初中音乐《青春舞曲》教案【通用3篇】
初中音乐《青春舞曲》教案 篇一
《青春舞曲》是一首充满活力和朝气的音乐作品，适合用于初中音乐课堂教学。下面我将为大家分享一份《青春舞曲》的教案，希望能够帮助老师们更好地引导学生学习和欣赏这首音乐作品。
一、教学目标
1. 了解《青春舞曲》的背景和作者，理解音乐的风格和特点。
2. 能够听辨《青春舞曲》中的旋律和节奏，感受音乐的活力和动感。
3. 能够通过合唱、打击乐等方式演奏《青春舞曲》，培养学生的音乐表现力和合作精神。
二、教学内容
1. 介绍《青春舞曲》的背景和作者，让学生了解这首音乐作品的创作背景和风格特点。
2. 听音乐，让学生感受音乐中的旋律和节奏，了解音乐的情感表达。
3. 分组进行合唱，让学生通过合唱的方式演唱《青春舞曲》，培养学生的音乐表现力和团队合作能力。
4. 利用打击乐器进行演奏，让学生感受音乐中的节奏感和动感，培养学生的音乐感知能力。
三、教学过程
1. 通过图片、视频等多媒体资料介绍《青春舞曲》的背景和作者，引导学生了解音乐的故事和情感。
2. 听音乐，让学生闭上眼睛，用心感受音乐中的旋律和节奏，引导学生进行情感表达和联想。
3. 分组进行合唱练习，让学生通过反复练习掌握歌曲的旋律和节奏，培养学生的音乐表现力和团队合作能力。
4. 利用打击乐器进行演奏，让学生跟随音乐的节奏进行打击乐演奏，感受音乐中的节奏感和动感，培养学生的音乐感知能力。
四、教学反思
通过这堂音乐课的教学，学生们对《青春舞曲》有了更深入的了解，不仅学会了欣赏音乐，还培养了音乐表现力和团队合作能力。希望通过这样的教学方式，能够激发学生对音乐的兴趣，让他们在音乐的世界里感受到无限的乐趣和快乐。
初中音乐《青春舞曲》教案 篇二
《青春舞曲》是一首富有活力和朝气的音乐作品，适合用于初中音乐课堂教学。下面我将分享一份《青春舞曲》的教案，希望能够帮助老师们更好地引导学生学习和欣赏这首音乐作品。
一、教学目标
1. 了解《青春舞曲》的音乐风格和特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 能够听辨《青春舞曲》中的旋律和节奏，感受音乐的活力和动感。
3. 通过合唱、打击乐等方式演奏《青春舞曲》，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
二、教学内容
1. 介绍《青春舞曲》的背景和作者，让学生了解这首音乐作品的创作背景和风格特点。
2. 听音乐，让学生感受音乐中的旋律和节奏，了解音乐的情感表达。
3. 分组进行合唱，让学生通过合唱的方式演唱《青春舞曲》，培养学生的音乐表现力和团队合作能力。
4. 利用打击乐器进行演奏，让学生感受音乐中的节奏感和动感，培养学生的音乐感知能力。
三、教学过程
1. 通过多媒体资料介绍《青春舞曲》的背景和作者，引导学生了解音乐的故事和情感。
2. 听音乐，让学生闭上眼睛，用心感受音乐中的旋律和节奏，进行情感表达和联想。
3. 分组进行合唱练习，反复练习掌握歌曲的旋律和节奏，培养学生的音乐表现力和团队合作能力。
4. 利用打击乐器进行演奏，让学生跟随音乐的节奏进行打击乐演奏，感受音乐中的节奏感和动感，培养学生的音乐感知能力。
四、教学反思
通过这堂音乐课的教学，学生们对《青春舞曲》有了更深入的了解，不仅学会了欣赏音乐，还培养了音乐表现力和团队合作能力。希望通过这样的教学方式，能够激发学生对音乐的兴趣，让他们在音乐的世界里感受到无限的乐趣和快乐。
初中音乐《青春舞曲》教案 篇三
初中音乐《青春舞曲》教案
教学目标
1.学唱歌曲《青春舞曲》培养学生自信、自然演唱，并会背唱。
2.通过学唱歌曲，使学生懂得青春如同小鸟一般，一去不复返的道理
3.能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为歌曲编排简单的舞蹈动作。
教学重点、难点
能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪，演唱歌曲。2.为歌曲配伴奏。<三>教具钢琴、铃鼓。<四>教学过程
一、导入新课
同学们我们的国家是一个大家庭，由五十六个民族组成的。下面老师给你们欣赏一段歌舞。来带你们进入音乐的课堂，欣赏
课件1：《掀起你的盖头来》歌舞片段。生答：新疆维吾尔族。（幻灯片挂出地图：请同学们指新疆维吾尔族自治区的区域）
二、探讨交流
说到新疆，首先同学们会想到什么？生答：（从不同的角度去说）
设想
下面我们就一起来回忆一下我们所学过而且会唱的新疆歌曲。如：《掀起你的盖头来》、《达板城的姑娘》、《我们的祖国是花朵》等。总结：总之新疆是一个多民族聚居的地方。她物它丰富、文化艺术悠久，是个能歌善舞的民族，人民热情好客。（亚克西）今天我们再学习一首新疆维吾尔族歌曲《青春舞曲》。板书：是页目。
三、学唱《青春舞曲》
1．欣赏《青春舞曲》。
2．欣赏完后，请同学们回答。歌曲的情绪、旋律、节奏分别是怎样的。（进行板书）
3．分析歌曲。
教师总结：青春舞曲是一首新疆民歌，曲调欢快为二段体结构，情绪欢快、奔放、节奏鲜明，表现出青春的美好，充满对未来生活的.幻想，点明青春美好的时机。正是大家学习进步的好时光。
4．练习节奏。
1)4/4 x x x x x x x x x x x x | x x x xx x x xx x x |
x x x x x x x xx x x||
2)4/4x.x x xx x xx x x x x| x x x xx x x xx x x ||
5.按节奏朗读歌词，并理解词的深刻寓意。
6．试唱歌谱。
学生跟老师钢琴识谱，第二遍加快。
7．学唱歌词。
①要求吐字轻巧 ②节奏准确，气息流畅 ③音色优美，富有朝气
8．全体学生跟着老师的钢琴伴奏唱。
9．形式化的练唱，并要求背下来。（其间，边唱边模仿老师的舞蹈动作）。教师总结：提出学生的优点，鼓励学生学好。
四、认识音乐家
老师现在给同学们介绍一位特别喜欢新疆民歌的人，他一生扎根新疆在那里生活了60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、创作收集了700多首作品。把新疆的民歌介绍给了全国以及世界。你们知道他的名字吗？生答：（青春舞曲的作者：王洛宾）
王洛宾1913年出生于北京，是一位民族音乐家，它一生创作了大量的音乐作品，代表作品有《达板城的姑娘》、《青春舞曲》、《掀起你的盖头来》《阿拉木汗》、《半个月亮》、《在那遥远的地方》等被人们誉为西部歌王。
五、创作为歌曲伴奏、创编舞蹈。
1．学习节奏型 x . x xx x x xx x |
2.分成三个小组，进行练习。
3.开着音乐让同学们进行表演。
六、总结
我们今天用多种形式来表现歌曲，体验到了新疆维吾尔族音乐中典型节奏所带来的热烈、欢快情绪，也感受到了音乐的魅力；认识了音乐家王洛宾。同学们青春的脚步如行云流水，生活的道路靠我们去探求。让我们趁着风华正茂，抓住青春的大好时光，努力学习，朝着自己的目标前进吧！
