人生自强少年始政治教案

人生自强少年始政治教案

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　　人生自强少年始

　　教学设计

　　课题人生自强少年始

　　教学目标知识目标：懂得自强的含义、表现和作用;懂得自强要从少年始。

　　能力目标：区分自强和自弃的含义，掌握自强的作用及自弃的危害，使学生懂得要自强不能自弃。

　　情感、态度、价值观目标：使学生感受到自强对一个人的巨大作用，渴望做一个自强的人。

　　教学重点使学生懂得自强对人生的巨大作用，懂得为什么自强品质要从少年开始培养

　　教学难点使学生从具体事例中理解自强的表现，为什么自强要品质要从少年开始培养

　　教学过程导入：以清华大学的校训“自强不息，厚德载物”引入本课的主题。

　　新课讲授：

　　环节一：“身边的故事”。通过“小娟与小明的故事”提出两个设问

　　环节二：“畅所欲言说自强”。学生展示了解的自强人物故事。教师展示同学身边的自强故事，学生围绕身边的自强人物展开讨论。在展示的过程中，教师要引导学生找出故事中的`自强表现，并进行归纳小结。

　　环节三：“故事续编”。回顾“小娟与小明的故事”，设计两人十五年之后的情景。通过小明的结局，引发学生思考：为什么自强要从少年时期开始?使学生了解人生自强少年始的必要性以及自弃的危害。通过小娟的结局，引发学生思考：自强品质对人生有什么重要意义?

　　环节四：“自强座右铭”。通过回顾知识点引出“自强不息”的民族精神。倡议学生要传承这种民族精神就要从现在做起——立下自强座右铭，以一种手势表现自强

　　结尾：用梁启超“少年强则国强”升华主题。