小学音乐欣赏课教案【最新6篇】

小学音乐欣赏课教案 篇一

今天我们要一起来学习一堂有关音乐欣赏的课程。音乐欣赏是一门让学生通过聆听音乐作品，了解音乐形式、风格、历史背景等知识的课程。通过音乐欣赏，学生可以培养对音乐的兴趣，提高审美情趣，训练音乐听觉，发展音乐素养。

本节课的音乐作品是莫扎特的《小夜曲》。莫扎特是奥地利的作曲家，是古典音乐史上最杰出的代表人物之一。他的音乐作品富有创造力和无限的魅力，深受人们的喜爱。《小夜曲》是他的代表作之一，曲调优美，旋律动人，是古典音乐中不可或缺的经典之一。

在欣赏《小夜曲》的过程中，学生们可以尝试闭上眼睛，用心去感受音乐所传达的情感。他们可以尝试跟随音乐的节奏摇摆身体，感受音乐带来的愉悦和放松。同时，老师也可以向学生介绍《小夜曲》的创作背景、音乐结构等知识，让学生更全面地了解这首音乐作品。

在课堂上，老师可以设计一些互动环节，让学生参与到音乐欣赏的过程中。比如，可以让学生用画笔在纸上勾勒出他们对音乐的感受，或者请学生用自己的语言描述这首音乐给他们带来的情感。这样的互动可以激发学生的创造力和表达能力。

通过这堂音乐欣赏课，学生们可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和热爱。同时，他们也可以通过欣赏音乐作品，提高审美情趣，培养音乐素养，让音乐成为他们生活中不可或缺的一部分。

小学音乐欣赏课教案 篇二

今天我们将继续学习有关音乐欣赏的课程，这一次我们要欣赏的音乐作品是贝多芬的《命运交响曲》。贝多芬是古典音乐史上的一位伟大作曲家，他的音乐作品充满了激情和力量，深受人们的喜爱。

《命运交响曲》是贝多芬创作的交响曲中的第五部，也是他最为著名的作品之一。这首交响曲的开头就是众所周知的“嘀嘀嘀嘀”四个音符，贯穿了整个乐曲，给人以强烈的印象。整个交响曲充满了激情和力量，让人无法自拔地沉浸在音乐的海洋中。

在欣赏《命运交响曲》的过程中，学生们可以感受到音乐所传达的力量和情感。他们可以用自己的方式去表达对音乐的理解和感受，比如可以用画笔在纸上画出自己对音乐的印象，或者用自己的语言描述这首音乐给他们带来的情感。这样的互动可以让学生更深入地了解音乐，培养他们对音乐的热爱和兴趣。

除了欣赏音乐作品本身，老师也可以向学生介绍《命运交响曲》的创作背景、音乐结构等知识，让学生更全面地了解这首音乐作品。通过这样的方式，学生可以在欣赏音乐的过程中学到更多关于音乐的知识，提高他们的音乐素养和鉴赏能力。

通过这堂音乐欣赏课，学生们可以感受到音乐的美妙和魅力，培养对音乐的兴趣和热爱。同时，他们也可以通过欣赏音乐作品，提高审美情趣，培养音乐素养，让音乐成为他们生活中不可或缺的一部分。希望通过这堂课程，学生们能够更深入地了解音乐，感受音乐的魅力，让音乐成为他们生活中的一笔宝贵财富。

