分花伞的数学教案【优质3篇】

分花伞的数学教案 篇一

在小学数学教学中，分花伞是一个常见的教学内容，也是学生们比较感兴趣的一部分。通过这个生动有趣的教学内容，学生们可以更好地理解和掌握分数的概念。下面我将分享一份适合小学生的分花伞数学教案。

一、教学目标

1. 知识目标：学生能够理解并掌握分数的基本概念，能够用分数表示分花伞的情况。

2. 能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，培养学生的合作意识。

3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣和自信心。

二、教学准备

1. 教具准备：分花伞模型、分数卡片、小组活动讨论题卡等。

2. 知识准备：教师需要熟悉分数的基本概念，了解分花伞的相关知识点。

三、教学过程

1. 导入：通过展示分花伞模型引起学生的兴趣，引出分数的概念。

2. 概念讲解：教师简单介绍分数的定义和表示方法，让学生理解分数是由分子和分母组成的。

3. 分组活动：将学生分成小组，每组用分数卡片表示不同数量的花伞，让他们通过讨论和合作来解决问题。

4. 全班讨论：每组展示他们的解决方案，让全班学生一起讨论并找出正确答案。

5. 拓展练习：让学生在课后完成相关练习题，巩固所学知识。

四、教学反思

通过这个分花伞的数学教案，学生们在愉快的氛围中理解了分数的概念，培养了他们的合作精神和解决问题的能力。教师需要根据学生的实际情况进行调整，确保每个学生都能够掌握所学知识。希望通过这样的教学方式，能够让学生对数学更加感兴趣，更加自信地面对学习。

分花伞的数学教案 篇二

随着教育教学改革的不断深入，小学数学教学注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，分花伞的教学成为了一种非常有效的方式。下面我将分享一份适合小学生的分花伞数学教案。

一、教学目标

1. 知识目标：学生能够通过分花伞的活动理解并掌握分数的概念。

2. 能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，培养学生的合作意识。

3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣和自信心。

二、教学准备

1. 教具准备：分花伞模型、分数卡片、问题卡片等。

2. 知识准备：教师需要熟悉分数的基本概念，了解分花伞的相关知识点。

三、教学过程

1. 导入：通过展示分花伞模型引起学生的兴趣，引出分数的概念。

2. 概念讲解：教师简单介绍分数的定义和表示方法，让学生理解分数是由分子和分母组成的。

3. 分组活动：将学生分成小组，每组用分数卡片表示不同数量的花伞，并解决问题卡片上的问题。

4. 全班讨论：每组展示他们的解决方案，让全班学生一起讨论并找出正确答案。

5. 综合训练：让学生在课后完成相关练习题，巩固所学知识。

四、教学反思

通过这个分花伞的数学教案，学生们在实际操作中理解了分数的概念，培养了他们的合作精神和解决问题的能力。教师需要及时调整教学策略，确保每个学生都能够掌握所学知识。希望通过这样的教学方式，能够让学生更加喜欢数学，更加自信地面对学习。

分花伞的数学教案 篇三

分花伞的数学教案

　　内容与要求：

　　1、在了解伞的不同特征的基础上, 继续积累分类的经验。

　　2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。

　　3、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。

　　重点：继续鼓励幼儿用自己的方式记录，简单清楚。

　　难点：在老师的引导下清楚地表述自己的记录结果

　　设计思路：

　　《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。前一段时间，一直是阴雨绵绵的天气，我班的孩子都带来了伞，并且议论着伞。我们知道，伞与我们的生活有着密切的关系，它的来历，发展过程、功能等都具有一定的探索价值和教育价值。因此我们根据纲要精神，及时利用这一资源，开展了主题“伞的秘密”的探索活动。果然，活动很快激发了孩子强烈的探索欲望。随后，他们的兴趣点集中在伞的特征上，他们发现了伞的许多不同，如：颜色、形状、图案、大小不同，伞的布料也不同等等。我想，在了解幼儿当前的兴趣、经验、需要以及现阶段非正式活动进行的分类内容，可以结合主题活动整合一些数方面的内容，因此我设计了本次正式活动——分花伞，帮助幼儿提升归纳分类的经验，发展幼儿的思维抽象能力。通过两次非正式活动和一次正式活动，幼儿已经初步能用自己的方式记录（尽量简单，让自己和别人都看得清楚），在本次活动中将继续提高使用表征符号的能力；另外，幼儿具有了一些分类的'经验，在多重分类的基础上，开始向按物体的某一明显特征作肯定与否定的分类过渡。

　　其次，通过多媒体计算机辅助教学让幼儿自己动手去电脑操作，改变了以往传统的数学教学方法，其课件画面色彩美丽，又可让幼儿自己操作，更能激发幼儿主动学习的兴趣，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握分类的知识，巩固记忆。同时通过幼儿自己介绍的方式，引导幼儿较清楚地表述，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。

　　活动准备：《小花伞》Flash课件、画板、记录纸、笔

　　活动流程：看看说说——想想分分——讲讲听听——延伸

　　活动过程：

　　一、看看说说

　　春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了许多的伞。

　　1、点击画面：有多少把伞呢？（引导幼儿默数）

　　2、你最喜欢哪把伞？幼儿介绍，让其他幼儿猜。

　　二、想想分分

　　1、这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。阿姨很着急，我们小朋友快来帮帮忙，好吗。

　　2、这两只箱子是谁的家？（伞的家）我们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢？

　　3、谁愿意来试试看？

　　4、个别幼儿电脑操作记录，师引导幼儿观察。（分出一种，如：按颜色，启发幼儿用清楚的语言讲）

　　5、师：你们还有其他的分法吗，看看谁分得又快又多？

　　6、幼儿操作要求：

　　b、怎样记录地简单，让别人看得清楚、明白。

　　7、幼儿个别操作，师观察启发

　　三、讲讲听听

　　提升幼儿经验：

　　1、说说自己分伞的方法和记录的结果。（对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法归纳）

　　2、引导幼儿用清楚的语言表述。

　　四、延伸

　　今天我们想了许多给伞分家家的办法，伞还有什么不同呢？我们回去再找找。