《神奇的纸》中班科学优质课科学教案(优选6篇)
《神奇的纸》中班科学优质课科学教案 篇一
今天我们将带领孩子们一起探索神奇的纸，让他们了解纸的制作原理和用途。通过实际操作和观察，让孩子们对纸有更深入的了解。
教学目标：
1.了解纸的制作原理
2.认识纸的用途
3.培养孩子们的观察力和动手能力
教学准备：
1.白纸、彩色纸、剪刀、胶水等材料
2.图片或视频展示纸的制作过程
3.实验记录表
教学过程：
1.导入：通过展示图片或视频介绍纸的制作过程，引发孩子们的兴趣。
2.实践操作：让孩子们亲自动手制作纸，可以尝试不同的颜色和形状。
3.观察记录：让孩子们观察不同种类的纸，记录它们的特点和用途。
4.讨论总结：引导孩子们讨论纸的用途，如书写、折纸、包装等。
5.展示成果：让孩子们展示自己制作的纸，分享彼此的经验和感想。
教学反思：
通过这堂课的教学，孩子们对纸的制作原理和用途有了更深入的了解，培养了他们的观察力和动手能力。在未来的学习中，我们可以引导孩子们进一步探索纸的更多奥秘，激发他们对科学的兴趣。
《神奇的纸》中班科学优质课科学教案 篇二
今天我们将继续探索神奇的纸，以不同的角度让孩子们更深入地了解纸的用途和特点。通过实验和互动，让孩子们在玩中学，学中玩。
教学目标：
1.了解纸的可塑性和可溶性
2.认识纸在生活中的应用
3.培养孩子们的实验能力和团队合作意识
教学准备：
1.白纸、玻璃杯、水、彩色笔等材料
2.实验记录表
3.团队合作游戏道具
教学过程：
1.导入：通过提问引导孩子们思考纸的可塑性和可溶性，激发他们的好奇心。
2.实验操作：让孩子们用彩色笔在白纸上画图案，然后将纸放入水中观察。
3.团队合作游戏：设计团队合作游戏，让孩子们用纸制作各种形状，培养他们的团队合作意识。
4.讨论总结：引导孩子们讨论纸在生活中的应用，如书写、绘画、包装等。
5.展示成果：让孩子们展示实验和游戏的成果，分享彼此的心得体会。
教学反思：
通过这堂课的教学，孩子们从实验和游戏中学到了纸的可塑性和可溶性，认识到纸在生活中的重要作用。同时，团队合作游戏也培养了他们的合作意识和团队精神。在未来的教学中，我们可以继续引导孩子们探索纸的更多奥秘，激发他们对科学的兴趣。
《神奇的纸》中班科学优质课科学教案 篇三
在这堂科学课上，老师为孩子们准备了一系列与纸相关的实验活动，让孩子们亲身体验纸的神奇之处。
首先，老师带领孩子们进行了一项“纸的吸水性”实验。她准备了几张不同类型的纸和一杯水，让孩子们观察不同类型的纸能吸收多少水。孩子们将纸片放入杯中，观察纸片吸水的速度和程度。通过实验，孩子们了解到不同类型的纸吸水性也不同，有些纸吸水速度很快，有些则比较慢。
接着，老师进行了一项“纸的强度”实验。她准备了一些不同厚度的纸张和一本书，让孩子们用纸张折叠成桥梁，在两个桌子上支撑起一本书。孩子们兴奋地进行实验，通过观察和比较，他们发现纸的强度与厚度有关，较厚的纸可以支撑更重的东西。
最后，老师进行了一项“纸的燃烧性”实验。她拿出了一小块纸，点燃后让孩子们观察。孩子们惊讶地发现，纸在燃烧时会发出明亮的火焰，很快就被烧完了。老师告诉他们，纸的燃烧过程是一种化学反应，需要注意安全。
通过这些有趣的实验活动，孩子们不仅了解了纸的吸水性、强度和燃烧性，还培养了他们的观察力和实验能力。他们在实践中学习，感受到科学的奇妙和乐趣。
《神奇的纸》中班科学优质课科学教案 篇四
活动目标
1、通过操作实验，探索发现纸的对折次数与承受积木重量的关系。(知识)
