大班美术大恐龙教案

大班美术大恐龙教案（精选13篇）

　　作为一名老师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的大班美术大恐龙教案，欢迎阅读与收藏。

　　大班美术大恐龙教案 篇1

　　活动目标

　　1、欣赏有关恐龙图片，了解恐龙不同的外形特征。

　　2、在认识和了解恐龙的基础上，抓住不同恐龙的个性化特征进行表现。

　　3、大胆表现自己想象中的恐龙。

　　活动准备

　　1、幼儿对恐龙有初步的认识。

　　2、各种恐龙图片，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。

　　3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。

　　活动过程

　　1、出示图片，引导幼儿认识恐龙。

　　教师：你们知道它们是什么恐龙吗?(霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等)

　　2、观察图片，了解恐龙不同的外形特征。

　　(1)引导幼儿观察霸王龙的特征。

　　教师：这是什么恐龙?(霸王龙)霸王龙最明显的特征是什么?(满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物)它的头部是什么样子的?像什么?它的身体是什么样子的?可以用什么线条来画呢?

　　(2)引导幼儿观察剑龙的特征。

　　教师：这又是什么恐龙?(剑龙)在它的外形上有个最明显的特征是什么你们知道吗?(身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是)这些“剑”是什么样子的?它的身体是什么样子的?像什么呢?

　　(3)引导幼儿观察另外几种恐龙，把握恐龙的外形特征。

　　教师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗壮，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锋利的牙齿，有甲、剑等生长物。

　　3、教师提出要求，幼儿大胆作画。

　　(1)教师：今天我们要用线描装饰的方法来画恐龙，可以先在纸上将恐龙轮廓画出来，再用不同的线条和花纹进行装饰。

　　(2)教师：恐龙画好后，还可从添画上我们上次画过的蕨类植物，来丰富画面。

　　4、展示幼儿作品。

　　大班美术大恐龙教案 篇2

　　目标

　　1、初步了解恐龙的不同类别，区分食肉类恐龙和食草类恐龙。

　　2、培养幼儿按不同的维度分类的能力。

　　准备

　　1、有关恐龙的图书，各种恐龙图片。

　　2、“侏罗纪公园”图片。

　　过程

　　一、导入活动

　　观看“侏罗纪公园”图片，引起幼儿探索恐龙的兴趣。（例如幼儿会说：“我看到了霸王龙，它很凶猛。”“我看到了许多雷龙。”）

　　二、引导幼儿观察、比较

　　1、引导幼儿了解若干种恐龙的名称及明显特征。

　　你们看到了哪些恐龙，它们有什么特别的地方？

　　幼儿答道：霸王龙的牙齿很尖的。雷龙很大。翼龙会在天上飞。

　　2、请幼儿看图书与图片，并自由讨论、比较、交流。

　　看看想想这些恐龙什么地方相同？什么地方不同？

　　幼儿介绍自己的新发现，例如：蜿龙的脖子很长，是为了吃树上的树叶。它的牙齿很尖，也可以吃肉。剑龙的身上有很多的刺。（老师可补充：剑龙身上的刺有个科学的名字，叫骨板。）翼龙有翅膀，能在天上飞。

　　3、师生共同小结：恐龙有许多不同的种类。

　　按生活环境分：有的能在太空中飞，像翼龙；有的能在水中游，像鱼龙；更多的恐龙生活在陆地上。

　　按大小分：有的恐龙巨大无比，比如地震龙，有些恐龙个子较小，比如细颈龙，像只鸡那么大。

　　恐龙之最：梁龙是最长的恐龙，而霸王龙是最凶猛的，长颈龙的脖子是最长的。

　　教师介绍，长颈龙的脖子不仅可以帮助它捕捉陆地上的飞禽走兽，还能帮助它将脑袋钻到海水里，轻而易举地抓住游过的鱼。

　　三、了解食肉恐龙和食草恐龙的区别

　　1、按恐龙的牙齿区分，我们还可以将恐龙分为食肉恐龙和食草恐龙，它们的牙齿有什么不同呢？

　　幼儿分别回答：我觉得食肉恐龙的牙齿是很尖的。食肉的恐龙有了尖的牙齿才能咬得动肉呀！食草恐龙的牙齿可能没有食肉恐龙的尖吧，因为它们只吃草。食肉恐龙的牙齿很尖锐，食草恐龙的牙齿却是扁平的。

　　2、给“食肉恐龙和食草恐龙”分类

　　请小朋友分别送食肉恐龙和食草恐龙回“家”吧。（把各种恐龙归为两类）

　　幼儿互相检查，看恐龙的“家”有没有找对。

　　中班健康绘本《阿嚏》（预防感冒）视频优质公开课+PPT课件教案教具图小视频

　　大班美术大恐龙教案 篇3

　　一、活动目标

　　1．在活动中，引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感。

　　2．引导幼儿运用自己的经验大胆想像，培养创造性思维。

　　3．学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕。

　　二、活动准备

　　1．课前组织幼儿观看《恐龙世界》卡通片及有关恐龙的录像，了解各种恐龙的形态、特征。

　　2．电脑、VCD机(幻灯机也可)，自制软件：童话《城里来了大恐龙》。

　　3．恐龙挂图。

　　4．字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。

　　三、活动过程

　　(一)感知理解童话。

　　1．出示恐龙挂图，引起幼儿兴趣。

　　2．教师有感情地讲述故事，采用提问方式，帮助幼儿理解童话中的情节线索和人物形象特征。

　　①故事的名字叫什么?

