幼儿小班数学教案设计(优选4篇)

幼儿小班数学教案设计 篇一

在幼儿园教学中，数学是一个非常重要的学科，也是培养幼儿逻辑思维和数学能力的重要途径。因此，设计一份合理的幼儿小班数学教案非常重要。下面我将分享一份针对小班幼儿的数学教案设计。

一、教学目标：

1. 让幼儿了解数字1-10，并能正确书写。

2. 培养幼儿对数字的认识和理解。

3. 培养幼儿简单的加减法概念。

二、教学内容：

1. 数字认知：通过数字卡片、数字玩具等教具，让幼儿认识数字1-10，并能正确书写。

2. 数字比较：通过比较大小、比较多少的游戏，让幼儿理解数字的大小关系。

3. 加减法概念：通过简单的游戏和实际操作，让幼儿初步了解加减法的概念。

三、教学活动：

1. 数字认知游戏：让幼儿参与数字卡片配对游戏，认识数字的同时培养观察力和记忆力。

2. 数字比较游戏：设置一些简单的比较场景，让幼儿比较大小、比较多少，培养幼儿的逻辑思维能力。

3. 加减法实践：让幼儿参与简单的加减法游戏，例如用积木表示数字进行加法操作，培养幼儿的数学思维能力。

四、教学评估：

1. 观察幼儿在活动中的表现，包括数字认知的准确性、数学游戏的参与度等。

2. 收集幼儿的作业和绘画作品，了解幼儿对数学的理解和表达能力。

通过以上的教学设计，可以帮助幼儿建立起对数字的认识和理解，培养他们的数学兴趣和能力，为日后更深入的数学学习打下坚实的基础。

幼儿小班数学教案设计 篇二

在幼儿教育中，数学教育是非常关键的一环，而如何设计一份生动有趣的数学教案，让幼儿在学习中感受到快乐和成就感，是每位教师都需要思考和努力的问题。下面我将分享一份适合小班幼儿的数学教案设计。

一、教学目标：

1. 让幼儿了解基础的几何图形和颜色。

2. 培养幼儿对形状和颜色的认知和理解。

3. 培养幼儿的观察力和手眼协调能力。

二、教学内容：

1. 几何图形：介绍圆形、三角形、正方形、长方形等基础几何图形，让幼儿认识并能够区分。

2. 颜色认知：通过彩色图形卡片、彩色积木等教具，让幼儿认识基本颜色并进行分类。

三、教学活动：

1. 图形识别游戏：设置各种几何图形的卡片，让幼儿进行识别和分类，培养他们的观察力和记忆力。

2. 颜色搭配游戏：利用彩色积木或贴纸，让幼儿进行颜色搭配的游戏，培养幼儿的色彩感知和手眼协调能力。

四、教学评估：

1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括对几何图形和颜色的认知准确性、游戏参与度等。

2. 收集幼儿的作品和手工制作，了解幼儿对形状和颜色的理解和表达能力。

通过以上的教学设计，可以帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们的观察力、记忆力和手眼协调能力，为日后更深入的数学学习打下良好的基础。希望每位教师都能根据幼儿的实际情况和兴趣爱好，设计出更加富有创意和启发性的数学教案，让幼儿在数学学习中快乐成长。

幼儿小班数学教案设计 篇三

　　活动目标：

　　1、能根据颜色、大小的信号进行分类游戏。

　　2、在教师的引导下积极参与活动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　树叶（黄色、绿色若干，大小不等）

　　活动过程：

　　一、 树叶宝宝问个好，区别颜色、大小

　　1、今天我做树妈妈，你们做树叶宝宝，一起来玩游戏，好吗？

　　2、树叶宝宝们好，（幼：树妈妈好），我的树叶宝宝很漂亮哦，看，（出示一片绿色树叶）它是什么颜色的树叶？（绿色）树妈妈叫它绿树叶；（出示一片黄色树叶）它是什么颜色的树叶？叫它什么呀？（黄树叶）

　　3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你看看自己的，你是什么树叶宝宝呀？（轮流介绍：我是黄（绿）树叶）

　　小结：嗯，我的树叶宝宝颜色不一样。

　　4、看看，（出示大、小树叶）树叶宝宝还有哪里不一样？（大、小）大的树妈妈叫它大树叶，小的呢？（小树叶）

　　5、你是大树叶还是小树叶呢？请和旁边的树叶宝宝比一比。

　　6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗？请大树叶举起手来和妈妈招招手；请小树叶站起来和妈妈抱一抱。

　　小结：我的树叶宝宝大小也不一样。

　　二、树叶宝宝找朋友，示范分类。

　　1、树叶宝宝喜欢找朋友，黄树叶找黄树叶做朋友，绿树叶找绿树叶做朋友

　　2、个别幼儿上前操作，集体验证

　　3、树叶宝宝喜欢找朋友，大树叶找大树叶做朋友，小树叶找小树叶做朋友

　　4、个别幼儿上前操作，集体验证

　　三、打扮树妈妈，尝试分类。

　　1、(出示两棵树),请树叶宝宝来打扮树妈妈，黄树叶和黄树叶一起打扮树妈妈，绿树叶和绿树叶一起打扮树妈妈。

　　2、幼儿操作、讲评

　　3、(出示两棵大、小树),请小朋友们来打扮树妈妈，大树叶和大树叶一起打扮树妈妈，小树叶和小树叶一起打扮树妈妈。

　　4、幼儿操作、讲评

　　分类作为一种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中，有着非常重要的作用。本次教学活动以游戏情境贯穿始终，适合小班年龄特点。第一环节以情境谈话导入活动，“我是树妈妈，小朋友做树叶宝宝，我们一起玩游戏，让孩子在感知颜色的

基础上，进行自我介绍“我是绿（黄）树叶”；再从大小不同，将树叶宝宝分成大树叶、小树叶两类，初步感知颜色和大小，为下一环节做好铺垫。这个环节中孩子语言表达清楚、完整。

　　第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试，能根据大小或颜色找朋友，并体验游戏的快乐。不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找朋友，成为对应的找到相同的颜色或大小，有点偏离分类的主题。经同事们的评析，将这一环节改成大家一起打扮树妈妈，突出分类概念。

　　第三环节是操作分类，自主选择分类方法（大小或颜色），让幼儿在操作中巩固分类。

　　由于自己对分类的感念不够清晰，导致第二环节偏离主义，我想上好一堂课不但要充分的准备，而且每一个环节都需要细细揣摩。课堂上不但要达成教学目标，还有一定的教学机智，才能让幼儿真正的学到更多，课堂效果才会更好。我非常珍惜这次尝试和锻炼的机会，希望自己能尽快适应数学活动，在数学活动中找到乐趣。

幼儿小班数学教案设计 篇四

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