滚动的物体中班科学活动教案(精彩3篇)
滚动的物体中班科学活动教案 篇一
标题：探索滚动物体的特性
在幼儿园中，教师们常常会引导孩子们通过各种科学活动来认识周围的世界。今天，我们将为中班幼儿设计一场关于滚动物体的科学活动，让他们通过亲身实践来探索滚动物体的特性。
活动目标：
1. 让幼儿了解滚动物体的基本特性；
2. 培养幼儿的观察力和动手能力；
3. 鼓励幼儿积极参与，培养团队合作意识。
活动准备：
1. 准备各种滚动物体，如球、轮子等；
2. 准备一块平整的地面；
3. 准备计时器、尺子等辅助工具；
4. 准备绘本或图片，让幼儿观看学习。
活动步骤：
1. 引入活动：通过展示图片或绘本，引导幼儿讨论并猜测滚动物体的特性。
2. 实践探索：让幼儿在平整的地面上滚动不同的物体，并观察它们的滚动方式和速度。
3. 讨论总结：引导幼儿讨论他们的观察结果，总结出滚动物体的共同特性。
4. 比赛游戏：组织幼儿进行滚动物体的比赛，看谁能在规定时间内滚动得更远、更快。
5. 制作记录：让幼儿用绘画或手工制作记录本，记录下他们的观察结果和比赛成绩。
活动延伸：
1. 让幼儿尝试用不同的力量和角度来滚动物体，观察对滚动距离和速度的影响。
2. 鼓励幼儿设计自己的滚动物体，并和小伙伴分享。
3. 组织家长参与，让幼儿在家中继续探索滚动物体的乐趣。
通过这场科学活动，幼儿们不仅可以认识滚动物体的特性，还可以锻炼观察、动手和团队合作能力，为他们的成长和学习打下坚实基础。
滚动的物体中班科学活动教案 篇二
标题：用滚动物体探索运动规律
在幼儿园中，科学活动是培养幼儿综合素质的重要途径。今天，我们将为中班幼儿设计一场关于滚动物体的科学活动，让他们通过观察、实践和探索，了解运动规律。
活动目标：
1. 帮助幼儿认识滚动物体的运动规律；
2. 培养幼儿的观察力和实验能力；
3. 激发幼儿对科学的兴趣。
活动准备：
1. 准备各种滚动物体，如球、轮子等；
2. 准备斜坡、直线轨道等实验器材；
3. 准备计时器、尺子等辅助工具；
4. 准备绘本或视频，让幼儿观看学习。
活动步骤：
1. 引入活动：通过展示绘本或视频，引导幼儿讨论滚动物体的运动规律。
2. 实践探索：让幼儿在斜坡上滚动物体，观察它们的滚动速度和路程。
3. 实验验证：让幼儿设计实验，探究滚动物体的速度与斜坡角度、物体质量等因素的关系。
4. 讨论总结：引导幼儿总结实验结果，验证运动规律。
5. 制作展示：让幼儿用手工制作展示板，展示他们的实验成果和总结。
活动延伸：
1. 让幼儿尝试在不同的地面上滚动物体，观察不同地面对滚动的影响。
2. 鼓励幼儿设计更复杂的实验，探索更多滚动物体的运动规律。
3. 组织家长参与，让幼儿在家中继续进行有趣的实验和探索。
通过这场科学活动，幼儿们可以通过实践和探索，深入理解滚动物体的运动规律，培养他们的科学思维和实验能力，激发他们对科学的兴趣，为未来的学习和探索奠定基础。
滚动的物体中班科学活动教案 篇三
滚动的物体中班科学活动教案
活动目标：
1、 对物体的滚动产生探究的兴趣，积极参与操作活动
2、 感知物体滚动的特性
3、 探究物体滚动轨迹与物体特点之间的关系
活动准备：
正方体、长方体积木 乒乓球 薯片筒 一次性杯子 圆柱体、圆锥体纸筒
活动过程：
一、初次操作，发现滚动物体的特征
1、 小朋友们，老师今天带来了很多东西，请你们来玩一玩。你们可以摸一摸，也可以轻轻地推一推。组里的小朋友可以交换着玩一玩。在玩之前呀，老师要提几点要求，大家可以在桌子上玩，也可以在地上玩，但是不能离桌子太远。现在请小朋友们起立，小椅子不用搬。
2、 幼儿自由操作
3、 交流：每个人都玩过了吗？那你们在玩的时候有没有发现什么有趣的事呢？
有没有小朋友轻轻地推过这些东西呀？那你们发现了什么？
**说##会滚动，你们同意吗？
那我们请**上来试一试
（小朋友们讲到了什么就请他们上来试一试）
我们刚刚一起尝试过了，发现乒乓球、薯片筒和一次性杯子，我们轻轻一推，它们可以滚起来，可是这些积木却不行。有没有小朋友知道为什么呢？
4、 总结：因为这些东西是圆圆的，都有一个圆圆的面，所以轻轻推一下，它们可以滚起来。
二、第二次操作，探究纸筒滚动轨迹的不同
1、 老师这儿还有两个纸筒，请小朋友们看一看，你们觉得它们可以滚动码？为什么呢？它们都长的圆圆的`，有一个圆圆的面，所以轻轻的推一推，它们可以…
那它们有什么不一样呢？（两头一样大，一头大一头小）
老师再请你们玩一玩，轻轻地推一推，看看它们滚的时候有什么不一样？
2、 幼儿自由操作
3、 交流：你们都轻轻推过这两个纸筒了，发现它们滚动的时候有什么不一样了吗？
**说这个纸筒滚起来会…，我们请他上来试一试
这个纸筒滚起来是向前的，这个纸筒滚起来是转圈的，有没有小朋友知道这是为什么呢？
我们在玩之前观察过了，发现这两个纸筒长的不一样。你们想一想会不会因为它们长的不一样，所以滚起来也不一样呢？
那它长的什么样子（两头一样大）它滚的时候是…
它长的什么样子（一头小一头大）它滚的时候是…
我们再来试试其他的（薯片筒和一次性纸杯）
4、 总结：所以我们发现了，两头一样大的滚起来是向前的，一头小一头大的滚起来会转圈。
三、课后小朋友们可以找找幼儿园里有没有其他可以滚动的物体，看看它们滚动的时候是不是一样的。
反思：
在教学的活动中，让幼儿自由操作的时候，从大家围坐着到分组操作，“不用搬