　　②恐龙来到了什么地方?它觉得怎么样?

　　③恐龙所到之处都发生了一些什么事?是什么原因造成的?

　　④恐龙为什么会给城里人带来那么多麻烦?它愿意吗?

　　⑤当恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的?

　　(二)进一步理解童话，学习词组。

　　教师边操作电脑边讲述故事，提问：

　　1．大恐龙走在路上发出怎样的声音?铁路又发出怎样的声音?(学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕)

　　2．你喜欢恐龙吗?如果有一天恐龙也来到了我们这个城市，你会怎样对待它?

　　教师可一边提问一边引导幼儿根据自己的理解和体验回答问题，还可启发幼儿用动作适当地表现人物的性格特征。

　　(三)谈话。

　　教师：如果你是一只恐龙，你想为人们做些什么事情?(鼓励幼儿大胆想像，依照各种形体特征说出与众不同的回答)

　　四、各领域渗透

　　科学：准备一些恐龙的图片和模型，认识各种恐龙：梁龙、翼龙、霸王龙等等，进一步激发幼儿对远古时代动物的兴趣，讨论恐龙在地球上灭绝的原因。

　　艺术：创作画《恐龙世界》。

　　音乐：将《狮王进行曲》改编成《恐龙进行曲》，让幼儿进行打击乐表演。

　　五、生活中渗透

　　环保教育，教育幼儿爱护动物，维护生态平衡。

　　六、环境中渗透

　　墙饰：恐龙世界，并在里面增添“十万个为什么”知识。

　　七、家庭中渗透

　　1．有条件的带领幼儿参观恐龙博物馆，进一步了解恐龙的外形特征，让幼儿亲眼看看恐龙庞大的身体(骨架)，感受作品中的情节描写。

　　2．带领幼儿参观城市的立交桥，了解立交桥的作用，启发幼儿将城市的立交桥与恐龙相联系，谈谈它们之间相同的地方，理解作品中想像的合理性。

　　八、小结

　　大班美术大恐龙教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、倾听、理解故事内容，愿意学说故事中人物的对话。

　　2、初步了解各种抵御寒冷的办法，知道运动是使身体变暖的好方法。

　　3、在故事情节中体验帮助他人的乐趣。

　　【活动准备】

　　经验准备：

　　（1）认识过大恐龙，知道恐龙的样子很巨大。

　　（2）感受冬天的寒冷，知道简单的取暖方法。

　　物质准备：PPT；律动音乐。

　　【活动过程】

　　一、回忆导入，引发兴趣。

　　以提问的方式导入，激发兴趣。

　　“小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（冬天）冬天让你有什么样的感觉呢？（很冷）在寒冷的冬天，风呼呼的吹，有一个动物冷得直发抖！这个动物来到了一座大城市，它是谁呢？”（大恐龙）

　　二、结合PPT，倾听、理解故事内容，学说人物对话。

　　1、观看PPT，分段理解故事内容。

　　引导幼儿观察PPT1，理解故事第一部分。

　　“你们认识大恐龙吗？你知道大恐龙是什么样子？”（身体很大，头很大，脚也很大，有的大恐龙比房子还大呢！）

　　小结：这只大恐龙来到城里，“阿嚏，阿嚏”，恐龙说“真冷呀，去暖和暖和吧！”

　　提问：这只大恐龙怎么了？（打喷嚏了）他说了什么？我们也来学一学大恐龙的样子吧！

　　2、观看PPT2，引导幼儿观察，理解故事第二部分。

　　（1）提问：

　　①看！谁来了？小女孩会跟恐龙说些什么呢？我们一起来学学小女孩的话吧！（小女孩：“大恐龙，大恐龙，我家里有暖气，进来暖和暖和吧！”）

　　②大恐龙伸长脖子，把脑袋探进去了，身体能不能进去什么？你觉得这个办法能让大恐龙变暖吗？为什么呢？

　　（2）小结：大恐龙伸长脖子，把脑袋探了进去，头暖和了，可是身体还在外面，恐龙的身体还是觉得很冷。“阿嚏，阿嚏”恐龙的喷嚏打得更厉害了。

　　3、依次出示PPT4，PPT5引导幼儿观察，理解故事第三部分。

　　（1）提问：

　　①这时候，谁来了？老奶奶对大恐龙怎么说的？我们也来说一说吧！

　　老奶奶的话被一群人听到了，他们会用什么办法帮助大恐龙取暖呢这些办法能不能让大恐龙暖和呢？为什么？

　　②小结：恐龙太大了，人们的棉衣，只能盖住恐龙的脚趾头，被子和火堆，也不能让大恐龙变暖，恐龙还是觉得很冷。这可怎么办呀？！我们聪明的小朋友来帮忙想一想办法吧，你很冷的时候会怎样取暖呢？

