快快乐乐学英语-小学低年级英语短课教案【实用3篇】
快快乐乐学英语-小学低年级英语短课教案 篇一
主题：学习颜色
目标：学生能够听、说、认读颜色单词。
教学内容：
1. 红色 red
2. 黄色 yellow
3. 蓝色 blue
4. 绿色 green
5. 橙色 orange
6. 紫色 purple
教学步骤：
1. Warm-up (热身) - （5分钟）
- 用各种颜色的卡片让学生做颜色分类游戏。
2. Presentation (呈现) - （10分钟）
- 通过展示颜色图片和实物，教授学生各种颜色的单词。
3. Practice (练习) - （15分钟）
- 让学生进行口头练习，说出各种颜色的单词。
- 给学生分发颜色卡片，让他们找到对应颜色的物品。
4. Game (游戏) - （10分钟）
- 进行颜色认读游戏，让学生快速说出不同颜色的单词。
5. Assessment (评估) - （5分钟）
- 让学生在纸上写出各种颜色的单词，检查他们的学习情况。
6. Homework (作业) - （5分钟）
- 布置作业：让学生回家找到五个不同颜色的物品，写下对应颲色的单词。
扩展活动：让学生用五种颜色的小方块拼出一个彩虹图案，加深对颜色的认识。
结语：通过这堂课，希望学生能够掌握各种颜色的单词，为以后学习英语打下基础。
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快快乐乐学英语-小学低年级英语短课教案 篇二
主题：学习动物
目标：学生能够听、说、认读一些动物的英语单词。
教学内容：
1. 狗 dog
2. 猫 cat
3. 鸟 bird
4. 鱼 fish
5. 兔子 rabbit
6. 猴子 monkey
教学步骤：
1. Warm-up (热身) - （5分钟）
- 用各种动物图片让学生做动物分类游戏。
2. Presentation (呈现) - （10分钟）
- 通过展示动物图片和实物，教授学生各种动物的单词。
3. Practice (练习) - （15分钟）
- 让学生进行口头练习，说出各种动物的单词。
- 给学生分发动物卡片，让他们找到对应动物的图片。
4. Game (游戏) - （10分钟）
- 进行动物认读游戏，让学生快速说出不同动物的单词。
5. Assessment (评估) - （5分钟）
- 让学生在纸上写出各种动物的单词，检查他们的学习情况。
6. Homework (作业) - （5分钟）
- 布置作业：让学生回家找到自己喜欢的动物的图片，写下对应动物的单词。
扩展活动：让学生画出自己心目中的理想宠物，并用英语介绍它。
结语：通过这堂课，希望学生能够认识更多的动物，激发他们学习英语的兴趣。
快快乐乐学英语-小学低年级英语短课教案 篇三
快快乐乐学英语-小学低年级英语短课教案
快快乐乐学英语——小学低年级英语短课教案 这是一堂20分钟的低年级英语短课。本节短课针对低年级学生的生理、心理特点，充分考虑教学形式的多样性和趣味性，结合教学内容设计了歌曲、游戏、儿歌、小竞赛等。以1－10十个数字为线索，创设了9.1、9.10、10.1三个不同的生活场景，让学生根据所学，自主编排对话，在交际中体会语言运用，培养创新意识，快快乐乐学习英语。 [教学说明] 1.复习巩固所学句型Let′sgotoschool.Howareyou?HappyTeacher′sDay!What′sthis/that?以及数字1～10和有关的动物单词。 2.培养学生运用语言能力和“自主—创新”意识。 [教学重难点] 引导学生根据所学，编排对话，提高学生用英语进行交流的能力。 [教学准备] 数字卡片、动物头饰和对话表演所需教具。 [教学步骤] Stepl：Reviewthenumbers 1.Teacher：(面带微笑，精神饱满)Boysandgirls,letssingthesong,OK? 学生分为十小组，每组举一个数字号牌，随着《Thenumbersong》音乐，号牌时举时放，充满激情地演唱。 2.Teacher：(手持1～10卡片)Now,countthenumbersfrom1to10. 学生拍手齐数。 3.Teacher：Thistime,letsplaythegame“贴数字”OK? 两生手持1～10卡片，面朝黑板，背对全班同学。教师做出数字手势，全班同学根据手势齐说三声该数字，两生必须在全班同学话音落之前找出该数字卡片，贴在黑板上，游戏结束，黑板上出现7826543。(短小的游戏造出了竞赛的气氛，学生已进入了良好的'学习状态。) 4.Readthenumberstogether，7826543,表演“打电话”，练习“Howareyou?”问候语。(逼真的场景，有趣的道具，激发了学生用英语进行表达的兴趣。有的学生甚至尝试着报出了爸爸、妈妈使用的一串长长的手机号码。) 5.Teacher：Therearesevencardsontheblackboard,butstillthreecardsinmyhand.Whatarethey?Canyouguess?(利用排除法回答问题对于一年级的学生有一定难度，当学生经过思考回答出来，更深地体验了成功的喜悦。) 师随学生回答出示1、9、10三张剩余卡片，并顺势将1、9卡片组成9月1日。 Step29月1日 1.Teacher：Look,whatdateisit?Ss:Sept.1st. Teacher：OnSept.1st,it′sthefirsttimetogotoschool.whatwouldyouwanttosay? 学生小组活动，自主编排关于“Letsgotoschool”的对话。 学生编排如下：G1:A:Mynameis….What′syourname? B：Mynameis….Gladtomeetyou. A：Metoo.Let′sgotoschooltogether. B：Allright. G2：A：Excuseme,AreyouB? B：Yes,Iam.AreyouA? A：Yes.Gladtomeetyou. B：Gladtomeetyoutoo.Let′sgoto school. A：Allright. 2.Singthesongtogether《Let′sgotoschool》 (唱歌是低年级学生喜闻乐见的形式。此歌曲中有若干英语名字，当叫这些英语名字学生边唱边上前进行表演时，学生们倍感亲切，好像歌曲是专门为他们而作一样。)歌曲完成后师留下其中一名叫Linda的学生。 3.Teacher：OnSept.1st,it′salsoLinda′sbirthday.Whatwouldyouwanttosay? 学生根据教师所出示的生日帽、苹果等生日礼物编排对话如下： G1:A：Hello,Linda,Look,anappleL:Yes,aredapple. A：It′sforyou.L:Forme?Why? A：Happybirthdaytoyou.L:Thankyou. G2：A(手持生日帽)：Look,Linda.L:Oh,hownice! A：Hereyouare.Happybirthdaytoyou!L:Thankyou! (稚嫩的声音，真诚的祝福，英语课上感受到了纯真的友情和爱的包围。) Step39月10日 1.Teacher：(变化月日卡片成9月10日)Justnow,wesaidhappybirthdaytoLinda.Now,onSept.10th,whatwouldyouwanttosay? C：HappyTeachers′Day! 2.教师提供计算卡片、跳绳、鲜花，学生自主编排对话 G1:A:Hello,Miss/Mr.….HappyTeacher′sDay! B：Thankyou.Let′splaygames.OK?A:OK!
