幼儿园小班音乐课教案《大树妈妈》(精简6篇)

幼儿园小班音乐课教案《大树妈妈》 篇一

在幼儿园的音乐课上，老师们通常会选择一些简单易学的歌曲来教给小朋友们，这不仅可以培养他们的音乐感知能力，还可以增强他们对音乐的兴趣。《大树妈妈》这首歌曲是一首非常适合小班幼儿园的音乐教案，以下是本教案的具体内容。

一、教学目标：

1. 让幼儿了解大树的生长过程，培养他们的自然观察能力。

2. 通过歌曲的学唱，培养幼儿的音乐感知和表达能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备：

1. CD或者音乐播放器。

2. 大树妈妈的图片或手工制作的大树道具。

3. 大树妈妈的歌词卡片。

三、教学内容：

1. 先播放《大树妈妈》的音乐，让幼儿们先听一遍，让他们感受一下这首歌曲的旋律和节奏。

2. 通过展示大树妈妈的图片或道具，让幼儿们认识大树并了解大树的生长过程。

3. 教师带领幼儿们一起学唱《大树妈妈》，教学分为几个小节，逐步学习歌曲的每个部分。

4. 分组让幼儿们一起合唱，培养他们的团队合作意识。

5. 最后让幼儿们自由发挥，可以让他们用手势或舞蹈伴奏来表现歌曲。

四、教学反馈：

1. 可以让幼儿们表演给其他班级或家长看，让他们展示学到的成果。

2. 教师可以通过观察和记录幼儿们的表现，评价他们的学习情况，鼓励他们继续努力学习。

通过这样一堂《大树妈妈》的音乐课，幼儿们不仅可以学到一首美妙的歌曲，还可以了解大自然中植物的生长过程，培养他们的音乐感知能力和团队合作精神。希望每一位小朋友都能在音乐的世界里茁壮成长，像大树一样茁壮成长。

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幼儿园小班音乐课教案《大树妈妈》 篇二

《大树妈妈》是一首非常适合幼儿园小班音乐课的歌曲，它旋律简单易学，歌词朗朗上口，能够引起小朋友们的兴趣和注意力。在音乐课上，通过教学这首歌曲，可以让幼儿们在欢快的氛围中学到知识，培养他们的音乐感知能力和团队合作精神。

在教学《大树妈妈》这首歌曲时，老师可以通过以下方式让幼儿们更好地理解和学唱这首歌：

1. 创设情景：在教学前可以通过图片或故事讲解的方式，让幼儿们了解大树的生长过程，让他们对歌曲的内容有一个整体的认识。

2. 分段教学：将歌曲分成几个小节进行教学，让幼儿们逐步学习每个部分，掌握歌曲的主旋律和节奏。

3. 合唱练习：让幼儿们分组进行合唱练习，培养他们的团队合作意识和表达能力。

4. 表演展示：在课堂结束时，可以让幼儿们进行表演展示，让他们展示学到的歌曲和动作，增强他们的自信心和表现欲。

通过这样一堂《大树妈妈》的音乐课，不仅可以让幼儿们学到一首美妙的歌曲，还可以培养他们的音乐感知能力、团队合作精神和表达能力。希望每一位小朋友都能在音乐的世界里茁壮成长，像大树一样茁壮成长。