　　4、出示PPT6，引导幼儿观察，理解故事第四部分。

　　（1）“这时候，谁来了？他们在干什么？他们会做什么运动呢？（跳舞、拍球......）小朋友们看见大恐龙冷的直打哆嗦，也来帮助大恐龙了，他们给大恐龙想了一个好办法，过了一会儿，你们看，大恐龙看上去还冷吗？你们从哪里看出来的？（头上都是汗）

　　（2）为什么刚才大恐龙还冷得直发抖，现在却热的直冒汗了呢？你们猜小朋友们到底帮大恐龙想了什么好办法呀？

　　（3）小结：到底小朋友们给大恐龙想的是什么好办法呢？我们一起来听一听这个故事吧！

　　三、结合PPT，完整欣赏故事。

　　提问：小朋友们帮大恐龙想的是什么好办法？（一起做运动），那我们也和大恐龙一起来做一做运动吧！

　　小结：原来做运动是让我们身体变暖的好办法呀，如果以后我们很冷的是时候也可以来做做运动。

　　大班美术大恐龙教案 篇5

　　活动目标：

　　1、能仔细倾听故事，初步理解故事内容。

　　2、知道声音太大会影响别人，学会控制自己的声音。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　1、故事、挂图第5号。

　　2、大恐龙头饰。

　　活动过程：

　　一、 导入

　　1、教师戴恐龙头饰，以大恐龙的语气大声的与幼儿问好：“小朋友，你们好，我是一只爱唱歌的大恐龙。现在我就唱一首歌给你们听。”

　　2、用难听的、刺耳的声音唱歌。

　　3、你们喜欢听吗？为什么？那我们一起来听听故事里的大恐龙是怎么样的。

　　二、欣赏故事

　　1、结合挂图讲述故事第一部分（有一栋很大很大的楼房到整个城市一下子变成了臭烘烘的臭屁城）

　　为什么人人都讨厌这只大恐龙？为了让恐龙闭上嘴巴不发出声音，大家想了什么办法？

　　土豆能让大恐龙停止唱歌吗？为什么？

　　玻璃罩能让大恐龙的声音传不出来吗？

　　2、出示挂图四，让幼儿说说小女孩想了什么办法。

　　3、讲述故事最后一部分。

　　小姑娘在恐龙先生的耳边说了什么话？一起学学小姑娘说的话。

　　大恐龙改正嗓门太大的毛病了吗？一起学学恐龙先生的话。

　　分角色表演小姑娘和恐龙先生，说说他们的对话。

　　4、师幼一起用好听（柔柔的，听起来很舒服）的声音来讲讲这个故事。

　　三、说说声音太大的坏处。

　　引导幼儿说说声音太大会吵得别人睡不着觉，会吓人一跳，会让人心烦等等。

　　大班美术大恐龙教案 篇6

　　活动目标：

　　1．通过看看、听听、猜猜等方式帮助幼儿理解故事内容。

　　2．结合故事让幼儿知道声音太大会影响别人，并且学会在日常生活中控制自己的声音。

　　活动准备：

　　1．故事挂图第六号。

　　2．若干个禁止大嗓门标志：在张大的嘴巴上。

　　3.大恐龙的图片一张。

　　活动过程

　　一、产生悬念。

　　1．师：你们喜欢唱歌吗？出示恐龙图片

　　在一座城市里也有一只爱唱歌的大恐龙，可人人都讨厌它，你们猜猜这是为什么呢？（幼儿发散思维，教师及时肯定）。

　　师：到底为什么大家都讨厌这只爱唱歌的大恐龙呢？我们一起来听听故事《爱唱歌的大恐龙》。

　　二、欣赏故事。

　　逐张出示图片，帮助幼儿理解故事内容。

　　图一：(1)在楼房的最顶层住着谁？

　　(2)为什么人人都讨厌这只大恐龙？

　　图二:这时候人们会想什么办法不让大恐龙唱歌呢?

　　图三：(1)人们又想了什么办法让恐龙不发出声音?

