小学语文《飞向蓝天的恐龙》教案(优选3篇)

小学语文《飞向蓝天的恐龙》教案 篇一

《飞向蓝天的恐龙》是一篇描写恐龙的童话故事，引人入胜，充满想象力。通过教学这篇文章，可以激发学生对恐龙的兴趣，拓展他们的想象力和创造力，同时也可以培养学生的阅读能力和语言表达能力。下面是一份针对小学生的语文教案。

教学目标：

1. 了解恐龙的基本知识，激发学生对恐龙的兴趣；

2. 能够理解故事情节，提炼故事主题；

3. 能够用自己的语言复述故事内容；

4. 能够通过绘画、写作等方式表达自己对恐龙的想象。

教学重点：

1. 学习恐龙的基本知识；

2. 理解故事情节，提炼主题；

3. 用自己的语言复述故事内容。

教学准备：

1. 故事《飞向蓝天的恐龙》的课文；

2. 恐龙的图片、资料；

3. 绘画工具、纸张；

4. 课堂展示板。

教学过程：

1. 导入：通过展示恐龙的图片和资料，引导学生了解恐龙的基本知识，并引发他们对恐龙的兴趣。

2. 学习课文：带领学生阅读《飞向蓝天的恐龙》，理解故事情节，提炼主题。

3. 讨论交流：引导学生讨论故事中的人物、事件，共同找出故事的主题。

4. 创作活动：让学生通过绘画、写作等方式表达自己对恐龙的想象，展示他们的创造力。

5. 总结反思：引导学生回顾本节课的学习内容，总结故事的主题，激发他们对恐龙的思考和想象。

通过这样的教学过程，学生不仅能够了解恐龙的基本知识，还能够通过阅读和表达活动提升他们的语文能力和创造力。希望学生在这个过程中能够体验到阅读的乐趣，激发对语文学习的热爱。

小学语文《飞向蓝天的恐龙》教案 篇二

《飞向蓝天的恐龙》是一篇富有想象力和创造力的童话故事，引人入胜。通过教学这篇文章，可以激发学生对恐龙的兴趣，拓展他们的想象力和创造力，同时也可以培养学生的阅读能力和语言表达能力。下面是一份针对小学生的语文教案。

教学目标：

1. 了解恐龙的基本知识，激发学生对恐龙的兴趣；

2. 能够理解故事情节，提炼故事主题；

3. 能够用自己的语言复述故事内容；

4. 能够通过绘画、写作等方式表达自己对恐龙的想象。

教学重点：

1. 学习恐龙的基本知识；

2. 理解故事情节，提炼主题；

3. 用自己的语言复述故事内容。

教学准备：

1. 故事《飞向蓝天的恐龙》的课文；

2. 恐龙的图片、资料；

3. 绘画工具、纸张；

4. 课堂展示板。

教学过程：

1. 导入：通过展示恐龙的图片和资料，引导学生了解恐龙的基本知识，并引发他们对恐龙的兴趣。

2. 学习课文：带领学生阅读《飞向蓝天的恐龙》，理解故事情节，提炼主题。

3. 讨论交流：引导学生讨论故事中的人物、事件，共同找出故事的主题。

4. 创作活动：让学生通过绘画、写作等方式表达自己对恐龙的想象，展示他们的创造力。

5. 总结反思：引导学生回顾本节课的学习内容，总结故事的主题，激发他们对恐龙的思考和想象。

通过这样的教学过程，学生不仅能够了解恐龙的基本知识，还能够通过阅读和表达活动提升他们的语文能力和创造力。希望学生在这个过程中能够体验到阅读的乐趣，激发对语文学习的热爱。

小学语文《飞向蓝天的恐龙》教案 篇三

小学语文《飞向蓝天的恐龙》教案

　　【设计理念】

　　利用网络资源，让学生进行自主、合作、探究性的学习，培养学生运用现代技术收集和处理信息的能力。

　　【设计特色】

　　使用计算机，利用网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，逐步培养学生自主查阅信息，获取知识的能力。

　　【教学思路】

　　《飞向蓝天的恐龙》是人教版九年义务教育小语教材四年级上册第八组的讲读课文，这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。课文的第3、4自然段是全文的重点段。第3自然段循着读者的阅读思路，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问，十分自然地引出下文，将我们的视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。

　　【教学目标】

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。

　　2、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。

　　3、利用网络资源，丰富课外阅读，逐步培养学生自主查阅信息，获取知识的能力，让学生受到热爱大自然与热爱生活的教育。

　　【教学重点、难点】

　　了解恐龙的不同特点，有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，确定主题

　　1、导入：同学们，看看这是什么?

　　课件出示一只身材小巧的恐龙。

　　再看看这是什么?

