黑与白教案设计(实用3篇)

黑与白教案设计 篇一

在幼儿教育中,黑与白是最基础的颜色,也是最容易引起幼儿兴趣的颜色之一。通过黑与白的对比,幼儿可以更好地认识颜色,同时也能够培养其观察力和思维能力。因此,设计一份围绕黑与白的教案是非常有必要的。

首先,我们可以通过黑与白的对比让幼儿认识这两种颜色的特点。可以准备一些黑白相间的图片或物品,让幼儿观察并比较它们的不同之处,引导幼儿发现黑与白的对比关系。在这个过程中,教师可以引导幼儿用简单的语言描述黑与白的特点,培养其观察和表达能力。

其次,可以通过黑与白的颜色搭配让幼儿感受不同的情绪和氛围。可以设计一些黑白相间的游戏或活动,如黑白棋盘游戏、黑白色块拼图等,让幼儿在游戏中感受黑与白的视觉冲击,培养其情感认知能力。同时,教师可以引导幼儿讨论黑与白在不同情境下所代表的含义,帮助他们理解颜色与情绪之间的联系。

最后,可以通过黑与白的创意活动激发幼儿的想象力和创造力。可以组织幼儿进行黑白涂鸦、黑白拼贴等创意活动,让幼儿在自由发挥的过程中感受黑与白的美感,培养其艺术修养和审美能力。同时,教师可以引导幼儿分享他们的作品,让他们学会欣赏和尊重他人的创意,培养其合作和交流能力。

总之,通过黑与白的教学活动,可以帮助幼儿认识颜色、培养情感认知、激发想象力,是一种很好的教育方式。教师在设计黑与白的教案时,可以根据幼儿的实际情况和兴趣特点,灵活运用各种教学手段,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。

黑与白教案设计 篇二

黑与白是最基础的颜色,也是最容易引起幼儿兴趣的颜色之一。在幼儿教育中,通过黑与白的对比,可以帮助幼儿认识颜色、培养情感认知、激发想象力。因此,设计一份围绕黑与白的教案是非常有必要的。

首先,可以通过黑与白的对比让幼儿认识这两种颜色的特点。教师可以准备一些黑白相间的图片或物品,让幼儿观察并比较它们的不同之处,引导幼儿发现黑与白的对比关系。在这个过程中,教师可以引导幼儿用简单的语言描述黑与白的特点,培养其观察和表达能力。

其次,可以通过黑与白的颜色搭配让幼儿感受不同的情绪和氛围。可以设计一些黑白相间的游戏或活动,如黑白棋盘游戏、黑白色块拼图等,让幼儿在游戏中感受黑与白的视觉冲击,培养其情感认知能力。同时,教师可以引导幼儿讨论黑与白在不同情境下所代表的含义,帮助他们理解颜色与情绪之间的联系。

最后,可以通过黑与白的创意活动激发幼儿的想象力和创造力。可以组织幼儿进行黑白涂鸦、黑白拼贴等创意活动,让幼儿在自由发挥的过程中感受黑与白的美感,培养其艺术修养和审美能力。同时,教师可以引导幼儿分享他们的作品,让他们学会欣赏和尊重他人的创意,培养其合作和交流能力。

综上所述,通过设计围绕黑与白的教案,可以帮助幼儿在轻松愉快的氛围中认识颜色、培养情感认知、激发想象力。教师在设计教案时,应根据幼儿的实际情况和兴趣特点,灵活运用各种教学手段,让幼儿在学习中获得乐趣,真正做到知识与兴趣相结合。

黑与白教案设计 篇三

黑与白教案设计

  活动目标

  1、在参观动物园的过程中了解黑白花纹动物的主要特点,引起幼儿的观察兴趣。

  2、幼儿学会画奶牛的花纹,并尝试在奶牛的身上画出来。

  3、愿意为小狗、奶牛、斑马等动物设计花纹轮廓,并学习正确地涂色。

  4、寻找生活中与黑白动物身上相似的线条。

  活动准备

  1、动物园的图片一张、郊游的音乐一曲、动物图片每人一张,人手一支粉笔,生活中的.斑马线及象奶牛一样的花纹一朵、一朵的白云,

  2、记录表人手一张,让幼儿寻找生活中点

  活动过程

  一、花纹动物的特点,引起幼儿的观察兴趣。

  1、小朋友你们去过动物园吗?幼:“去过”

  教师:动物园里都有些什么呢?(请三个幼儿讲一讲)

  2、教师:今天老师带你们去黑白花纹动物园去看看,有些什么动物呢?

  我们听着音乐一起出发吧,(放智慧树的音乐)

  老师和幼儿一起随音乐跳。

  3、音乐结束

,老师出示黑白花纹动物的图片,让幼儿说一说,有些什么动物?

  (幼儿随便讲,有什么什么动物)。

  4、教师:请幼儿再说说他们身上的花纹是什么样的?

  老师可以个别指出,让幼儿一个一个说,小狗身上的花纹是一点一点的,奶牛身上的花纹是一块一块的,斑马身上的花纹是一条一条的,然后出示三种花纹图样。

  二、画奶牛的花纹,让幼儿尝试在纸上画

  1、教师:这三种花纹你哪一种不会画,老师着重示范奶牛花纹的画法:

  爬了一座山坡停一停,再爬一座山坡停一停,请幼儿把手拿出来跟老师一起画。

  爬了许多座山坡累了,又回到出发点休息了。

  2、请幼儿在地上学画奶牛花纹的画法。

  (每个幼儿在地上画花纹。老师巡回指导。)

  3、展示幼儿的作品,评价幼儿的作品。

  三、白花纹添画花纹,并给动物配上适合的花纹

  1、每组有现成的动物作品,但是没有花纹,请幼儿为他们设计花纹。

  2、幼儿作画,老师巡回指导,并放音乐。

  四、幼儿的作品,评价幼儿作品

  五、生活中相似的线条

  1、教师:小朋友,你们在生活中有没有发现与动物身上相似的线条,斑马、奶牛、狗等等。

  2、斑马线与斑马身上的花纹相似,奶牛身上的花纹与白云的花纹相似、小狗身上的花纹与泡泡、雨点、露珠等相似。

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