　　(2)玻璃罩能让大恐龙的声音不传出来吗？为什么？

　　图四：玻璃罩也不行，那怎么办呢？小姑娘对大恐龙说了句话，她会说什么呢？

　　师：大恐龙改正了自己的缺点你们喜欢它吗？我们一起完整的来欣赏这个故事吧！

　　三、说说大嗓门的坏处。

　　1.人们喜欢大恐龙的大嗓门吗？

　　2.如果我们变成大嗓门会怎么样？引导幼儿说说大嗓门的坏处。

　　3.出示标志

　　师：看，上面有什么，上面有个大叉叉，这是什么意思？请幼儿说说把标志贴在哪里？

　　4.一起贴标志结束。

　　大班美术大恐龙教案 篇7

　　活动目标：

　　1.知道运动是让身体暖和的好方法，愿意积极参与锻炼。

　　2.能仔细观察画面，乐意大胆猜测、讲述各种帮助恐龙抵御寒冷的办法,理解故事内容。

　　3.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　5.初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　课件一份

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1.(教师播放视频)你听到了什么声音?(根据孩子讲的，你马上回应：哦，北风呼呼)看到了什么?(大雪纷飞)冬天来了，天气怎么样?(可真寒冷)。

　　二、结合PPT分段倾听故事，引导幼儿积极猜测、讲述，理解故事内容。

　　1.欣赏故事第一段

　　(1)这么寒冷的天气里，谁来了?仔细看看大恐龙长什么样?(要引导他们观察它很大)它怎么了，怎么会流鼻涕呢?(哦，有可能是冻了，感冒了。因为我们的鼻子被风吹了就会这样)

　　(2)大恐龙觉得好冷，能不能帮它想想办法，怎么可以不冷?

　　2.欣赏故事第二段。

　　(1)小朋友的办法真多!小姑娘、老奶奶也来帮恐龙想办法，是什么办法呢?我们一起来听听故事里是怎么说的。(听故事第二段)

　　(2)小姑娘、老奶奶想了什么办法?她们帮助了恐龙以后，恐龙觉得暖和吗?为什么?

　　(3)总结：哦，恐龙的身体实在是太大了，所以有暖气的屋子里住不下;小朋友的棉袄又太小了，只盖到了一点点地方，所以还是冷。

　　3.讨论：还有哪些办法可以暖和

　　(1)师：到底有没有什么办法能让大恐龙暖和起来呢?(幼儿讨论)

　　(2)看，有一个小朋友过来了，他可能会帮助大恐龙想什么办法呢?最后有没有暖和起来?(引导幼儿观察画面上小朋友在做什么?知道运动也可以让身体暖和起来。)

　　4.欣赏故事最后一段。

　　(1)小朋友为他想了什么好办法?(做运动)最后，恐龙有没有暖和起来?

　　(2)小结：原来做运动也可以使身体暖和起来

　　三、观看课件，完整欣赏故事。

　　这个故事是不是很有趣，一起再来听听、看看，好吗?你知道的地方可以一起讲一讲。

　　四、做运动感受运动能让身体变得暖和。

　　师：原来运动能让身体变得暖和起来不怕冷，你平时有没有做运动啊?做些什么运动?(引导幼儿回忆早上做操、玩游戏)看，为什么有些小朋友也做运动了，可是还觉得冷呢? 小结：原来不仅要运动而且还要用力运动这样才能让自己变得更加暖和，那我们一起来跟着音乐有力地来做操做运动吧! 师：这回你觉得暖和了吗?看来运动真的能让我们变得更加暖和。

　　活动反思：

　　1. 活动的价值

　　随着冬天的到来，天气越来越寒冷，经常会在早上发现我们班级里的幼儿怕冷，不愿做操，也不愿和小朋友们一起玩，有的孩子家长也反映早上起不来，不想去幼儿园，针对这种现象，故事《怕冷的大恐龙》可以很好地帮助幼儿去克服当前的问题，鼓励幼儿做个勇敢，不怕冷的孩子。

　　2. 目标的制定

　　在这个活动中，我把重点定位在了语言上，通过幼儿去观察画面来猜测帮助大恐龙的一些保暖的方法，并让幼儿在这个过程中大胆地表述自己的想法。另外一方面是结合幼儿的自身的经验来了解到运动是最好的取暖的方法，让幼儿通过这个活动都能激发他们不怕冷的这种精神，愿意积极地去运动。

　　3. 活动的过程

　　(1)分层欣赏中对故事内容的猜测

　　在活动中，我把故事分成了三段。第一段是让幼儿结合自身的经验来说说让大恐龙暖和的办法，是对幼儿已有经验的一种梳理与概括。第二段是结合故事的内容再请幼儿来猜测，让幼儿了解到大恐龙的大，和平时用的一些取暖方法的所不同的地方，进一步让幼儿感受到了大和小之间的关系。第三段是通过观察画面来请幼儿猜测最适合大恐龙取暖的办法是运动，让幼儿知道运动可以让人变得暖和这个道理。

