课文《威尼斯的小艇》教案设计(优质3篇)

课文《威尼斯的小艇》教案设计 篇一

一、教学目标:

1. 知识目标:学生能够了解威尼斯的地理位置、建筑风格和文化特色。

2. 能力目标:培养学生的阅读理解能力和写作能力,提高学生的语言表达能力。

3. 情感目标:激发学生对世界各地不同文化的兴趣,培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

二、教学重点和难点:

1. 重点:学生能够理解课文中关于威尼斯的描述,能够表达自己对威尼斯的看法。

2. 难点:学生能够用英语准确描述威尼斯的地理位置和文化特色。

三、教学过程:

1. 导入新课:通过展示图片和视频引入威尼斯的主题,激发学生的学习兴趣。

2. 阅读课文:学生阅读课文《威尼斯的小艇》,了解威尼斯的地理位置、建筑风格和文化特色。

3. 小组讨论:学生分组讨论课文中提到的威尼斯的特点,并展示他们的讨论结果。

4. 书面表达:要求学生以“我眼中的威尼斯”为题,写一篇短文描述自己对威尼斯的印象和看法。

5. 展示分享:学生互相分享自己的作文,欣赏同学们不同的观点和表达方式。

四、课堂作业:

1. 完成《威尼斯的小艇》课文的阅读理解题。

2. 完成“我眼中的威尼斯”作文。

通过本节课的教学,学生不仅能够了解威尼斯这座城市的独特魅力,还能够培养自己的阅读理解和写作能力,提高自己的语言表达能力,同时也能够拓展自己的国际视野,增强自己的跨文化交流能力。

课文《威尼斯的小艇》教案设计 篇二

一、教学目标:

1. 知识目标:学生能够理解威尼斯这座城市的历史渊源、建筑风格和文化底蕴。

2. 能力目标:培养学生的阅读理解能力和口头表达能力,提高学生的听说读写能力。

3. 情感目标:激发学生对不同文化的尊重和理解,培养学生的国际交流意识和跨文化沟通能力。

二、教学重点和难点:

1. 重点:学生能够准确地理解课文中关于威尼斯的描述,能够用英语口头表达自己的看法。

2. 难点:学生能够运用所学知识和词汇描述威尼斯的独特之处。

三、教学过程:

1. 导入新课:利用地图展示威尼斯的位置,介绍威尼斯的历史和文化背景。

2. 阅读课文:学生跟读课文《威尼斯的小艇》,了解威尼斯的特色和美丽。

3. 课堂讨论:老师引导学生讨论威尼斯的独特之处,开展思维碰撞和意见交流。

4. 口头表达:学生进行小组展示,用英语口头描述威尼斯的地理位置、建筑风格和文化特色。

5. 课堂练习:老师设计相关练习题,巩固学生的听说读写能力。

四、课堂作业:

1. 完成《威尼斯的小艇》课文的阅读理解题。

2. 准备一段口头表达,描述自己眼中的威尼斯。

通过本节课的教学,学生不仅能够增加对威尼斯的了解,还能够提高自己的口头表达能力和听说读写能力,培养自己的国际交流意识和跨文化沟通能力,为将来的国际交流和旅行打下坚实的基础。

课文《威尼斯的小艇》教案设计 篇三

课文《威尼斯的小艇》教案设计

  第一课时

  教学目标:

  1、学会本课6个生字,认识3个生字。能正确读写“操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂”等词语.

  2、通过交流材料和初读课文,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。

  教学重点:

  了解小城的的特点和它在威尼斯水城中的作用.

  教学过程:

  一、谈话导入

  威尼斯是意大利东北部的一座水上城市,有无数条水道和姿态各异的桥梁,是世界著名的旅游胜地。下面我们小声读课文,注意读准字音,想想威尼斯小艇是什么样的`?你对威尼斯还有哪些了解?(可从地理风貌、小艇以及同水城的关系说起)

  二、检查预习的情况

  1、读准本课生字词:操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂。

  2、同学互相提示易读错和易写错的字

  挺:壬

  寂:不要多一小竖

  3、理解词语的意思,学生互相质疑(也可放到理解课文时解决)。

  簇拥:(许多人)紧紧地围着。

  操纵自如:本课指驾驶小艇的技术熟练自如,得心应手。

  哗笑:高声喧哗说笑。

  三、默读课文,思考问题

  1、文章主要写了什么内容?

  2、从课文哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活得十分密切?

  3、有什么不懂的问题画下来。

  四、简单在小组里进行交流,解决简单的问题

  附:板书设计

  第二课时

  教学目的:

  1、通过学习课文,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,受到热爱大自然与热爱生活的教育。

  2、领会抓住事物特点的表达方法。

  3、朗读课文,背诵课文前四个自然段。

  教学重点:

  1、领会抓住事物特点的表达方法。

  2、朗读课文,背诵课文前四个自然段。

  教学过程:

  一、问题导入:

  读了课文,你喜欢小艇吗,为什么?

  学生可自由发言,用自己的话说,也可以读读课文中的句子。

  二、新授

  自学提示:

  课文对小艇的样子和船夫的驾驶技术作了精彩描写,先找出有关部分读一读,然后说说作者这样写好不好,好在哪?

  1、让学生根据课文的描写想象小艇的样子。

  读读描写小艇样子的段落——第2自然段。

  2、指导学生学习作者细致观察“抓住事物特点写”的方法,抓关键词:长、窄、深、翘起、轻便灵活和三个比喻句来理解。

  板书:

  小结:小艇的样子十分奇特,坐在里面非常舒服,充满情趣,这都离不开船夫的驾驶技术。

  3、那么课文从哪些方面展示了船夫的高超技术?(学生默读课文,进行画批)

  

4、学生交流,重点体会“操纵自如”

  小结:

  (1)小艇速度极快。

  (2)在非常狭窄非常拥挤的地方也能平稳穿过,还能急转弯。

  小结写法:仔细观察事物,抓住事物特点描写,注意事物的动态和静态,本文在这方面写得很突出。再读读课文的前4个自然段。

  5、背诵课文前四个自然段:先自己试着背一背,再指名分自然段背诵。

  三、学生展开想象,说话练习

  由此可见小艇与人们生活的关系密切,按照投影提示,在小组里说说什么人坐小艇,去干什么?

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