　　课件出示一只飞翔的恐龙。

　　科学家经过漫长的研究发现：鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的'后裔。今天这节课，我们继续学习 31课，“飞向蓝天的恐龙”。

　　2、看到这个题目，你想说些什么?最想了解什么?

　　二、网上学习

　　1、读课文：

　　请你用自己喜欢的方式反复读课文的三、四段，看看能不能在课文中找到你最想了解的问题。

　　2、反馈：

　　同学们读得非常认真。读了课文之后，你知道了什么?(同学们的收获真不小!))还有什么不懂的问题呢?

　　3、查找资料：

　　还有这么多问题，怎么办呢?不要着急，我们可以利用网络资源，查找相关资料，进一步解决问题。请同学们选择最感兴趣的问题进行自主学习，同桌可以相互讨论。

　　4、反馈：

　　同学们学得兴致勃勃，肯定有了很大的收获。我们一起来交流一下吧。

　　⑴ 你最感兴趣的问题是什么?

　　⑵ 解决了吗?是怎样解决的?

　　师：借助网络资源，同学们解决这么多的问题!看来网络资源给了我们不小的帮助啊!同学们到底学得怎么样呢?想不想进行自我检测。

　　5、做测试题：

　　学生点击测试题，自我检测。想做哪一题就做哪一题。

　　三、汇报交流，深化提高

　　1、汇报交流：

　　同学们学得真不错，很快完成了练习题。我们一起来交流吧。

　　师：地球上出现的第一种恐龙究竟什么样呢?

　　2、练习一：

　　第一种恐龙的特点：

　　⑴ 地球上的第一种恐龙出现在什么时候?

　　⑵ 它们有什么特点?

　　⑶ 小结：

　　课文从恐龙的大小、行走的方式向咱们描述了地球上第一种恐龙的模样，让我们再读读这一句，边读边想象它们的样子。

　　⑷ 学生齐读第二段：

　　师：就这样，经历了数千年之后，它们变了吗?变成什么样了呢?

　　3、练习二：

　　了解恐龙的庞大家族：

　　⑴ 谁能读读这一句?

　　⑵ 读了之后，你体会到了什么?

　　⑶ 小结：

　　曾经如狗般大小的恐龙，经过数千年之后，大小、行走方式、甚至连性情都发生了变化，繁衍成了这样一个庞大的家族。用什么词形容这样一个家族最合适呢?

　　(形态各异)

　　师：这些形态各异的恐龙真是太有趣了。你们喜欢它们吗?你对其中的哪些最感兴趣呢?想不想更深入地了解它们?

　　⑷ 进入交互平台，点击相关资料，看看能不能查到你感兴趣的。

　　⑸ 反馈：

　　谁能用自己的话介绍自己感兴趣的恐龙?可以用上课文中的词语。

　　⑹ 多么有趣的大家族啊!让我们再好好的朗读这一句。

　　师：这么多形态各异的恐龙，最后都幸运地飞上蓝天了吗?

　　4、练习三：

　　了解猎食性恐龙：

　　⑴ 说说猎食性恐龙的特点。

　　⑵ 这一句中有你读不懂的地方吗?

　　⑶ 其实，猎食性恐龙能具备滑翔的能力，并最终飞向蓝天，这只是一部分科学家的推测、假设，你们相信他们的推测吗?不管你信还是不信，有一点是不用咱们怀疑的，请大家齐读：“不管怎样，……崭新的生活天地。”

　　5、练习四：

　　总结全文：

　　读完之后，你喜欢恐龙吗?为什么?

　　师：同学们不仅已经喜欢上了恐龙，而且已经深深地被作家笔下的文字而吸引。想不想把作者这样精彩的描述背下来呢?

　　6、练习五：

　　练习背诵1～4自然段：

　　老师引背，学生跟着背。

　　7、过渡：

　　同学们，我们利用网络资源，通过自主探索与合作学习，已经对恐龙飞向蓝天的演化过程有了深刻的了解。大家不仅已经喜欢上了恐龙，而且被作者有趣的文字所吸引。在即将告别恐龙世界的时候，科学家们有一个美好的愿望想要告诉大家。(齐读课文最后一段)同学们一定有很多很多想说的话。让我们一起来参加网上论坛吧。

　　四、网上论坛

　　1、学生点击参加讨论。

　　2、指名读题。

　　3、选择其中的一个参加讨论，发表自己独特的见解。

　　4、交流第一个讨论题：

　　⑴ 选择了这个话题的同学真不少!想说的

　　⑵ 同学自由发言：

　　师：同学们都说出了自己真实的感受。

　　5、交流第二个讨论题：

　　⑴ 很多同学认为科学家的愿望一定会实现，能不能说说理由呢?

　　⑵ 不认同的同学也发表你们的看法吧。