　　(2) 激发幼儿主动参与，提升活动的价值

　　虽然定位在语言活动上，但是，活动的价值远不仅仅是说说而已，更是要让幼儿通过说转变到亲身的参与。所以在最后的环节中，老师通过了让幼儿亲自参与平时的做操来体验做运动让人变暖和这个经验，在跳跳做做中，感受到了变暖的这个过程，激发了幼儿在这个寒冷的冬天不怕冷，勇敢地去锻炼身体的勇气。

　　(3) 活动中语言学习的渗透

　　在完整欣赏的过程中，我提出了请幼儿会说的地方跟着一起来说一说，让幼儿有了每次欣赏故事的明确目标，但是由于提供的课件的中讲述的速度太快，所以在幼儿欣赏的过程中说的不多，所以如果老师仍旧是用自己讲述的这种语速来带动幼儿，引导他们跟着画面来讲述，这样会更能带动幼儿说的积极性，也降低了幼儿在说的过程中的难度。

　　大班美术大恐龙教案 篇8

　　一、 活动目标

　　1、萌发幼儿热爱动物、保护动物的情感。

　　2、引导幼儿运用以有知识、经验，进行大胆想象。

　　3、鼓励幼儿能在集体面前积极说话、大胆讲述的能力。

　　4、帮助幼儿理解故事内容和情节。

　　二、活动准备

　　1.《城里来了大恐龙》的教学挂图一副；

　　2、收集有关恐龙的图片、实物等；

　　3、彩笔、画纸。

　　三、 活动过程

　　活动一：故事教学

　　1、出示画有"交通堵塞"的教学挂图，引导幼儿讨论：这里发生了什么事情?鼓励幼儿能大胆想象、积极主动的说出自己的看法。

　　2、教师讲述故事至"城里人感到大恐龙给他们带来了危险"：我要给大家讲一个故事，听了故事之后你就知道这里到底发生了什么事情?

　　3、教师再次引导幼儿讨论：城里来了大恐龙，交通堵塞了、铁路被压坏了、房顶也被掀翻了。请你们一起来想办法，帮帮这座城里的人、帮帮这条大恐龙吧!看谁想出的办法又多又好。

　　4、教师讲述故事至结尾处，请幼儿讨论故事里孩子想出的办法好不好?故事里的大恐龙与你们印象中的大恐龙有什么不同?以萌发幼儿爱护动物的情感。

　　5、教师完整的讲述故事。幼儿扮演大恐龙，边听故事边进行表演。

　　活动二：恐龙展览

　　1、师生刚同收集有关恐龙的图片、实物等，一起将活动室布置成一个"恐龙展览"。

　　2、幼儿自由结伴参观。引导幼儿都大方的向同伴介绍自己知道的有关于恐龙的知识。

　　3、开展"我是小小解说员"的活动。

　　请幼儿的家长都来参观恐龙展览，请幼儿担任解说员，向家长介绍恐龙的内容，鼓励幼儿在解说过程中做到声音响亮。

　　活动三：我和恐龙做朋友

　　1、教师通过谈话导入活动主题：恐龙为什么会从地球上消失?

　　2、教师提出问题，引导幼儿分组自由讨论：如果恐龙再次回到我们身边，你会想什么办法来帮助他们?教师在幼儿中巡回观察，倾听幼儿的讲述及时给予指导。

　　3、请每组幼儿推选代表进行发言：请你们都说一说，你们都想出了那些办法来帮助和保护恐龙。

　　4、幼儿集体作画：我和恐龙是朋友。

　　5、拓展故事中的含义，告诉幼儿在现实生活中有许许多多的动物，需要我们大家共同来关心他们、帮助他们。

　　教学反思：

　　1、 语言的发展对幼儿尤为重要，倾听是语言教育的第一步，语言发生必须完成听和说两项作用。在本次活动中，孩子们对故事很感兴趣，听故事回答问题也完成的很好。

　　2、 在续编故事中，很多孩子能画出自己创编的故事，但是在语言组织能力上还是很欠缺。需要大量的听说练习来加强幼儿的语言表达能力。

　　3、 如果让我重新上这节课，我会加入讨论环节，让孩子们多去练，多去说。在部分环节上，多去引导幼儿开口。

　　7、大班语言公开课公开课摇篮教案反思

　　活动目标：

　　1.感知、理解诗歌，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

　　3.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　4.萌发对文学作品的兴趣。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1.布娃娃和摇篮各一个。

　　2.音乐《摇篮曲》。

　　3.图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花园。

　　活动过程：

　　1.师幼共同欣赏《摇篮曲》，引出活动。

　　教师播放《摇篮曲》音乐，引导幼儿感受《摇篮曲》优美、温馨的意境。

　　师：听了这首乐曲，你想做什么?

