面积和面积单位小学数学教案【精彩3篇】
面积和面积单位小学数学教案 篇一
一、教学目标：
1. 理解面积的概念，能正确计算简单图形的面积。
2. 能够正确使用常用的面积单位进行计算。
3. 能够在实际生活中运用所学知识解决问题。
二、教学重点与难点：
1. 面积的概念及计算方法。
2. 面积单位的认识及转换。
3. 在实际问题中运用面积知识解决问题。
三、教学准备：
1. 教材：小学数学教材相关内容。
2. 工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
3. 素材：各种简单图形的面积计算题目。
四、教学步骤：
1. 导入：通过展示一些日常生活中常见的图形，引导学生讨论这些图形的面积有什么特点，引出面积的概念。
2. 讲解：向学生介绍面积的定义以及计算方法，重点解释不规则图形面积计算的方法。
3. 练习：让学生做一些简单的面积计算题目，巩固所学知识。
4. 拓展：引导学生思考不同单位之间的面积转换，如将平方米转换为平方厘米。
5. 实践：设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决，如计算教室的地板面积，或者计算一个花坛需要多少土壤。
6. 总结：总结本节课的内容，强化面积单位的认识及计算方法。
五、课堂作业：
布置一些相关的面积计算题目作为课堂作业，以检验学生对所学知识的掌握情况。
面积和面积单位小学数学教案 篇二
一、教学目标：
1. 通过本节课的学习，学生能够掌握不同图形的面积计算方法。
2. 能够正确使用不同的面积单位进行计算。
3. 能够在实际问题中运用所学知识解决面积计算问题。
二、教学重点与难点：
1. 掌握不同图形的面积计算方法。
2. 熟练使用面积单位进行计算。
3. 在实际问题中运用面积知识解决问题。
三、教学准备：
1. 教材：小学数学教材相关内容。
2. 工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
3. 素材：各种不同形状的图形练习题目。
四、教学步骤：
1. 导入：通过展示一些不同形状的图形，引导学生讨论这些图形的面积计算方法。
2. 讲解：向学生介绍不同图形的面积计算方法，包括矩形、三角形、正方形等图形的面积计算公式。
3. 练习：让学生做一些不同形状图形的面积计算题目，巩固所学知识。
4. 拓展：引导学生思考不同单位之间的面积转换，如将平方米转换为平方分米。
5. 实践：设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决，如计算一个游泳池的水面积。
6. 总结：总结本节课的内容，帮助学生巩固面积计算方法及单位转换知识。
五、课堂作业：
布置一些不同形状图形的面积计算题目作为课堂作业，以检验学生对所学知识的掌握情况。
面积和面积单位小学数学教案 篇三
面积和面积单位小学数学教案
教学内容：教科书第118-119页的内容，第119页的“做一做”，练习二十七的1-3题。
教学目的：使学生知道面积的含义，认识常用的面积单位，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。
教具、学具准备：师生准备面积分别是1平方米、1平方分米、1平方厘米的正方形，教师准备一些大小不同的正方形和长方形的幻灯片。并准备幻灯机。
教学过程：
一、教学面积的含义
1、认识物体的表面。
师让学生摸一摸课本的封面、文具盒的面、课桌的面，指一指黑板的面、门窗的面。
师指出：像课本封面、文具盒面、课桌面和黑板、门窗面等，都是物体的表面。（板书：物体的表面）
2、认识平面。
师在黑板上画一个长方形和一个正方形，指名摸一摸它们的表面，使学生感知它们都是平面图形。（板书：平面）
3、认识围成的平面。
师出示下面的图形：
让学生指出哪些图形是封闭的，哪些不是。告诉学生：封闭的平面图形叫围成的平面。（在“平面”前面板书：围成的）
4、认识表面和围成的平面的大小。
（1）让学生说说摸过的物体的表面哪个最大？哪个最小？
师指出：物体的表面、围成的平面图形，它们都有大有小。
5、师归纳面积含义。
物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。
二、教学面积单位的认识
1、用重叠的方法比较面积的大小。
师用幻灯出示两个宽相等而且长相差很少的长方形，让生用眼观察它们的大小，当生不能判断时，师通过操作让它们重叠起来，让生分辨大小。
2、用数方格的方法比较面积的大小。
师用幻灯出示一个长9厘米、宽4厘米的长方形和一个边长6厘米的正方形，让生判断它们面积的大小。然后师通过操作把图形分成同样大小的方格。让生通过数方格来比较大小。
3、认识面积单位。
师：在用数方格比较大小的时候，我们分成的方格的大小要一样。我们经常使用的面积单位有三种：平方厘米、平方分米、平方米。
（1）认识平方厘米。让生拿出1平方厘米的图形，量一量它的边长，告诉学生：边长1厘米的正方形的面积就是1平方厘米。并让学生说一说周围有哪些物体的表面面积接近1平方厘米。
用1平方厘米的正方形测量物体的面积。让生测量长3厘米、宽2厘米的长方形。并让生说一说测量的方法。
（2）认识平方分米。（方法同认识平方厘米）
让生用1平方分米的正方形测量课桌的面积。
（3）认识平方米。让生量一量黑板的边长，认识到一页黑板的面积正好就是1平方米。
让生观察教室周围有哪些物体的面积接近1平方米。并引导学生测量教室的地面面积。
三、练习
1、练习二十七的1、2题。
2、练习二十七的3题。“做一做”的第3题。
四、小结。
今天我们学习了面积单位，知道了什么是物体的面积，认识了面积单位平方厘米、平方分米、平方米。让生用手势表示一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。
长度单位和面积单位的'比较
教学目的：通过长度单位和面积单位的比较，使学生更清楚地认识面积单位，初步明确：1厘米、1分米、1米都是长度单位，都可以用来度量物体的长度、1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面积单位，都可以用来度量物体的面积。
教具、学具准备：小黑板、米尺、绳子和几个1平方厘米、1平方分米的小正方形。
教学过程：
一、导入新课
提问：1、我们学过哪些长度单位？用手势比划一下。
2、我们学过哪些面积单位？用手势比划一下。
板书课题：长度单位和面积单位的比较
二、新授
1
让学生画一条1厘米的线段，问：这是什么单位？用它可以测量物体的什么？
让学生拿出1平方厘米的正方形，问：这是什么单位？用它可以度量物体的什么？
并让生说一说1里面和1平方厘米有什么不同，师强调：1厘米是是长度单位，可以用来度量物体的长度。1平方厘米是面积单位，可以用来度量物体的面积。
2、比较1分米和1平方分米。
让生画一条1分米的线段，看看1分米有多长。再让生拿出1平方分米的正方形，摸一摸它的面，感觉一下它的大小。
让生比较它们的不同。
3、比较1米和1平方米。
指名说一说1米和1平方米的不同。
4、小结：
师：从上面的比较我们知道了，长度单位和面积单位是不同的计量单位。测量物体的长短要用长度单位，测量物体的面积要用面积单位。
三、练习
1、做“做一做”第1题，让学生指一指课桌面的边长和面积。
2、做“做一做”第2题，让生说出横线上应填长度单位还是面积单位。
3、练习二十七的第4题，让生自己完成，集体订正。
4、练习二十七的第5题，让生用4个1平方厘米的小正方形拼成书上的图形，在指一指它的周长和面积，并让生计量它们的周长和面积，问：它们的面积相等吗？周长呢？
5、练习二十七的第6题，让生自己在钉子板上围成，师生共同分析周长与面积的关系，从中归纳出：周长相同的长方形和正方形，面积不一定相同，其中正方形的面积最大。
6、练习二十七的第7题，先让生观察，再集体分析。