幼儿园小班音乐课教案《大树妈妈》 篇三

　　【活动目标】

　　1、学唱歌曲，并感受乐曲轻松、愉快的情绪。（重点）

　　2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。（难点）

　　3、体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。

　　【活动准备】

　　1、幼儿有被关心和关心他人的经验。

　　2、音乐，与歌曲配套的图片。

　　【活动过程】

　　1、迁移经验导入：

　　提问：你爱妈妈吗？怎样爱妈妈的？妈妈爱你吗？怎样爱的？

　　老师带来了一个故事，是关于大树和小鸟之间的爱，一起听一听。

　　2、理解歌词内容，感受乐曲轻松、愉快的情绪。

　　（1）范唱歌曲《大树妈妈》，幼儿初步感知歌词和旋律。

　　师：老师将刚刚的故事编成了一首好听的歌，认真听，看看歌曲里面唱了什么。

　　师：你都听到了什么？

　　鼓励幼儿将自己听到的说出来，根据幼儿的答案出示大树妈妈唱歌、摇小鸟睡觉、大树妈妈笑呵呵、为小鸟撑伞等。

　　（2）集中交流。

　　师：这首歌听上去怎么样呀？

　　鼓励幼儿说说听了乐曲后的感受如：很好听、很温柔、很开心等都可以，教师都给予肯定。

　　（3）学唱歌曲。

　　师：你们想学吗？

　　师幼共同学唱歌曲。

　　3、结伴表演，体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。

　　（1）提问：你们喜欢大树妈妈和小鸟吗？你们想扮演他们吗？

　　（2）提醒大树妈妈要温柔的爱护小鸟，小鸟要做出“爱妈妈”的动作，在做做、玩玩中体验两者之间相亲相爱的情感。

　　（3）根据幼儿兴趣表演1—2次。

　　4、结束活动。

　　师：天黑啦，鸟宝宝要睡觉了，我们抱着大树妈妈睡觉吧。

　　（幼儿两两拥抱在一起休息，活动在温馨的氛围中结束。）

幼儿园小班音乐课教案《大树妈妈》 篇四

　　活动目标

　　1、要求幼儿会唱儿歌，掌握歌唱的意思和基本节奏型。

　　2、要求孩子能根据歌词进行创编动作和舞蹈。

　　3、要求孩子懂得爱家乡的森林资源，并萌发保护家乡，爱家乡的情感。

　　4、体验歌曲中的欢快情绪。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　教学重点、难点

　　唱会歌曲，并理解歌曲带我们的美感。难点则是大树妈妈给我们人类带来的帮助和好处有哪些，让孩子通过歌曲进行想象。

　　活动准备

　　投影仪、歌曲视频 图片。

　　活动过程

　　（1） 开始环节,讲一讲。老师用故事的形式把歌曲的内容讲给孩子们听，故事是最吸引孩子的注意力。小朋友，在美丽的森林公园里，有一颗百岁的大树妈妈，他茂盛的树冠，象一把巨大的伞。

　　（2） 学歌词。大树妈妈，个儿高，对着摇篮唱歌谣，摇啊摇，摇啊摇，摇篮里的小鸟睡着了。大树妈妈个儿高，对着摇篮呵呵笑，风来了，雨来了，摇篮上的大伞撑开了。

　　（3） 基本环节，唱一唱。老师把整首歌曲完整的唱一遍，让幼儿倾听，给幼儿留下完整的歌曲形象和印象。

　　（4） 问一问。老师问幼儿，刚才你们听到老师唱得什么，你们记住了那一句，你们最喜欢哪一句，请把它说出来或者哼出来。

　　（5） 说一说。老师把机会留给孩子，让她们水出自己听到歌曲内容，孩子们学新歌的时候，都不可能一下学会，但是，孩子们你记这一言我记那一句，不知不觉，一首新歌很快就被大家记住，并学会了。

　　（6） 唱一唱，老师又提出要求，希望这次能把自己记住的和喜欢的那些歌曲唱出来。孩子们带着任务去唱，老师就会事半功倍，老师教孩子们唱，老师一边教孩子唱，孩子也学着唱。

　　（7） 老师请能唱第一句的孩子唱出来，甚至每一句请个会唱的孩子，这个过程里，不会唱的孩子也被调动起来，不会唱得孩子也在学习，唱会了的也想展示自己。

　　（8） 齐唱整首歌曲。分组唱歌曲，其他的没有唱得人当观众进行欣赏。

　　（9） 边唱边跳，老师请幼儿根据歌词创编动作，分组进行表演。有的孩子说大树妈妈在摇孩子睡觉，有的说大树妈妈在撑开自己的大伞，有的说大叔妈妈在鸟儿遮风避雨。

　　（10） 活动延伸部分，“模特秀”老师弹奏着歌曲旋律，孩子们边唱边跳，老师的琴声停了，孩子们必须停下来，并保持刚才的舞蹈动作不动，看谁保持得久，动了的进行节目表演，活动继续进行。所有的游戏活动的主旋律一直是“大树妈妈”的音乐，巩固这首歌曲。

　　（11） 节奏练习。请幼儿拿出自己的文具盒，笔、等等来做打击节奏的游戏，一组幼儿敲桌子，一组幼儿敲盒子，一组幼儿敲笔筒，一组幼儿跺脚，一组幼儿拍肩，一组幼儿拍腿等等，对他们进行分工后再进行节奏的练习和表演。

　　教学反思

　　活动反思：这个音乐活动孩子们课堂有很高的兴致，和老师互动得比较活跃，只是在基本环节里，我要求幼儿把自己喜欢的那一句哼出来，还是有难度的，对于大班的孩子他们能依样画葫芦的模仿唱出来就很补容易了。

　　其次，就是在创编环节里，我应该先要求孩子们自己进行创编动作，不要给他们一个定势的思维模式，我也不应该在唱歌的时候配上自己的动作，那样就让孩子以为老师的这个动作是标准的模式，他们的思维就束缚在这个范畴里面，他们在创编的时候就以老师的为标准，他们的创编或多或少会受到一些影响，。

　　最后，我们不能对孩子的创编轻易的横加评价对于错，创编和想象可以是马行空的，不着边际，没有对和错之分，只有鼓励和赞扬，才能把孩子的潜能最大程度的发挥出来，挖掘出来。