　　教师出示小摇篮，并请一位幼儿上来摇摇篮，鼓励其他幼儿用自己的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。

　　师：小床是摇篮，摇着布娃娃，小床轻轻推，布娃娃睡着了。下面老师给大家朗诵一首诗歌《摇篮》。

　　2.引导幼儿学习诗歌《摇篮》。

　　师：诗歌里有哪些摇篮?摇篮里有哪些小宝宝?

　　教师根据幼儿的讲述出示相应的图片，并鼓励幼儿和自己一起朗诵诗歌。

　　3.教师提问，帮助幼儿感知、理解诗歌内容。

　　师：为什么说蓝天是摇篮?

　　为什么说大海是摇篮?

　　教师带领幼儿一起完整朗诵诗歌《摇篮》。

　　4.启发幼儿根据诗歌的结构进行仿编。

　　师：在蓝天这个大摇篮里，除了摇着星宝宝，还摇着谁呢?

　　师根据幼儿的讲述，在图片旁边添画相应的内容，然后带领幼儿根据诗歌原有的结构，仿编诗歌的第一段。

　　同样的方式引导幼儿仿编每二段、第三段。

　　师带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。

　　5、配乐朗诵诗歌《摇篮》

　　再次播放《摇篮曲》音乐，教师指着黑板上的图，引导幼儿随音乐完整地朗诵原文和仿编的诗歌。

　　活动反思：

　　1、《摇篮》是一首经典的、优秀的儿童诗歌，它以幼儿的眼睛来描述“摇篮”，简洁明了的'语言将“摇篮”与“宝宝”的关系

　　表达出来，既能让人感受到诗歌的韵律美，又极富画面感，让人浮想联翩，整首诗歌洋溢着浓浓的爱意，是一篇有较高文学价值的幼儿作品。

　　2、本次活动大致可以分为三个部分，第一部分是欣赏感受；第二部分是学习理解；第三部分是尝试创编。重点是理解，难点是创编。为了能让幼儿充分感受诗歌优美、温馨的意境，我采用了两个手段，先是让幼儿听《摇篮曲》，让幼儿在音乐中体味。其次是适当的体验，我让幼儿用自己的手擘来当摇篮，跟随音乐来摇晃，体验妈妈哄宝宝入睡的温馨。在此基础上，利用直观的画面和针对性的提问帮助幼儿理解诗歌的内容。最后又通过先部分后整体的方法，循序渐进地引导幼儿创编诗歌，这样破解了难点，同时也达成了目标。整个活动中，我还将诗歌朗诵贯穿始终，每一部分都能听到诗歌，感受到其中的美好，潜移默化中将温馨的意境传递给了幼儿。

　　3、从幼儿参与程度来年，整节活动幼儿的兴趣还是比较浓厚的，参与点也比较多，特别是在创编部分，大家联想的比较丰富，创编的诗歌也有好几个版本，可以说还是比较成功的。

　　大班美术大恐龙教案 篇9

　　活动目标

　　（一）通过听听、看看、说说理解故事内容。体验噪音给人的生活带来危害，学习控制自己的声音。

　　（二）培养幼儿仔细倾听故事的习惯，乐意大胆表达自己的想法。

　　活动重点：

　　是让幼儿了解声音大的危害进而学会控制自己的声音，不影响别人。

　　活动难点：

　　是让幼儿猜想让大恐龙闭上嘴巴不发出声音的方法。

　　活动准备

　　（一）ppt图片，一段吵闹声的录音、一段美妙的录音。

　　（二）画一个禁止大嗓门标志：在张大的嘴巴上打个“×”。

　　活动过程

　　（一）听听大恐龙的歌，初步感知大嗓门的危害。

　　1、出示ppt1：这是谁呀？（录音）孩子们我是一只爱唱歌的大恐龙。你们想听我唱歌吗？

　　2、（放一段噪音的录音）小朋友们大恐龙的歌好听吗？为什么？

　　3、这只爱唱歌的大恐龙来到了一座城市里，可人人都讨厌它，小朋友我们一起来仔细看看、听听到底是为什么呢？

　　（二）教师结合图片，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容

　　1、出示ppt2，讲故事“有一栋很大很大的楼房....大楼就倒了”

　　（1）大家喜欢大恐龙吗？

　　（2）为什么人人都讨厌这只大恐龙？

　　（3）大恐龙的声音太难听了，你们有什么办法让这只讨厌的大恐龙闭上嘴巴？

　　2、出示ppt3、4，讲故事“人们想办法……‘啊...噢...’”

