿正在跟小动物们开会。

　　长颈鹿说：春天到了，大地开始复苏，南方的小鸟又回来了，我要为他们准备几间房子。

　　小猴子说：我们也参加盖房子的劳动。长颈鹿伯伯，飞回来多少只小鸟？几只小鸟住一间房呀？

　　二、讨论计算方法（独立尝试）

　　观察画面上飞来了多少只小鸟？如果每间房子住6只小鸟，需要准备几间房子？

　　三、体验乘、除法的关系

　　1、 动物乐园飞来了一些小鸟，如果每间房子住6只小鸟，有7间房子可以住多少只小鸟？

　　怎样列式计算？用哪句乘法口诀？

　　生：67=42（只） 六七四十二

　　2、 动物乐园飞来42只小鸟，每6只鸟住一间房子，需要准备几间房子？

　　动物乐园飞来42只小鸟，平均住在7间房子里，每间房子住多少只小鸟？

　　观察以上三题，说说它们之间的关系是什么？正确迅速地进行除法口算的关键是什么？

　　四、变式练习

　　如果来了48只小鸟，长颈鹿需要准备几栋房子？

　　五、巩固练习

　　完成书上练一练的题目。

北师大二年级数学上册教案 篇六

　　教学目标

　　1、结合“北京申奥成功”这一情境，引导学生认识时、分，掌握时、分之间的关系。

　　2、能够准确读出钟面上的时间，

　　3、引导学生关注社会，关心时事。

　　教学重点

　　认识时间单位时、分，知道1时＝60分。

　　教学难点

　　会认识时间，初步建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

　　教学准备

　　多媒体课件、学具表、题卡。

　　教学过程

　　一、创设情境。

　　【演示课件“我们赢了”，播放第1页】

　　师：同学们，你们看，这是什么场面？

　　生：这是我国申办2008年奥运会成功时的场面。

　　师：是啊，我国人民经过多年的努力，终于申办成功了，我们赢了！【继续演示课件“我们赢了”，播放第2页】

　　师：那你们知道，我国申办2008年奥运会成功是在什么时间吗？

　　师：是在2003年7月13日的晚上。那你知道，当时的具体时刻吗？

　　生：不知道。

　　【继续演示课件“我们赢了”，播放第3页】

　　师：这个钟面上所表示的时间就是我国申办2008年奥运会成功时的具体时刻，你能读出来吗？

　　生：10时刚过。（10时零8分）

　　师：那么具体是10时过多少呢？学习了这节课，你就会知道了。

　　（他说的对不对呢？学习了这节课，你就会知道了。）

　　二、构建新知。

　　1、看。【继续演示课件“我们赢了”，播放第4页】

　　师：请同学们认真仔细地观察这个钟面，在小组内说一说：关于钟面你还知道哪些？

　　生：讨论，汇报。

　　（钟面上有时针、分针、秒针，有12个数字，有12个大格和60个小格。）

　　2、拨。【继续演示课件“我们赢了”，播放第5～8页】

　　师：请同学们拿出学具拨一拨，然后认真仔细地观察分针和时针之间有什么样的关系？

　　生：拨学具，汇报。

　　（分针走一小格是1分，时针走一大格是1时。）

　　（分针走一圈，时针正好走一大格。）

　　师：那么分针走一圈是多少分呢？你是怎么知道的？

　　生：分针走一圈是60分。因为分针走一小格是1分，一圈有60个小格，所以正好是60分。

　　师：分针走一圈是60分，时针走一大格是1时，从中你发现了什么？

　　生：1时＝60分。

　　（师板书：1时＝60分）

　　师：请同学们拿出题卡，

　　根据我们刚才讨论的结果，请你独立把它填完整。

　　（出示题卡，集体订正。）

　　3、读。

　　师：我们知道了1时＝60分，那么我国申奥成功的具体时刻是几时几分呢？谁能读出来？为什么？

　　生：10时零8分。因为时针走过10，就是10时；分针走过8个小格就是8分。

　　师：对了，要想读出钟面上的具体时刻，我们就要先看时针，时针走过几就是几时；再看分针，分针走过几小格就是几分。

　　三、解释应用

　　1、拨、读、写。【继续演示课件“我们赢了”，播放第9页】

　　师：这个钟面上的时刻我们会读了，那我们想把这个时刻记录下来，该怎样写呢？

　　师：先写一个数字10，是几时就写几，因为是10时，所以我们先写一个10；然后写两个圆点，这两个圆点是把时和分分开；最后写分，圆点后面的第一位上要写出几十分，我们要写的这个时刻是8分，不满十，所以在这一位上，写“0”占位，在圆点后面的第二位上，是几分就写几。

　　师：10时零8分我们会写了，那10时18分你们会写吗？

　　生：10：18。

　　师：老师这里还有一个钟面，看你能不能读出它所表示的具体时刻。

　　【继续演示课件“我们赢了”，播放第10页】

　　（1）9：00

　　师：请同学们拿出学具，拨出这个钟面上的时刻。谁能读出这个钟面上的时刻？

　　生：9时。

　　师：该怎样写呢？

　　生：9：00。因为这个钟面上所表示的时刻是9时整，所以在圆点后要写两个0。

　　（出示其他几个钟面，贴在黑板上）

　　（3）生完成题卡，集体订正。

　　师：接下来请同学们拿出题卡，看你能不能直接读出钟面上表示的时刻，并把它写下来。

　　2、说一说。

　　师：你都在哪见过这种表示时间的方法？

　　生：电子表上、电视上……

　　师：你喜欢看电视吗？

　　生：喜欢！

　　师：看来咱们同学都是喜欢看电视的孩子，那你可不要只顾看电视而耽误了学习呀！你们看，淘气是怎样安排自己的时间的？

　　4、游戏：拨时间。【活动步骤参考《我们赢了》探究活动】

　　四、总结。

　　同学们今天我们学习了怎样认识时间，大家都知道时间是世界上最宝贵的东西，因为它一去不复返，老师希望同学们今后都能够学会珍惜时间，成为时间的小主人。【可酌情讲述扩展资料“怎样珍惜时间？”】