《月亮上的足迹》的教案(经典3篇)
《月亮上的足迹》的教案 篇一
教案概述：
《月亮上的足迹》是一部融合科幻与冒险元素的小说，讲述了一群勇敢的探险家在月球上发现了神秘的足迹，并展开了一场充满未知的探险之旅。通过这个故事，可以引导学生探讨科学探索的重要性，以及勇气和团队合作在面对未知时的重要性。本教案旨在帮助学生理解这些主题，并培养他们的想象力和批判性思维能力。
教学目标：
1. 理解科学探索的意义，培养学生对未知事物的好奇心和求知欲。
2. 引导学生思考勇气和团队合作在应对挑战时的重要性。
3. 提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
教学重点：
1. 学生能够理解故事中的主题和情节，以及其中蕴含的深层含义。
2. 学生能够通过讨论和思考，深入探讨科学探索的意义和团队合作的重要性。
3. 学生能够通过写作或口头表达，表达自己对故事的理解和感悟。
教学内容和活动安排：
1. 通过阅读《月亮上的足迹》，学生自行理解故事情节和主题，并在课堂上分享自己的理解和感悟。
2. 教师引导学生讨论科学探索的意义，鼓励他们提出自己的看法和想法。
3. 设计小组活动，让学生通过合作完成一些任务，培养团队合作意识。
4. 组织学生进行写作或口头表达，让他们表达自己对故事的理解和感悟，同时提高他们的表达能力和批判性思维能力。
评价方式：
1. 通过学生的讨论和表达，评价他们对故事的理解和对主题的把握程度。
2. 通过学生的作业和表现，评价他们的写作和口头表达能力，以及批判性思维能力的提高情况。
3. 通过小组活动的表现，评价学生的团队合作意识和能力。
通过这个教案的实施，相信学生们不仅能够深入理解《月亮上的足迹》中蕴含的主题和情节，同时也能够培养出对科学探索的兴趣和对团队合作的重视，从而提高他们的综合素养和学习能力。
《月亮上的足迹》的教案 篇二
第二篇内容待续...
《月亮上的足迹》的教案 篇三
《月亮上的足迹》的教案
教学内容和步骤
组织学生先参观一次有关天文学知识的科普展览；或请有关的专家、学者给同介绍人类探索宇宙的历程及其取得的成果，为学习本课作准备。
一、播放一段人类探访月球的短片。
我们刚才看到的是人类探访月球的全过程，那么作者朱长超是怎样用手中的笔这一真实历程的呢？好，我们一起看课文《月亮上的足迹》。（板书课题及作者）
二、速读课文，理清作者的行文思路，整体把握课文内容。
指名学生复述登月过程中的几个阶段。教者根据学生复述，板书其要点。
登月的全过程有四个阶段：
1.飞船升空前的准备。
2. 离地球，飞向月球。
3．登月成功，开始工作。
4．胜利返航，畅谈感想。
三、再读课文，注意掌握记叙的`细节。
指名学生详细复述人类首次登月的全过程，要求说出具体的细节。教师提供时间线索，指名复述，其他同学完成下表。（要求不看书填表）
时间事情的进展
1969年7月16日上午火箭推动“阿波罗11号”飞船发射升空
火箭发射后2分42秒第一级火箭脱落，火箭继续上升
离地9分5秒第三级火箭发动机启动工作
火箭发射后13小时30分，宇航员进入梦乡
19日晚8点33分飞船飞越了月亮和球地引力的中和点
19日晚9点32分地面呼叫，飞船减速，准备登月
20日上午7点32分两位宇航员换乘登月舱
21日凌晨5点17分40秒登月舱平稳降落在月球上
对日上午11时39分登月舱打开舱门
11时51分20秒阿姆斯特朗走下阶梯，登上月球
22日0点15分’宇航员被唤醒
22日上午6点35分登月舱与飞船对接成功
25日凌晨1点35分8秒飞船进入大气层，返回地球
再指名复述宇航员登上月球后所做的几件事，其他同学边听边在书上标记。
明确：宇航员登月后做了以下六件事：
①检查登月器的着陆情况。
②采集月壤和月岩样品。
③树立登月记念碑。
④安装各种科学探测仪器。
⑤插上美国星条旗。
③与美国总统尼克松通电话。
四、教师小结。
作者以平实的语言真实地报道了人类首次登月的全过程，表达出作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。刚才，大家通过两次速读，便基本掌握了本文的主要内容，读有所获，学有所得，学得不错。
五、布置作业。
1．完成课后练习题二、三。
2．办一份以介绍天文学知识为主的手抄报。优秀者给予奖励，并将其手抄报张贴
在教室里，供大家阅览。
3．查字典，掌握下列词语的意思并各造一句。
畅谈 昂首挺立 遥遥在望 可望而不可即
