i u ü表格式教案【优质3篇】
i u ü表格式教案 篇一
主题：学习动词i, u和ü的发音及用法
目标：
1. 学习并正确发音动词i, u和ü；
2. 掌握这些动词在句子中的用法；
3. 通过练习提高听说能力。
教学步骤：
1. 引入：教师用图片或手势展示i, u和ü的发音，让学生跟读；
2. 讲解：教师讲解这些动词的用法，例如i用于表达第一人称，u用于表达第二人称，ü用于表达第三人称；
3. 练习：让学生进行口语练习，用这些动词造句；
4. 温故知新：复习已学过的内容，巩固记忆；
5. 总结：让学生总结这些动词的用法，强化记忆。
评估方式：
1. 口语练习：听学生用i, u和ü造句，评估其发音和用法是否正确；
2. 书面测试：让学生完成一份关于这些动词用法的书面测试，检验其理解程度。
i u ü表格式教案 篇二
主题：学习动词i, u和ü的笔画顺序及书写规范
目标：
1. 学习并掌握动词i, u和ü的笔画顺序；
2. 提高学生的书写规范性；
3. 通过练习加深对这些动词的认识。
教学步骤：
1. 引入：教师展示i, u和ü的笔画顺序，让学生模仿练习；
2. 操练：让学生在练习簿上反复练习这些动词的书写；
3. 检查：教师检查学生的书写情况，指出错误并纠正；
4. 创新：让学生创作一些包含这些动词的句子，并完成书写练习；
5. 强化：鼓励学生在日常生活中多加练习，提高书写规范性。
评估方式：
1. 书写练习：观察学生的书写情况，评估其笔画顺序是否正确；
2. 书面作业：布置一份书写作业，检验学生对这些动词书写规范性的掌握程度。
i u ü表格式教案 篇三
i u ü表格式教案
2、 i u ü 主备人 朱微 教学目标 1、学会īu ü 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 掌握īu ü 的4个声调，能直接读出带调韵母的音。 教学重难点 1、īu ü 的正确发音。 2、īu ü 的四声读法。 教学时间 二课时 教学设计 第一课时 课时目标 学习a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写；认识和学习使用汉语拼音四线格。 教师活动 学生活动 个性修改 一、复习 1、抽读字母卡片。 2、听写a o e 。 3、说说这三个字母叫什么。 二、引出新授内容 1、指导看情境图，说说图上画的是什么地方？画了哪些小动物？它们在干什么？ 2、教学语境歌，出示īūǖ： 小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。 三、教学īūǖ读音和写法 1、教学ī。 （1）读音。出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变成第一声就是ī的读音。教师范读三遍。然后讲述发音方法。教学顺口溜 ：牙齿对齐īīī。学生个别读、开火车读。 （2）ī的书写。看笔顺图，说说先写什么，再写什么。教师范写一遍，学生跟着书空。 （3）在书上描红两遍。 2、教学ū。 教学方法同上。 读音与“乌龟”的“乌”相似。 顺口溜：嘴巴突出ūūū。 3、教学ǖ。 教学方法同上。 读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。 顺口溜：嘴巴翘起ǖǖǖ。 四、巩固练习 1、告诉学生īūǖ也是单韵母。 2、看口型，拿卡片。拿对了，齐读三遍。 五、作业 抄写īūǖ各一行。 学习儿歌 看图 学习情境儿歌。 学习发音 练习读a o e 认识四线格，学习写a o e 教学设计 第二课时 课时目标 认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。 教师活动 学生活动 个性修改 一、复习 指读卡片：a o e īūǖ. 二、教学īūǖ的四声。 1、教学ī的四声。 （1）讲述书写规则：ī加声调时要省写一点。 出示ī的四声。 （2）教师领读： 第一声：衣服的.衣。第二声：阿姨的姨。 第三声：
