小班语言优质课教案【实用5篇】

小班语言优质课教案 篇一

在小班教学中，语言课是非常重要的一环。一堂好的语言课不仅能够激发孩子们学习语言的兴趣，还可以有效提升他们的语言表达能力。下面我将分享一份小班语言优质课教案，希望能对老师们的教学工作有所帮助。

教学目标：

1. 了解并掌握一些基础的汉语拼音和常用词汇；

2. 能够简单地进行自我介绍；

3. 培养孩子们的语言表达能力和团体合作意识。

教学准备：

1. 课堂所需图片、挂图等教学辅助工具；

2. 教师准备好相应的教学内容和活动安排；

3. 学生准备好笔和本子，以便记录重要知识点。

教学过程：

1. 热身活动（10分钟）：老师和学生一起唱儿歌，复习前几堂课的内容，为今天的学习做铺垫。

2. 学习新词汇（15分钟）：通过图片和声音的结合，教授一些新的词汇，例如动物、水果等，让孩子们跟着老师一起学习。

3. 拼音练习（15分钟）：让学生们分组进行拼音练习，通过游戏的方式巩固所学的知识，提高学生们的学习兴趣。

4. 自我介绍（20分钟）：让学生们轮流进行简单的自我介绍，要求他们用汉语拼音和所学词汇进行表达，培养他们的语言表达能力。

5. 小组合作（20分钟）：分组让学生们一起编故事或唱歌，培养他们的团体合作意识和语言综合运用能力。

6. 课堂总结（10分钟）：老师和学生一起总结今天的学习内容，反馈学生们的表现，鼓励他们继续努力学习。

通过这样一堂小班语言优质课，可以有效提升学生们的语言能力和学习兴趣，同时也能够培养他们的团体合作意识和自信心。希望每一位小班语言教师都能根据自己的实际情况，设计出更加适合学生的优质课程，让孩子们在快乐学习中茁壮成长。

小班语言优质课教案 篇二

在小班教学中，语言课是非常重要的一环。一堂好的语言课不仅能够激发孩子们学习语言的兴趣，还可以有效提升他们的语言表达能力。下面我将分享一份小班语言优质课教案，希望能对老师们的教学工作有所帮助。

教学目标：

1. 了解并掌握一些基础的英语单词和简单的日常用语；

2. 能够进行简单的英语问候和自我介绍；

3. 培养孩子们的语言表达能力和跨文化交流意识。

教学准备：

1. 课堂所需图片、卡片等教学辅助工具；

2. 教师准备好相应的教学内容和互动活动安排；

3. 学生准备好英语学习笔记，以便记录新学的知识点。

教学过程：

1. 热身活动（10分钟）：老师和学生一起唱英文歌曲，复习前几堂课的内容，为今天的学习做铺垫。

2. 学习新词汇（15分钟）：通过图片和卡片的展示，教授一些新的英语单词，例如颜色、数字等，让孩子们跟着老师一起学习。

3. 句型练习（15分钟）：让学生们进行英语问候和自我介绍的练习，通过角色扮演的方式提高学生们的口语表达能力。

4. 互动游戏（20分钟）：设计一些英语互动游戏，激发学生们学习兴趣，同时加强他们的英语听说能力。

5. 小组合作（20分钟）：分组让学生们一起编英文故事或演英文小剧，培养他们的团体合作意识和跨文化交流能力。

6. 课堂总结（10分钟）：老师和学生一起总结今天的学习内容，鼓励学生们勤于练习，提高英语水平。

通过这样一堂小班语言优质课，可以有效提升学生们的英语能力和学习兴趣，同时也能够培养他们的团体合作意识和跨文化交流能力。希望每一位小班语言教师都能根据自己的实际情况，设计出更加适合学生的优质课程，让孩子们在快乐学习中茁壮成长。

小班语言优质课教案 篇三

设计意图：家像一个宁静的港湾，浓浓的亲情会使幼儿感到安全，得到温暖。如今，孩子在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的“小太阳”，他们是要风得风、要雨得雨，却不懂得如何关心爱护他人，为了强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响 ，增进孩子们与家庭间亲人感情，学会感激，学会报答，学会关心，学会爱，让每个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，我设计了“我的家”。

一、活动目标：

1、帮助幼儿学会用简单的句子介绍自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

2、引导幼儿围绕“我的家”这一话题进行谈话，培养幼儿安静地听同伴谈话，和轮流谈话的习惯。

3、让幼儿初步体会一家人在一起的幸福，知道关心家人，爱护家人。

二、活动准备：

1、实物玩具：小猫。

2、每个幼儿一张“全家福”照片。

3、录音机磁带录有《世上只有妈妈好》、《让爱住我家》、投影机、照相机(请一名老师帮忙拍照)。

4、主题墙：一幅画有别墅的画。

5、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

三、活动过程：

1、创设谈话情境，引出谈话话题。

(1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边表演动作 。

(2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

师：我们每个小朋友都有一个好妈妈，我们和妈妈相亲相爱，在我们的家里除了妈妈还有谁?谁能告诉老师? 教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。(有……有……还有……)

(3)请小朋友拿照片，互相交谈“照片上有谁?”