2、能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现。(能力)
3、在活动中较专注的操作，并体验探索操作的乐趣。(情感)
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备
A4纸幼儿每人一张、玩具积木若干、记录单、笔。
活动过程
一、设置问题情境，引出“让纸站起来的”的话题
1、出示纸，了解幼儿生活经验
“今天老师给你们带来了一样神奇的东西，看!是什么?(纸)它可以用来做什么呢?(画画、剪纸、折纸等)”
2、引出问题，激发幼儿的兴趣
“这张纸的用处特别的多，它的神奇之处你一会儿也会慢慢的发现。现在你先想办法让它在桌子上站起来，试一试。”;(幼儿每人一张纸，自由探索)
3、初步尝试发现纸可以承重
(1)“小朋友用的方法不太一样，但是都能让纸站起来，那这张神奇的纸上能不能放东西呢?”(能或不能)
(2)“有人说能有人说不能，那请你拿一个玩具先来试一试”(幼儿动手尝试)
(3)“刚刚我发现这个小朋友的站的特别稳，我们一起来观察一下他是怎么放的?”(引导幼儿发现，放玩具时要靠近角会更稳)
二、幼儿探索记录，发现纸的对折次数与承受重量的关系
1、“没放稳的小朋友赶快调整一下，现在都能放好一块儿积木。那还能再继续放吗?”(幼儿猜测)
2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发现
(1)“这个还得小朋友自己来尝试。现在我这里有一张记录单，看这是这1次的意思，这是折2次的意思，这是折3次的意思。请你尝试完之后，数一数你折一次时能放几块积木，在记录单上画出来(用○表示)”(幼儿操作，教师巡视)
(2)“我发现这个小朋友放了?块(最多的)请他来说一说是怎么放的(个别幼儿介绍经验)“那如果把这张纸再对折一下，能不能放更多呢?请你来试一试，别忘了记录”(幼儿再次尝试)
(3)“我发现你们放的积木越来越多，也越来越稳了。如果再对折一次，折3次的时候，你觉得你能放几块积木呢?”(幼儿猜测)
(4)“好，那你来试一试，看看能不能放的像你说的那么多”(幼儿自由操作，教师提醒幼儿记录)
3、教师小结
(1)“现在来观察一下你的操作单，折几次时放的积木最多(3次)为什么?”(幼儿自由回答)
(2)教师在前面桌子上出示分别折1次、2次、3次时的造型，请幼儿观察“看，这张纸变得越来越小了，但是它每条边的厚度都增加了，所以站的也就更稳了。”
延伸活动：
1、发现纸的不同折法
“今天我们用的都是对折的方法来试验，那还有什么方法可以让这张纸站起来呢?(幼儿说，教师出示折扇子的方法和卷筒)看它们是用什么方法站起来的?上面能放东西吗?”(可回家和父母一起尝试)
2、环保“那这张纸和我们做了游戏之后，它还可以用来(画画、剪纸等)我们平时用的纸都是用树木来做成的，所以我们一定要节约用纸，保护我们的环境。”
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
《神奇的纸》中班科学优质课科学教案 篇五
设计想法：
1、利用身边经常看到的事物作为科学活动的内容是《新纲要》科学活动的要求之一，纸是非常普遍的东西，容易收集和准备。
2、活动与环保、动手能力、语言表达有机结合。
3、撇开平常人们对纸的了解，从纸的另一面出发，让幼儿尝试探索学习，感觉到科学的神奇。
活动目标：
1、在实践和操作过程中，发散幼儿的思维能力，激发探索的欲望。
2、尝试中愿意接受新方法，体验成功的快乐。