小学音乐欣赏课教案 篇三

音乐欣赏是小学音乐教育中不可或缺的一个环节，通过欣赏不同类型的音乐，可以拓展学生的音乐视野，培养他们的审美情感。下面我将分享一堂小学音乐欣赏课的教案设计。

一、教学目标：

1.了解不同类型的音乐，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等；

2.培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们的音乐素养；

3.激发学生对音乐的兴趣，引导他们积极参与音乐活动。

二、教学内容：

1.介绍音乐欣赏的定义和意义；

2.播放不同类型的音乐，如交响乐、流行歌曲、民族曲等；

3.让学生听音乐，感受音乐的魅力，了解不同音乐之间的差异和特点；

4.组织学生进行音乐鉴赏活动，如听后填空、听后画画等。

三、教学过程：

1.导入：通过音乐游戏或音乐小故事引起学生对音乐的兴趣；

2.呈现：播放不同类型的音乐，让学生聆听，感受音乐的美妙；

3.讨论：带领学生讨论音乐的表现形式、情感表达和特点；

4.活动：组织学生进行音乐欣赏活动，让他们用自己的方式表达对音乐的理解和感受；

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐欣赏在音乐教育中的重要性。

四、教学评估：

1.观察学生在课堂上的表现，包括参与度、表现活跃度等；

2.听取学生的反馈意见，了解他们对音乐欣赏课的看法和感受；

3.收集学生完成的活动作品，对其进行评价和反馥。

通过以上教学设计，希望能够引导学生在音乐欣赏课上主动参与，感受音乐的魅力，培养他们的审美情感，提高他们的音乐素养，为他们未来的音乐学习打下坚实的基础。

小学音乐欣赏课教案 篇四

教学目标：

一、通过讲述《天鹅湖》故事内容，让学生感受体会乐曲的情绪的发展。

二、通

过选择彩带表现乐曲的情绪发展，让学生接触了解带再现的三段式结构。

三、通过各种形式的对同一乐曲的欣赏，让学生能记住乐曲的主要旋律。

四、启发学生展开丰富地想象。鼓励学生能和自己的好朋友一起用自己喜欢的方式　(如：演奏、跳舞、画画、写诗等等)来表现出对乐曲的感受。

教学重点：

感受乐曲的情绪和发展变化，记住主题旋律与乐曲的结构。

教学难点：

理解乐曲所要表达的意境。能用自己喜欢的方式来表现自己对乐曲的理解和感受。

教学准备：

多媒体课件　红、蓝两种颜色的丝带　　白纸　　油画棒

教学方法：

合作学习法　　谈话法　　创作学习法　　模仿学习法　讨论法

教学过程：

一、组织教学

1、师：孩子们，让我们随着音乐，模仿老师的动作进教室。音乐《天鹅湖》

2、师生问好。

二、谈话式引入教学。

孩子们，大家喜欢看动画片吗?老师也特别喜欢，让我们一起来欣赏一个动画小片断好吗?播放动画片《四小天鹅舞曲》

1、边听边让学生仔细看看这是哪种小动物?2、让我们来模仿一下它的动作，师生共同学习。3、再拍手、拍腿、跺脚、等形式为音乐伴奏。4、学生选择自己喜欢的方式为乐曲伴奏。

2、提问：动画片中的小动物是谁?(天鹅)哪你对天鹅了解多少?(学生谈)教师总结：天鹅有黑白两种颜色的，是属于卵生动物，也是我们国家的二级保护动物。如果大家希望有一天这些可爱的小家伙在我们地球上消失的话，我们应该怎么做呢?

3、教师曾看过一个关于天鹅的童话故事，大家想听吗?教师讲故事的同时播放相应的动画片

故事：在很久很久以前，有一位美丽、善良的公主名叫欧得珍。由于她不愿意嫁给邪恶的猫头鹰妖精罗度巴特，被罗度巴特变成了一只不会说话的白天鹅。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露过天鹅湖边，发现了只有在晚上才能变回人形的公主。王子很好奇便上前询问，公主向他讲述了自己的不幸遭遇，并且告诉他只有勇敢、真诚的人才能解除魔法。罗度巴特知道他们见面非常生气，为了阻止王子解除魔法，他想出了一个坏主意。他让自己邪恶的猫头鹰女儿变公主的模样去参加王子的舞会，而把真正的公主关进了高高的铁笼子里，公主多伤心呀，当王子发现真像以后，便与罗度巴特展开了生死搏斗，最终王子用勇敢消灭了邪恶的魔法师和他的女儿，解除了施加在公主身上的魔法。让她变回了原来的样子，并且快乐的生活下去。

三、今天老师就将带着大家走进这神奇的童话世界。去欣赏由俄罗斯著名的作曲家、音乐教育家――柴科夫斯基为故事中公主讲述自己不幸遭遇时创作的一段管弦乐曲。

1、请大家认真倾听，感受一下乐曲所要表现的情绪，并充分发挥你所想像力，为乐曲取一个好听的名字。多媒体播放《天鹅湖》教师轻声的配上讲述，帮助学生理解内容。

2、让我们来看看乐曲的创作者为乐曲取了一个怎样的名字。请大家看大屏幕，出示课题《天鹅湖》

3、随着故事中公主讲述时情绪的波动，乐曲的情绪也随之上下起伏，大家的座位底下有红、蓝两种颜色的彩带，请大家随着乐曲情绪的变化选择颜色适合的彩带挥动，感受乐曲发展时的情绪变化。并记一记你使用彩带的颜色顺序。

4、学生谈谈使用的颜色顺序，教师总结：大家在开头和结尾都用了蓝色，中间则是蓝红交替使用，是不是?根据大家所使用的颜色顺序，我们把乐曲分成了三个部分。

5、谁来说说蓝色代表的情绪(学生谈)[平稳、忧郁、柔和等等]那红色呢?(学生谈)[热烈、激动]

6、那让我们一起来欣赏一下开头的第一部分，请大家用“啦”轻哼旋律。思考：在宁静、忧伤的乐曲声中你仿佛听见公主正开始说些什么?播放片断欣赏，资料共享平台

《小学音乐欣赏课教案》()。教师启发：这是公主变成天鹅后第一次看见人类，你想她首先会对王子说些什么?