师：大家一定也想说说自己的家。好!拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁?” 要求用(有……有……还有……)说一句完整的话。

(4)了解、丰富

词汇“全家福”的含义。

刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇“全家福”)拿出几张全家福请幼儿猜：“这是谁家的全家福?”

2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

(1)老师出示玩具小猫。师：看!今天老师请来了一位客人小猫咪咪.。咪咪与大家打个招呼。大家好!小朋友怎么说?(幼儿回答)

师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作?

老师以小动物的语气回答问题：

听!小朋友我叫咪咪，我的爸爸在学校当老师，妈妈在医院当医生。

(2)教师提问请幼儿回答。

A、小猫咪咪说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的?”请幼儿回答。

B小猫咪咪说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事?”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小猫咪咪。

(3)幼儿完整讲述。

师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?”

3、拓展谈话范围。

师： 你喜欢自己的爸爸妈妈吗?为什么?

幼儿A：我喜欢我的爸爸妈妈，他们给我买好吃的还有漂亮的衣服。

B：我喜欢我的爸爸妈妈，我生病了他们带我上医院。

情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。

(1)小结提问，引出话题

师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?(幼儿回答)

教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗?

(2)说一句甜甜的话。

师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗?(幼儿回答)

师：大人们听了孩子的话是否很开心?

4.布置“全家福”专栏　总结评价、结束活动。

(1)谈话引出师生一起合拍“全家福”

师：我们小七班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹，我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好?

(2)拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动。

讲解粘贴方法：搬进别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。放录音《让爱住我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。

活动延伸：让幼儿回家帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做力所能及的事情。让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。

小班语言优质课教案 篇四

设计意图：

对于小班的孩子来说糖果是孩子最喜欢的东西之一，它不仅包装漂亮，味道和口感也是非常好，孩子们都有吃糖果的经验和感受。所以以“糖果”为主题呈现给孩子们，他们一定既感兴趣，又有话可讲。在儿童文学这片多彩的世界里，童话永远给人以无限的遐想。《糖果雨》这个童话故事给孩子们的正是一个活泼快乐，富有想象，充满童趣的氛围，神奇的糖果雨把孩子们带进了一个甜腻的、梦幻般的童话世界。

活动目标：

1、理解童话故事内容，感受“糖果雨”带来的快乐与甜蜜。

2、尝试大胆想象并用语言讲述。

3、愿意与同伴分享快乐。

活动准备：

1、经验准备：有吃过各种糖果，并对各种糖果的口味有所了解。

2、物质准备：ppt、云、巧克力、小玩具、糖果等。

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣

师：孩子们，看!天空中飘来一朵神奇的大云朵，里面藏着许多雨宝宝，猜猜大云朵会下什么雨?

(ppt播放空中飘来一朵大云朵，一下子吸引了幼儿的注意力，调动起孩子们参与活动的兴趣)

幼：大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨…

师：到底会下什么雨，一起来听听老师带来的故事。

二、教师通过多形式讲述故事，引导幼儿倾听和感受，帮助孩子理解故事内容。

(一)、教师生动地讲述故事，引导幼儿倾听，初步了解故事内容

师：现在你们知道大云朵下了一场什么雨了吧?

幼：糖果雨

师：《糖果雨》就是这个故事好听的名字。

师：这些糖果都有什么颜色?

幼：红色、绿色、蓝色、紫色……

师：真的有这么多颜色吗?好神奇哦，我们一起再来听一听，看一看。

(二)、教师结合PPT分段讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

1、讲述第一段故事，熟悉故事中不同颜色、不同口味的糖果。

师：故事里的小孩尝的是什么颜色糖果?

幼：绿色的

师：它是什么口味的?

幼：薄荷味的

师：另一个小孩尝的是什么颜色,什么口味的糖果呢?

幼：玫瑰红的，是草莓味的

师：这里还下了什么颜色的糖果?这种颜色的糖果可能是什么口味的?

幼：紫色的，它是葡萄味的

幼：橙色的，它是橙子味的

幼：黄色的，它是柠檬味的

师：哇，这么多好吃的糖果，要请大家一起来分享哦。

(结合ppt，让幼儿感受大云朵下糖果雨的神奇，同时这样的ppt设计符合小班幼儿的年龄特点即具体形象思维，能有效地激发幼儿大胆表达)

2、讲述故事第二、三段，感受“糖果雨”给人们带来的快乐与甜蜜，体验分享的快乐。

师：大家都喜欢糖果雨吗?