3、初步尝试让洞越来越大的方法。
4、喜欢活动，愿意参与。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
纸若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼儿人数相同、大的小动物若干、泡沫垫子和幼儿人数相同
活动过程：
一、尝试
1、老师出示一张纸提出任务：今天我们要来和纸做游戏，用剪刀在纸的中间开一扇门，让小熊从你的门中走过去。
2、想想看，你会怎么剪？请幼儿交流自己的想法。
3、幼儿尝试，教师巡回观察了解幼儿操作情况
二、探索
1、其他大个子的小动物也想进门，你动动脑筋试试看让它也能从你开的门里走过。
2、幼儿可以在原来的纸上进行修改，也可以再取一张纸。
3、巡回指导，在指导过程中，把交叉剪的方法和幼儿共同分享，帮助幼儿解决困难。
三、再次探索体验
1、我也想进门，请你们用刚才学会的方法继续开动一休的小脑袋，让门开的更大一点，让我也走过去。
2、和幼儿共同尝试，分享交流，探索让洞变大的方法。
《神奇的纸》中班科学优质课科学教案 篇六
活动目标
1、了解莫比乌斯圈的特征，感受莫比乌斯圈的神奇变化。
2、能大胆进行猜想并记录，提高观察和动手能力。
3、体验莫比乌斯圈给生活带来的便捷。
活动准备
纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号笔。
活动过程
一、激发幼儿的兴趣。
小朋友看，我今天带来一张长方形纸条，谁会把它变成一个圈?
(个别幼儿直接把纸条两端对接，做成普通纸圈)你还有没有其他的方法吗?
今天我也用纸条变了一个圈，小朋友看一下它与小朋友变的圈有什么不同?
幼儿讲述后教师，一个拧过一个没拧过。
我们把这个圈称为一号圈，另一个圈称为二号圈。
二、幼儿第一次操作，认识莫比乌斯圈，了解它的特征。
现在我请小朋友在一号圈和二号圈上来画线，你会有什么发现呢??
在画的时候要从接缝这里开始，最后再回到这里。
幼儿操作后个别回答，你发现了什么?为什么会这样呢?
幼儿讲述后教师：其实这个纸圈，它有一个有趣的名字叫莫比乌斯圈，是很久以前一个叫莫比乌斯的人发现的，所以就用他的名字来命名了。
三、幼儿第二次操作，发现莫比乌斯现象一。
现在莫比乌斯圈要来和小朋友变魔术了，那如果我沿着刚才小朋友画的线把它剪开，然后卡擦卡擦剪到头，会怎么样呢?(幼儿猜想，教师记录)你想来亲自动手试一下吗?提操作要求：使用剪刀的时候要小心，不要剪到手指。
如果剪好了可以高高举起来，让我们一一下。
幼儿操作后讲述，你剪好的结果和刚才猜的一样吗?
：原来莫比乌斯圈往中间剪开后，变成了一个更大的莫比乌斯圈。
四、第三次操作：发现莫比乌斯现象二。
师：你们想想看，如果这个大的纸圈再在中间剪开，又有什么变化呢?
你想来试一下吗?(幼儿猜测后操作并记录)展示幼儿记录表，个别幼儿介绍。
教师：在第一次剪成的大纸圈上再次中间剪开，变成两个套在一起的莫比乌斯圈。
六、，观看课件，了解生活中的莫比乌斯圈。
今天我们认识了神奇的莫比乌斯圈，那你知道它有什么用吗?
其实呀，在我们的日常生活中都藏着许多莫比乌斯圈，我们一看吧。
立交桥：避免行人车辆的拥挤。
过山车：更加刺激好玩。
传送带：减少反复的摩擦工作，增加传送距离和面积……
原来人们利用莫比乌斯圈的原理，建造了许多有用的东西，让我们的生活更加方便美好。
七、结束活动
莫比乌斯圈这么神奇，我们还可以找一找什么物体的建造运用了这个原理。