　　（1）为了让恐龙闭上嘴巴不发出声音，大家想了什么办法？

　　（2）土豆能让大恐龙停止唱歌吗？为什么？

　　（3）人们又想了什么办法让恐龙不发出声音？

　　（4）玻璃罩能让大恐龙的声音不传出来吗？为什么？

　　3、出示ppt五，提问：

　　（1）这时来了谁？小姑娘爬在大恐龙耳边干什么？

　　（2）小姑娘在恐龙耳边说了什么话？

　　（3）讲故事“这时候结束”（放乐音）

　　（三）完整欣赏故事，进一步懂得声音太大会影响别人，学习控制自己的声音。

　　1、是呀，声音太大会让人感到头痛，耳朵不舒服，声音太大还会让人感到心烦，那我们应该怎么做才能减少噪音，才会让大家喜欢听你的声音呢？在什么时候不能大声说话呢？

　　2、看，老师这里有一个禁止大嗓门的标志，这个标记告诉我们不能大声的说话，不能叫。我们把这张贴在教室内，时刻提醒自己不当大嗓门。

　　大班美术大恐龙教案 篇10

　　活动目标：

　　1、倾听、理解故事内容，愿意学说故事中人物的对话。

　　2、通过故事感知各种抵御寒冷的办法，知道运动是使身体变暖的好方法。

　　3、理解故事内容，体验帮助他人的乐趣。

　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：

　　1、经验准备：

　　（1）认识过大恐龙，知道恐龙的样子很巨大。

　　（2）感受冬天的寒冷，知道简单的取暖方法。

　　2、物质准备：

　　PPT；律动音乐。

　　活动过程：

　　1、以提问的方式导入，激发兴趣。

　　师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（冬天）

　　师：冬天你有什么样的感觉呢？（很冷）

　　师：在寒冷的冬天，风呼呼的吹，有一个动物冷得直发抖！这个动物来到了一座大城市，听一听，它是谁呢？（大恐龙）

　　2、观看PPT，分段理解故事内容。

　　（1）引导幼儿观察PPT2，理解故事第一部分。

　　师：你见过大恐龙吗？大恐龙是什么样子的？（身体很大，头很大，脚也很大，有的大恐龙比房子还大呢！）

　　师小结：这只大恐龙来到城里，"阿嚏，阿嚏"，恐龙说"真冷呀，去暖和暖和吧！"

　　（2）观看PPT3，引导幼儿观察，理解故事第二部分。

　　师：大恐龙先来到了小女孩的家里，请你猜一猜，小女孩会跟恐龙说些什么呢？

　　师：我们一起来听一听吧！（小女孩："大恐龙，大恐龙，我家里有暖气，进来暖和暖和吧！"）

　　师：我们一起来学学小女孩的话吧！（教师带领幼儿试说一说小女孩的话）师：大恐龙伸长脖子，把脑袋探进去了，身体能不能进去什么？你觉得这个办法能让大恐龙变暖吗？为什么呢？

　　师小结：恐龙伸长脖子，把脑袋探了进去，头暖和了，可是身体还在外面，恐龙的身体还是觉得很冷。"阿嚏，阿嚏，"恐龙的喷嚏打得更厉害了。

　　（3）依次出示PPT4，PPT5引导幼儿观察，理解故事第三部分。

　　师：这时候，谁来了？（老奶奶）师：一位老奶奶看见了，说："孩子，你怎么不穿衣服呢？"（教师引导幼儿来学一学老奶奶的话）

　　师：老奶奶的话被一群人听到了，他们会用什么办法帮助大恐龙取暖呢？（盖被子；盖棉衣，点上火堆）师：这些办法能不能让大恐龙暖和呢？为什么？

　　师小结：恐龙太大了，人们的棉衣，只能盖住恐龙的脚趾头，被子和火堆，也不能让大恐龙变暖，恐龙还是觉得很冷。

　　（4）出示PPT6，引导幼儿观察，理解故事第四部分。

　　师：这时候，一群小朋友们看见恐龙冷的只打哆嗦，他们也过来帮助大恐龙了？

　　师：瞧，他们在和恐龙干什么呢？（做运动）

　　师：运动后的恐龙还冷吗？你从哪里看出？（头上都是汗）师：我们一起来做一做运动，看看这是不是一个好办法！（教师带领幼儿有节奏的运动，感受运动将身体变暖和。）

　　师小结：运动过后，大恐龙和我们小朋友都热起来了！看来，运动是让身体变暖的好办法！

　　3、播放PPT，完整欣赏故事。

　　提问：故事的名字叫什么？故事里的人们用了哪些方法让大恐龙变暖呢？（开暖气，盖衣服，盖被子，点火堆的，做运动的办法）

　　提问：你觉得对恐龙来说，哪个办法最有用呢？

　　4、结合自身谈谈使身体变暖的好办法。

　　师：小朋友们，在这个寒冷的冬天，你们怕冷吗？你们是用什么办法让自己变暖的？

　　师：小朋友们想出了这么多的好办法，真棒！可是啊，在娃娃家里，有一个娃娃很怕冷，刚才老师发现它在小床上冷得直发抖呢，你们愿意帮助它，把身体变暖的好办法告诉布娃娃吗？