幼：喜欢

师：你是怎么知道的?他们在干什么呀?(指图与孩子互动：瞧!他把糖果放在那儿?他呢?……)

幼：他们在捡糖果，小孩把糖果放在口袋里。

幼：阿姨把糖果放到包里。

师：哇!他们的心情怎么样?你看，他们的脸上都露出了开心的笑脸，你们也做一个开心的表情。

师：他们捡到糖果可开心啦，那如果我们这里也下一场糖果雨，你会怎么做?

幼：我会去捡糖果。

师：捡到这么多糖果，你会怎么做?

幼：吃掉。

师：是一个人都吃掉吗?还是和谁一起分享呢?

幼：我想跟妈妈一起分享

师：你真是个孝顺的宝贝，老师替你妈妈爱一下(拥抱孩子)，还可以跟谁一起分享?

幼：我要跟我的好朋友一起分享

师：爱分享的宝贝，相信你的好朋友一定很多哦!

幼：我要跟老师一起分享

师：谢谢你，我亲爱的宝贝!看来“糖果雨”给大家带来这么多的快乐，想不想再看一看?

(三)、配乐完整讲述故事，拓展想象,引导幼儿用简短的语句表达自己的想法。

(结合ppt，教师完整讲述故事，再一次把幼儿带进美好的童话世界里，拓展了幼儿的想象)

师：这座城里的人们一直盼望着再下一场神奇的雨，可是下了吗?

幼：没有

师：他们可失望了。要不我们帮帮他们。

幼：好

师：瞧!老师这儿有一根魔法棒，它可有很厉害的魔法哦。赶紧伸出你们的双手来接神奇的魔法，有了这些魔法，你想让天空下一场什么神奇的雨呢?

幼：我想下场巧克力雨

师：我猜你一定很喜欢吃巧克力，嗯，下场巧克力雨大家一定会很开心的。

幼：我要下场汽车雨

师：下场汽车雨也很不错哦!

师：谢谢孩子们，你们的魔法真是太厉害了。看!王老师这儿有一个魔法盒，我们一起把神奇的魔法吹给他，看看会有什么神奇的事情发生呢?

三、体验“神奇的雨”带来的快乐，并愿意与同伴分享。

师：哇!原来他是一朵神奇的云，孩子们伸出你们的双手，看看你们会接到什么神奇的雨!(教师操作教具下“神奇的雨”，幼儿接神奇的雨，体验快乐。)

师：亲爱的孩子们。你接到什么了?什么颜色的，打开来尝尝是什么口味?(师幼分享、幼幼分享)

师：多余的糖果可以拿过去跟客人老师一起分享，别忘了跟他们说祝你们快乐!

(引导幼儿与同伴、客人老师一同分享快乐。)

活动反思：

活动一开始，课件播放一片云从空中飘过，通过问题激发幼儿参与活动的兴趣，一下子吸引了孩子们的注意力。接着，教师通过三次的故事分享，让幼儿在不知不觉中感受到故事的意境。第一次是利用教师生动地讲述故事，让幼儿初步走进故事，第二次是结合PPT，分段欣赏故事，通过几个问题的抛出让幼儿进一步理解故事，并进行情感迁移，说说如果自己也遇到一场糖果雨，你会怎么做?让幼儿体验分享的快乐。第三次再次结合PPT完整欣赏，并进行拓展提问，如果你也有一朵神奇的云，你会让天空下场什么神奇的雨，让孩子再一次沉浸在充满幻想的奇妙世界里。相信这样一个活动一定会在孩子们的成长记忆中留下点美好的回忆。

附：

糖果雨

有一天，有一片神奇的云飘过来，在城里下了一场神奇的雨。这神奇的雨里有绿的、紫的、蓝的、玫瑰红的。。。什么颜色的都有。一个小孩捡了一颗绿色的，把它打开放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味的，另一个孩子尝了一块粉红色的，那是草莓味的。

“快来啊!都是糖果!都是糖果!”所有的人都到马路上来捡糖果。雨下了一会儿就停了，但是糖果已经像地毯一样铺满了马路。

孩子们把自己的口袋塞得满满的，有的小孩还把糖果抱在怀里;阿姨把自己的包塞的鼓鼓的;老太太也摘下漂亮的头巾，把糖果一颗颗地放进去，把头巾塞得满满的。

直到现在还有许多人等着从天上落下神奇的雨!但那块云再也没从城市上空飘过，神奇的雨再也没有下过。

小班语言优质课教案 篇五

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