幼儿园小班音乐课教案《大树妈妈》 篇五

　　设计思路：

　　本次活动虽无只接表达母亲与孩子之间的爱意，但朴实的字里行充满着“大人与小孩”之间那种相互依偎，相互关心、形影不离的添犊之情。她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲密的情感。

　　本次活动着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓励幼儿模仿散文中的对话，有表情地表述。

　　在活动中，通过课件欣赏，渲染气氛，激发情感、强化语言诉感染力，通过理解欣赏、讨论，培养幼儿大胆、响亮地说话创设自然、有趣的教育情景。

　　活动目标：

　　1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。

　　2、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动流程：

　　欣赏——熟悉对话——创编诗歌——幼儿讨论

　　幼儿准备：课件(大树妈妈)

　　活动过程：

　　一、引题

　　妈妈喜欢你吗?那么，大树妈妈喜欢它的娃娃吗?猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢?

　　二、欣赏和感受诗歌的意境

　　观看课件

　　欣赏后提问：大树妈妈喜欢娃娃，谁做了它的娃娃?大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的，请小朋友再仔细听一听。

　　再次欣赏后提问：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗?从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈?

　　三、创编诗歌

　　1、小动物知道了，都想来当大树妈妈的娃娃，你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢?

　　2、幼儿创编，相互交流

　　四、幼儿讨论

　　大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢?是怎样爱的呢?

　　附：散文大树妈妈

　　大树妈妈，喜欢娃娃，

　　小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”

　　大树妈妈说：“好哇，好哇”

　　小熊说：“我来当你娃娃，给你跳舞。”

　　大树妈妈说：“好啊，好啊”

　　小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。”

　　大树妈妈说：“好啊，好啊”

　　大树妈妈有了很多娃娃。

　　小鸟娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，还有许多树叶娃娃。

　　大树妈妈给娃娃讲故事，娃娃给大树妈妈唱歌，跳舞，说悄悄话。

　　教学反思：

　　在此次活动设计中，抓住大班幼儿的年龄的特点，利用幼儿喜欢的图片和感兴趣的直观课件，特征和关键情节，启发幼儿观察图片情节发展，激发起幼儿观察图片的欲望。在感知理解时，我采用提问导入的方式，问幼儿妈妈喜欢你吗?那么，大树妈妈喜欢它的娃娃吗?猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢?在已有经验的基础上再欣赏和感受诗:歌的意境、看课件，大树妈妈喜欢娃娃，谁做了它的娃娃?你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗?从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈?然后，想哪些小动物都想来当大树妈妈的娃娃，想想她们会怎样对大树妈妈说呢?创编诗歌。最后，从童话的角色，迁移到现实的人物，从童话的事件迁移到现实事件，大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢?是怎样爱的呢?幼儿可以自由的说出他爱的人和事，进行有序的讲述，达到迁移的目的。有效地促进了幼儿的思维能力和语言表达能力的提高。

幼儿园小班音乐课教案《大树妈妈》 篇六

　　活动目标：

　　1，学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的创编。

　　2，体验散文诗中小主人对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。

　　活动准备：

　　1，进场音乐《小树叶》、“大树妈妈”的课件、3棵大树

　　2，小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份

　　活动过程：

　　一、听《小树叶》音乐入场。

　　⒈导语：哎呀，秋天来了，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到非常地孤单、寂寞，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢？

　　⒉幼儿自由讲述

　　二、学习散文诗，理解散文诗的内容。

　　1，观看画面一

　　（1）提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么话呢？

　　（2）幼儿自由讲述。

　　（3）放课件。师：听听小鸟到底是怎么说的？

　　（4）幼儿学说小鸟的话。

　　2，观看画面二

　　提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？

　　3，观看画面三

　　提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？

　　4，完整欣赏散文诗

　　（1） 教师朗诵。师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！

　　（2）欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？

　　三、幼儿表演，巩固散文诗内容。

　　1，幼儿自由选择角色

　　师：请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。

　　2，分角色练习对话。

　　3，幼儿表演，并将小动物送到大树上。

　　四、感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。

　　1，幼儿讨论：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，愿意陪她呢？

　　2，提问：你们喜欢大树妈妈吗？你愿意为大树妈妈做什么？

　　五、创编。

　　1，小组讨论

　　师：秋天还有很多的小动物，它们也想来当大树妈妈的娃娃，请小朋友也去拿一个小动物，到大树妈妈的身边去说吧！

　　2，幼儿创编展示

　　六、萌发师生间的情感。

　　师：现在大树妈妈有了很多的娃娃，她很开心，老师妈妈也想有娃娃，你们谁愿意来当我的娃娃， 那让 老师妈妈带你们一起去玩吧。