四年级上册科学教案3.3声音的变化(优秀3篇)

四年级上册科学教案3.3声音的变化 篇一

在四年级上册的科学教学中，我们学习了声音的变化这一重要知识点。声音是我们生活中不可或缺的一部分，它可以传达信息，让我们感受到周围的环境。在这篇文章中，我们将深入探讨声音的传播和变化过程。

首先，让我们来了解声音是如何传播的。声音是由物体振动产生的，当物体振动时，周围的空气也会随之振动，形成声波。这些声波通过空气传播到我们的耳朵，使我们能够听到声音。不同的声音源会产生不同频率和振幅的声波，从而产生不同的声音。

接下来，我们来看看声音是如何在空间中传播和变化的。声音在传播过程中会遇到各种障碍，比如空气、固体和液体等。这些障碍会对声音的传播产生影响，使声音的强度、音调和音质发生变化。例如，声音在空气中传播会逐渐衰减，所以远离声源的地方声音会变得越来越微弱。

此外，声音的传播速度也会受到影响。在固体和液体中，声音的传播速度要比在空气中快得多。这就是为什么我们在水中听到的声音会比在空气中听到的声音更加清晰响亮的原因。

在日常生活中，我们可以通过声音的变化来判断周围环境的情况。比如，当我们听到远处传来的汽车喇叭声音越来越大时，就可以判断汽车离我们越来越近。因此，了解声音的传播和变化规律对我们认识世界、与他人交流都非常重要。

通过这篇文章的学习，希望同学们能更加深入地了解声音的传播和变化过程，培养对声音的敏感度，提高自己的观察力和思考能力。声音是一种神奇而有趣的物理现象，让我们一起来探索声音的奥秘吧！

四年级上册科学教案3.3声音的变化 篇二

第二篇内容

在四年级上册的科学教学中，我们学习了声音的变化这一知识点。声音在我们的生活中起着非常重要的作用，通过声音我们能够与他人交流、感知周围环境。在这篇文章中，我们将重点讨论声音的频率和振幅对声音特性的影响。

首先，让我们来了解声音的频率是如何影响声音的音调的。声音的频率是指声波振动的频率，频率越高，声音的音调就越高。比如，当一个声音源振动频率很高时，我们听到的声音就会很尖锐；反之，频率很低时，我们听到的声音就会很低沉。这就是为什么我们能够通过声音的音调来判断声音的高低的原因。

接下来，我们来看看声音的振幅是如何影响声音的强度的。声音的振幅是指声波振动的幅度，振幅越大，声音的强度就越大。比如，当一个声音源振幅很大时，我们听到的声音就会很响亮；反之，振幅很小时，我们听到的声音就会很微弱。这就是为什么我们能够通过声音的强度来判断声音的大小的原因。

通过对声音的频率和振幅的了解，我们可以更加深入地认识声音的特性和变化规律。在日常生活中，我们可以通过声音的频率和振幅来判断声音的来源和性质，帮助我们更好地适应周围环境。

在未来的学习中，我们还将进一步探讨声音的产生原理和传播规律，深化对声音这一物理现象的认识。希望同学们能够通过学习声音的变化这一知识点，培养自己对声音的感知能力，提高自己的科学素养，让我们一起来探索声音的奥秘吧！

四年级上册科学教案3.3声音的变化 篇三

四年级上册科学教案3.3声音的变化

第三课 声音的变化 【教学目标】 科学概念： 音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定的，振动的频率越快，声音就越高；振动的频率越慢，声音就钺低。 过程与方法： 能使物体发出强弱和高

低不同的声音，对听到声音的不同进行描述，对物体在发出不同声音时的振动状态进行描述，把物体的振动状态和发出的'不同声音联系起来。 情感、态度、价值观： 形成善于观察，并把事物的特点和性质相联系的习惯。 【教学重点】认识到音量是由物体振动的幅度决定的，音高是由物体振动的频率决定的。 【教学难点】如何引导学生从实验中分析得出音量是由物体振动的幅度决定的，音高是由物体振动的频率决定的。 【教学准备】 分组材料：钢尺、4个同样的被子内装有不同量的水、实验记录纸、1根橡皮筋、3个长短不同的铁钉等 【教学过程】 一、 引入 在第一节课中我们曾听到过大小不同的音叉发出的不同的声音，本节课我们要继续来研究声音的变化。 二、观察比较声音强弱的变化 1、使钢尺发出声音：出示钢尺：你能想办法使钢尺发出声音吗？----注意：拨动钢尺时，避免尺子与桌子发声。 2、研究钢尺幅度大小与音量之间的关系 要求：轻轻拨动钢尺，观察描述钢尺发出的声音；用力拨动钢尺，观察描述钢尺发出的声音。重复3次，并记录下表。 表格1： 描述听到的声音（声音的强弱变化） 第1次实验 轻轻拨动钢尺 用力拨动钢尺 第2次实验 轻轻拨动钢尺 用力拨动钢尺 第3次实验 轻轻拨动钢尺 用力拨动钢尺 发 现 小结：轻轻拨动钢尺时，钢尺的振动幅度小，声音弱。用力拨动钢尺时，钢尺的振动幅度大，声音强。声音的强弱变化可以用音量来描述。音量是由钢尺的振动幅度决定的。音量的单位是分贝（dB）。 三、观察比较四个装有不同水量的杯子声音高低的变化 1、出示4个装有不同水量的杯子，你有什么发现吗？（同样大小的杯子，内装不同量的水） 2、如果用同样的力敲击这4个杯子，你预测他们发出的声音会有什么不同？能用声音高、较高、较低、低来描述吗？记录表2第一栏。 3、分组实验1，观察比较四个装有不同水量的杯子声音高低的变化，并记录表格 表格2： 1号杯 2号杯 3号杯 4号杯 发声预测 第1次实验 第2次实验 第3次实验 发 现 反馈交流：交流本小组的预测和实验结果，并对结果作简单的分析。 4、分组实验2：观察橡皮筋音高的变化 1）如何使橡皮筋发出声音呢？出示一块木板上钉两个钉子，两个钉子之间绑一根橡皮筋的装置。 2）把橡皮筋拉紧点，拨弹；稍稍放松些，拨弹。比较：橡皮筋发出的声音有什么变化?如何描述橡皮筋发出的声音的变化呢？ 交流反馈：皮筋松，振动慢，发出的声音低。皮筋紧，振动快，发出的声音高。振动快慢用音高表示，音高的单位是赫兹（Hz）。 五、拓展 你还知道哪些变化，也可以使物体发出的声音发生变化吗？ 教学后记：