大班科学教案设计《沉浮》【精彩3篇】

大班科学教案设计《沉浮》 篇一

标题：探究物体的沉浮规律

教学目标：

1. 让学生了解物体的密度和体积对沉浮的影响。

2. 培养学生观察和实验的能力。

3. 启发学生独立思考，提高解决问题的能力。

教学准备：

1. 实验用具：水槽、不同材质的物体（如木块、塑料球、金属块等）、水。

2. 图片或视频展示不同物体在水中的沉浮情况。

3. 学生实验记录表。

教学过程：

1. 引入：通过展示图片或视频，让学生观察不同物体在水中的沉浮情况，引发学生对沉浮规律的兴趣。

2. 实验操作：让学生分组，给每组提供不同材质的物体和水槽，让他们通过实验探究物体的密度和体积对沉浮的影响。

3. 实验记录：学生记录实验过程和结果，包括物体的材质、形状、密度等因素。

4. 总结讨论：引导学生分析实验结果，总结物体的沉浮规律，并讨论密度和体积对沉浮的影响。

5. 拓展延伸：让学生设计自己的实验，探究其他因素对沉浮的影响，如温度、压力等。

评价方式：

1. 观察学生在实验中的表现和记录情况。

2. 评价学生对沉浮规律的理解和总结能力。

3. 鼓励学生发表自己的见解和思考。

大班科学教案设计《沉浮》 篇二

标题：动手制作沉浮实验模型

教学目标：

1. 让学生通过动手制作实验模型，深入理解沉浮规律。

2. 提高学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生合作意识和团队精神。

教学准备：

1. 实验用具：塑料瓶、水、不同密度的液体（如食用油、食盐水等）。

2. 制作工具：剪刀、胶水、标尺等。

3. 实验记录表。

教学过程：

1. 引入：通过讨论不同物体在水中的沉浮情况，引导学生思考如何制作一个能演示沉浮规律的实验模型。

2. 制作实验模型：让学生分组，给每组提供塑料瓶、水和不同密度的液体，让他们动手制作实验模型。

3. 实验操作：学生在实验模型中加入不同密度的液体，观察物体的沉浮情况并记录实验结果。

4. 总结讨论：引导学生分析实验结果，总结沉浮规律，并讨论实验模型的优缺点。

5. 展示分享：让学生展示自己制作的实验模型，分享制作过程和心得体会。

评价方式：

1. 评价学生的实验模型设计和制作过程。

2. 观察学生在实验中的表现和讨论情况。

3. 鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的实验模型设计方法。

大班科学教案设计《沉浮》 篇三

大班科学教案设计《沉浮》

　　设计意图

　　孩子们对玩水有着浓厚的兴趣，经常会看到他们把一粒石子、一片树叶等投进水里，百玩不厌。为了进一步激发幼儿的探索精神，我结合大班《幼儿园快乐与发展课程》一书设计了此活动――《沉浮》。

　　活动目标

　　1．幼儿感知物体在水中的沉浮现象；

　　2．大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法，发展探索精神；

　　3．初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。

　　活动准备

　　人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的'水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。

　　活动过程

　　一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。

　　二、活动过程

　　(一)教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什么现象？

　　1．幼儿尝试。

　　2．幼儿介绍尝试结果。

　　教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。

　　(二)教师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上？”

　　1．幼儿尝试。

　　要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。

　　2．尝试结论：改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

　　(三)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底?

　　1．幼儿尝试。

　　要求：幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。

　　2．尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上

　　可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

　　(四)教师提出尝试问题：

　　小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出来？

　　幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒

　　教师实验演示，验证答案。

　　活动延伸

　　老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试。