7、再来听听第二部分，公主正在说些什么让她的情绪这样激动。大家可以继续挥动红色彩带来体会公主此时此刻的心情。

8、让我们轻声用“啦”哼唱结尾部分，并把这部分与开头部分的旋律进行比较，看看两部分旋律的关系。并思考：公主情绪趋于平衡想想她会在最后说些什么?

9、学生发现开头和结尾的旋律很相似，教师总结：像这样开头和结尾情绪、旋律相似，而中间有着较大的差异，我们把这种曲式结构称为：带再现的三段式结构。

10、 请三位同学随着音乐把刚刚大家想到的公主的语言加入到相应的旋律情绪中去，来为这首乐曲加上精彩的旁白。

小学音乐欣赏课教案 篇五

教学目标

1.听辨和感受乌龟和兔子的音乐的不同，并用图式表现出来。

2.了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，兔子的音乐是由单簧管演奏的。

3.跟着音乐分角色进行表演。

教学过程

(一)导入课题

1.听音乐片断谈感受进入课题

请学生听由大管演奏的表现乌龟的音乐和由单簧管演奏的表现兔子的音乐。

①问题：

这两段音乐有什么不同?

如果音乐表现的是两种小动物，他们会是谁?

②介绍演奏乐器及其所表现的动物。

③提出问题：乌龟和兔子是哪部童话的主人公?

(二)听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》

1.点课题并简介

今天就来听一听《龟兔赛跑》的故事。

不同的是这是一部由管弦乐演奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》。大管和单簧管就分别是一种管弦乐器。

2.完整的听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》(看书上的图画)问题：

可以用线条、颜色图画等分别表现乌龟和兔子的形象。

为什么爬得很慢的乌龟胜利了，而跑得很快的兔子却输了?

3.分角色边听音乐边表演

教师可准备一些森林的花草、树木小路小溪、终点路标等背景及一些小动物的头饰、小彩旗、玩具枪、花环等创设情境。

①学生模仿乌龟和兔子跑、爬的动作，选择模仿象的同学扮演这两个角色。

②老师和其余的学生一起分别扮演各种小动物：放枪的、挥旗的、助威的、给乌龟佩带花环的等等。

③师生共同简单串演。

④师生共同边听音乐边表演(根据时间，可以只表演比赛开始至乌龟胜利片断)。

小学音乐欣赏课教案 篇六

教学目标：

一、聆听不同体裁、形式的《北风吹》感受音乐情境的美，体验音乐作品的音乐情感!喜爱我国优秀民族音乐艺术，追求生活的纯真与美好。

二、在活动中赏析乐曲的结构、情绪。了解歌剧与其它艺术的异同。通过欣赏音乐作品培养学生的语言表达能力和创造力。

三、在欣赏过程中，能与他人合作参与模仿、演唱、创作等活动，体验创作和表现的乐趣。

教学重难点：

一、 感受音乐所表现的情景，分析乐曲体裁、结构特点。

二、能与他人合作、大胆创新运用不同的参与表现形式来体验音乐情感。

教学准备：

多媒体课件，《白毛女》剧照宣传画、胡子、红绳子、旧帽子等、

教学设计：

本课我主要以游戏的形式来组织教学，运用现有媒体大家比较感兴趣的“超级模仿秀”娱乐节目为导向，贯穿欣赏课始终，通过创设情景、形象模仿、唱腔模仿、创作展示四个环节，由浅入深、循序渐进的让学生在活动中进行欣赏学习。

创设情景、激趣引入。通过场地的布置，营造模仿活动气氛，通过展示学生、教师收集的资料，让学生了解故事的内容、人物、歌剧与其他相关艺术的区别。模仿外形、感受形象。模仿能调动学生积极性，这个环节主要是力求让学生在模仿歌剧人物中初步欣赏乐曲,走近人物、感受形象。赏析作品、体验形象。唱腔模仿赏析歌曲、以情感为线分析歌曲结构特点，熟记主题音乐，培养学生的语言表达能力和创造想像能力。创作表现、才艺展示。这一环节是一个巩固、拓展、延伸的过程。在创作展示过程中引导学生从新角度对作品进行再次创作表演，并在创作过程中体验和他人合作的乐趣。

教学过程：

一、 创设情景、激趣引入

师：五、一班的孩子们你们好!欢迎大家来到今天的音乐课堂。老师为你们准备了一段舞蹈，大家想看吗?(教师表演《白毛女》)

师：刚刚老师跳舞时的音乐大家有没有听过?他叫什么名字?你知不知道他是选自哪部电影里的音乐。(《白毛女》)

师：在课前，老师让大家收集了有关电影《白毛女》的资料，哪位同学愿意跟大伙说说你收集的情况。

学生展示收集情况，教师进行点评。

师：老师也在网上、新华书店收集到了《白毛女》中的一些音乐资料，现在请大家来欣赏一下，同时帮教师辨别一下，它们都采用了哪些形式来表现歌曲。