大班音乐《山王宫殿》教案(优选3篇)

大班音乐《山王宫殿》教案 篇一

大班音乐《山王宫殿》教案是一套专门为大班幼儿设计的音乐教学教案。这套教案以《山王宫殿》这首经典音乐作为教学内容，旨在通过音乐启发孩子们的音乐兴趣，培养其音乐表现力和创造力。

在教学内容方面，教案围绕着《山王宫殿》这首音乐展开，通过教师的讲解和指导，让孩子们了解这首音乐的背景和故事，理解其中的旋律和节奏。教案还包括了一系列的音乐活动，如歌唱练习、乐器演奏等，让孩子们在欢乐的氛围中感受音乐的魅力。

在教学方法上，教案采用了多种形式，如集体教学、小组合作、个人表演等，让每个孩子都有机会参与进来，发挥自己的特长。同时，教案还注重培养孩子们的音乐感知能力和合作精神，通过团队合作的方式，让孩子们学会倾听和尊重他人的意见。

在教学目标方面，教案旨在通过音乐教育，培养孩子们的审美情感、音乐表现力和团队合作能力。通过学习《山王宫殿》这首音乐，让孩子们感受到音乐带来的快乐和愉悦，激发他们对音乐的热爱，培养他们对音乐的兴趣和理解。

总的来说，大班音乐《山王宫殿》教案是一套很好的音乐教学教案，不仅可以帮助孩子们了解音乐的魅力，还可以培养他们的音乐表现力和创造力。希望更多的大班教师能够使用这套教案，为孩子们打开音乐的大门，让他们在音乐的海洋中茁壮成长。

大班音乐《山王宫殿》教案 篇二

大班音乐《山王宫殿》教案是一套专门为大班幼儿设计的音乐教学教案，旨在通过音乐启发孩子们的音乐兴趣，培养其音乐表现力和创造力。这套教案以《山王宫殿》这首经典音乐作为教学内容，通过一系列的音乐活动，让孩子们在欢乐的氛围中感受音乐的魅力。

在教学内容方面，教案围绕着《山王宫殿》这首音乐展开，让孩子们了解这首音乐的背景和故事，理解其中的旋律和节奏。教案还包括了歌唱练习、乐器演奏等活动，让孩子们全面感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和理解。

在教学方法上，教案采用了多种形式，如集体教学、小组合作、个人表演等，让每个孩子都有机会参与进来，发挥自己的特长。通过团队合作的方式，教案不仅培养孩子们的音乐感知能力和合作精神，还让他们学会倾听和尊重他人的意见，培养他们的团队合作能力和社交能力。

在教学目标方面，教案旨在通过音乐教育，培养孩子们的审美情感、音乐表现力和团队合作能力。通过学习《山王宫殿》这首音乐，让孩子们感受音乐带来的快乐和愉悦，激发他们对音乐的热爱，培养他们对音乐的热爱和理解。

综上所述，大班音乐《山王宫殿》教案是一套很好的音乐教学资源，不仅可以帮助孩子们感受音乐的魅力，还可以培养他们的音乐表现力和创造力。希望更多的大班教师能够使用这套教案，为孩子们打开音乐的大门，让他们在音乐的海洋中茁壮成长。

大班音乐《山王宫殿》教案 篇三

大班音乐《山王宫殿》教案

　　【活动设计】

　　本活动欣赏音乐《山王宫殿》，这首乐曲节奏由慢到快，旋律由低沉到高亢。活动通过《母鸡萝斯去散步》的故事情节，引导幼儿欣赏乐曲，将其还原成动动作与情节，从而感受并体验乐曲旋律与节奏。

　　【活动目标】

　　1、感知并区分音乐旋律与节奏的变化，理解音乐和形象。

　　2、理解音乐内容，尝试用适当的肢体动作表现故事情节。

　　【活动准备】

　　《母鸡萝斯去散步》PPT、音乐《山王宫殿》及各环节片段、故事情境图片、记号笔。

　　【活动重点】

　　尝试用肢体动作表现故事情节。

　　【活动难点】

　　肢体动作与旋律与节奏变化相吻合，速度、动态等合拍。

　　【活动过程】

　　一、感受音乐，理解情节。

　　教师配乐讲述故事《母鸡萝斯去散步》。“有一首好玩的曲子说了一只倒霉狐狸和幸运母鸡的故事，我们来听听看，故事里母鸡散步前在家里做了什么?这只狐狸怎么了?吃了哪些苦头?”

　　——梳妆打扮、系鞋带、关门。

　　——被钉耙打到、掉进臭池塘、掉进稻草堆、被面粉压住、挤过窄门、碰到蜂房、跑步、敲门。

　　根据幼儿回答出示相应图谱，明确每个环节(大考吧幼儿教育 )的具体动作，由幼儿创编每个吃苦头的动作。

　　提问：“狐狸还做了什么?”(跑步、敲门)

　　二、分析音乐，理解旋律节奏变化

　　提问：“这首曲子是快的还是慢的?低沉还是高亢的.?”

　　——曲子从慢到快，从低沉到高亢。

　　“狐狸怎么走路的?”明确动作，有重拍、速度由慢到快、每段第二个八拍结束回头看，一直前进动态。

　　三、尝试做动作，表现故事。

　　老师请小朋友们来表演这个故事。

　　梳妆环节：回忆动作后直接跟音乐。

　　第一个苦头：预令明确(…向后看，…吃苦头)口令一次(1-2)

　　第二——四个苦头：回忆动作后直接跟音乐。

　　教师表演第五个苦头，提问挤了几次窄门，标注挤四次窄门(每句一次)，跟做。(2：1表演，1跟做)

　　教师表演第六个苦头，提问碰到几个蜂房，每句一个，标注碰到四个蜂房，跟做。(2：1表演，1跟做)

　　教师表演第七个苦头，提问跑了几片草地，每句一片，标注碰到四片草地，跟做。(2：1表演，1跟做)

　　教师表演完整故事一遍，幼儿直接跟做，教师纠正幼儿不合拍子的动作。(2)

　　【活动延伸】

　　教师请幼儿起立，加上脚部的动作表演两次。分男女生、让个别幼儿上前表演。