大班数学优质课教案(优秀4篇)
大班数学优质课教案 篇一
在大班数学教学中，如何设计优质的课堂教案是每位老师都需要思考和努力的方向。一个好的教案不仅能够引导学生掌握知识，还能激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和解决问题的能力。以下是一份关于大班数学优质课教案的设计示例：
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握加法和减法的基本概念，能够运用加法和减法解决简单的数学问题。
教学重点：加法和减法的基本概念；加法和减法的运算方法；运用加法和减法解决问题。
教学难点：运用加法和减法解决问题。
教学准备：教师准备足够的教学资源，包括数学教具、图片、练习册等；学生准备好数学书本和笔。
教学过程：
1. 导入：通过展示一些简单的数学题目，引导学生思考并回答问题，激发学生的学习兴趣。
2. 授课：教师介绍加法和减法的基本概念，讲解加法和减法的运算方法，并通过示范让学生理解和掌握。
3. 操练：教师组织学生做一些简单的加法和减法练习，让学生在实践中掌握运算方法。
4. 拓展：教师设计一些拓展问题，让学生运用所学知识解决更复杂的问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
5. 练习：教师布置一些作业，让学生在课后巩固所学知识。
6. 总结：教师与学生一起总结本节课的重点内容，强化学生对加法和减法的理解和掌握。
通过以上教学过程，学生能够在轻松愉快的氛围中学习加法和减法，提高他们的数学能力和解决问题的能力，实现教学目标。
大班数学优质课教案 篇二
大班数学教学中，如何设计优质的课堂教案是每位老师都需要思考和努力的方向。一个好的教案不仅能够引导学生掌握知识，还能激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和解决问题的能力。以下是另一份关于大班数学优质课教案的设计示例：
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握乘法和除法的基本概念，能够运用乘法和除法解决简单的数学问题。
教学重点：乘法和除法的基本概念；乘法和除法的运算方法；运用乘法和除法解决问题。
教学难点：运用乘法和除法解决问题。
教学准备：教师准备足够的教学资源，包括数学教具、图片、练习册等；学生准备好数学书本和笔。
教学过程：
1. 导入：通过展示一些简单的乘法和除法题目，引导学生思考并回答问题，激发学生的学习兴趣。
2. 授课：教师介绍乘法和除法的基本概念，讲解乘法和除法的运算方法，并通过示范让学生理解和掌握。
3. 操练：教师组织学生做一些简单的乘法和除法练习，让学生在实践中掌握运算方法。
4. 拓展：教师设计一些拓展问题，让学生运用所学知识解决更复杂的问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
5. 练习：教师布置一些作业，让学生在课后巩固所学知识。
6. 总结：教师与学生一起总结本节课的重点内容，强化学生对乘法和除法的理解和掌握。
通过以上教学过程，学生能够在轻松愉快的氛围中学习乘法和除法，提高他们的数学能力和解决问题的能力，实现教学目标。
大班数学优质课教案 篇三
幼儿园大班数学活动设计：左和右
活动目标：
1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数，资料共享平台
大班数学优质课教案 篇四
2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。
3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
活动准备：动物图片
活动过程：
一、猜谜导入，感知自身的左右
1、区别左
右
教师：今天老师给小朋友带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。喔，这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是--(右手)
教师：对呀，平时我们一般都举右手，高高举起你的右手。(教师检查)平时，你们的右手做些什么事情呢?教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情?
小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。
2、找一找
教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友。
3、游戏
教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫"我说你说你做"我们来试试。看谁的小耳朵最灵，反应最快。
教师：来，来，来，举起你的右手来。幼儿：我的右手举起来。(逐一进行：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加难度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。
4、巩固熟悉左右
刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?练说(用左右说一句话)
二、探索交流，熟悉左右的相对性和绝对性。
教师：有5只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。(出示五只小动物的图片。)
提问：
1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?
2、从左边数起，第3个是谁?
3、从右边数起，第4个是谁?
4、小猫排在第几个?(可以从左，也可以从右看)
5、小鸟在哪一边?追问：在谁的左边?在谁的右边?
练说：小鸟在( )的左边，在( )的右边。
6、总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，比如，举例说明。
7、练说：我在谁的右边，在谁的左边。
三、联系生活，应用左右
今天，我们学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经常会用到左右。想想，我们上下楼梯要靠( )边走，那等会老师带小朋友去散步的时候，看看你们能不能说到做到。
1、整队。
2、听口令：向左转，向右转。向左走三步，向右走三步。
3、换个方向，认识左边和右边。
4、走楼梯，提醒幼儿注意安全，靠右走。
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