四年级写字课教案及反思【精彩3篇】
四年级写字课教案及反思 篇一
在四年级的写字课教学中，我设计了一堂关于书法的课程。首先，我通过展示一些优秀的书法作品，让学生了解到书法的美丽和魅力。然后，我向学生介绍了书法的基本笔画和笔法，并让他们进行模仿练习。接着，我设计了一些书法练习题，让学生进行书写练习，并帮助他们纠正错误。
在这堂课上，我采用了多媒体教学的方式，通过图片和视频展示，让学生更直观地了解书法的特点和技巧。同时，我也注重了学生的实际操作能力，让他们在实践中学习，培养他们的动手能力和观察力。
在教学结束后，我进行了反思。我发现在这堂课上，学生的积极性和参与度都比较高，他们对书法产生了浓厚的兴趣。但是，我也发现一些问题，比如有些学生在书写时姿势不正确，造成了字迹不工整。因此，我需要更加关注学生的书写技巧和习惯，及时给予指导和纠正。
通过这堂书法课的设计和反思，我认识到了书法教学的重要性，也更清楚了如何引导学生学习书法。我会继续不断地改进我的教学方法，为学生提供更好的书法学习体验。
四年级写字课教案及反思 篇二
在四年级的写字课教学中，我设计了一堂关于毛笔字的课程。首先，我向学生介绍了毛笔字的历史和特点，让他们了解到毛笔字的独特之处。然后，我向学生展示了一些优秀的毛笔字作品，激发了他们学习毛笔字的兴趣。
接着，我向学生讲解了毛笔字的基本笔画和笔法，让他们进行模仿练习。我还设计了一些毛笔字书写练习题，让学生在实践中学习，并逐步提高他们的书写水平。
在这堂课上，我注重了学生的实际操作能力和创造力，鼓励他们发挥想象力，创作出符合自己风格的毛笔字作品。我也鼓励学生相互交流，互相学习，共同进步。
在教学结束后，我进行了反思。我发现在这堂课上，学生的表现出色，他们展现了很强的学习热情和创作能力。但是，我也发现一些问题，比如有些学生在书写时速度过快，导致字迹不清晰。因此，我需要更加关注学生的书写速度和字迹规范，帮助他们提高书写技巧。
通过这堂毛笔字课的设计和反思，我认识到了毛笔字教学的重要性，也更清楚了如何引导学生学习毛笔字。我会继续不断地改进我的教学方法，为学生提供更好的毛笔字学习体验。
四年级写字课教案及反思 篇三
四年级写字课教案及反思
左偏旁教学目标：
1、掌握左偏旁中提手旁、牛字旁、子字旁、女字旁、石字旁、车字旁的写法。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点：掌握这几个偏旁的书写要领。
教具准备：黑板写字本
教学关键：仔细观察
教学过程：
一、复习导入
复习双姿，复习上节课的内容
二、新授
（一）学习六个偏旁。
（出示六个左偏旁）观察指名说说这些偏旁的写法。师范写生，练习书写
（二）学写这六个偏旁的字
1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。复：强调本课左偏旁的特点
2、教师范写。
4、生练写，教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。（优点缺点）
6、学生再练习，教师巡视指导。
7、教师小结。三、讲授钢笔字的行款知识直式行款欣赏作品
四、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣
五、教师总结。
六、板书左偏旁拨转牺牲孙孩始碍
七、作业
必做：写字本
选做：练习写其它的左偏旁
教学反思：今天，我执教一节写字课，认真反思，觉得主要优点是教学时语言规范，指导细致，思路清晰，不足之处是学生练习的少，没有进行互评、自评、总评，评价的形式单调。教学中我先让学生从整体上观察生字的特点，接着让学生指出认为自己觉得较难写的字。然后由老师示范指导。
如“孙”中有新的偏旁“子”，学生认为比较难写，于是，我在米字格里写一笔，学生写一笔，每一笔都讲出具体的写法，这一环节体现老师的指导性。学生也会在老师的指导中领悟汉字书写的方法。
接下来的环节是让学生仔细观察，说说比较难写的字的写法，然后学生动笔练习。剩下的字完全放手让学生自己对照例字进行书写，这一环节又体现了学生自主学习的方式，发挥学生的主动性，为以后的书写做了准备。
在学生自主练习时，我在桌间巡视，对书写规范、美观的'学生给予表扬，或者用手抚摸他的头，或者对他们微笑，对书写有不正确的学生，我俯下身来，手把手地教，对全班同学在书写中出现的比较严重的问题，进行集体指导，及时纠正错误。看似一节非常枯燥、乏味的写字课，却变成了我和学生情感交流的场所。
没有进行评价的主要原因是我在设计这节课忽视了这一环节，因为怕完不成任务，就把这一环节变得可有可无了。课后觉得这是一个损失。在以后的教学中，应该备课充分，课堂上遇到应急问题应做合理的处理，不能把应该有的东西让其它的环节给占用了。还要重视多元评价。体现评价的促进功能。这样对以后的教学会有很大的好处，想到一时，可能会方便一世。