　　小结：小朋友们真棒，帮布娃娃想出了这么多的好办法，可是娃娃家还有很多玩具娃娃也很怕冷呢，我们一起去帮助它们吧！

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

　　大班美术大恐龙教案 篇11

　　活动目标：

　　1、带幼儿去幼儿园附近的博物馆近距离参观恐龙化石，观察感受恐龙化石的样子。

　　2、激发孩子喜欢恐龙并探索了解恐龙的兴趣。

　　3、通过参观博物馆，萌发幼儿热爱自己家乡的情感

　　活动准备：

　　1、一些关于恐龙的小知识及图片，如它的大小、生活习惯等。

　　2、保安措施，各街道路口须有老师引路。

　　3、出游安全事项的教育。

　　活动过程：

　　一、谈话。

　　教师：你们喜欢恐龙吗？今天老师要带小朋友去看恐龙化石，它就在离我们不远的衢州博物馆的门厅里，，你们想去看看吗？与幼儿讨论出行要注意的事宜，教师小结安全事项。

　　二、准备出游。

　　1、在出游的路中，可以引导幼儿唱歌、念儿歌等活动，增加路途中孩子们的情绪，统一安排管理。

　　2、在博物馆前，说说参观时要注意的事项。

　　三、说说我心中的恐龙。

　　1.带幼儿来到恐龙化石前，引导幼儿360°观察恐龙全身，鼓励幼儿与自己的身体比一比高低、长短，感受恐龙的神奇。

　　2.讨论：你还看过和它不一样的恐龙吗？丰富不同恐龙的图片，知道恐龙的种类繁多，通过图片直观认识了解几类恐龙的特征与生活习性。

　　3.讨论：现在为什么没有恐龙，恐龙为什么灭绝了？如果现在还有恐龙，你应该怎样保护它？

　　四、参观博物馆

　　谈话1：博物馆里除了有恐龙，还有什么？（介绍衢州博物馆不同楼层的展览内容）

　　谈话2：你以前来过博物馆吗？你发现哪个展厅的展的东西变了。（鼓励幼儿经常到博物馆看展览）

　　谈话2：你们有没有去过别的博物馆？哪里和我们家乡的有什么不一样？你喜欢我们家乡的博物馆吗？

　　五：活动延伸。

　　回到幼儿园可以通过绘画的形式将在博物馆看到的、你最喜欢的画出来。

　　大班美术大恐龙教案 篇12

　　活动目标：

　　1、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　　2、关心城市交通的变化，体会通畅的道路给我们带来的方便。

　　3、体会做事要仔细，不要粗心大意。

　　4、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

　　活动准备：

　　小图书、故事、音乐、PPT

　　活动过程：

　　一、欣赏感受

　　1、师：今天带来一本好看的故事书，先看看书的封面，你有什么感觉？幼儿自由表达看到的感觉。很多车，很拥挤等。

　　2、师：谁能来猜猜看故事内容？请几位幼儿讲述自己想象的故事内容。

　　3、师：故事的名字叫《小汽车与小笛子》，小汽车和小笛子会发生什么有趣的事情呢？我们一起去看看书。

　　二、体验理解

　　1、师：自己看书从第一页看到第三页。到底发生了什么事？城市里的汽车太多了，人们的脑袋都撞在汽车上。市长的头都大了。来了一位年轻人，有办法让汽车不拥挤在马路上。

　　2、师：如果让你们想办法，你们能想出什么好办法吗？幼儿自由表达想象力已经回忆已有经验，想象现在我们城市的马路上拥挤的时候怎么办。

　　3、师：这位年轻人会给市长提什么要求呢？你们来猜一猜。幼儿自由发挥想象。用先进的交通工具，通畅的道路设施等。如：高架、轻轨、大桥、地铁等。

　　4、师：我们继续看书，看到第六页。说说年轻人到底想了上面办法？年轻人要市长从明天开始，让孩子们在广场上玩，要给她们旋转木马、秋千、滑梯、皮球和风筝。然后他拿出一根笛子吹起来，从大楼走到大街，从大街走到河边。

　　5、师：你们想知道最后的结尾吗？故事有三个结尾，听我来说第一个结尾：骑车不断朝河里开，城市变得很安静，小女孩推着小推车，男孩抱着球，跑到街上，老爷爷老奶奶在街上散步。可以丢了车的人在喊：还我的汽车，找市长去。师：你觉得这个结尾好吗？为什么？幼儿各自发表意见。

　　6、师：请你们继续看第二个和第三个结局，想一想，到底哪个结局最好？为什么？幼儿自由看书从第十页到最后，自由表达自己的想法。

　　三、展示交流

　　1、师：谁来说说这个有趣的故事？幼儿尝试复述故事。谁能想出更不一样的结局？幼儿尝试续编故事，比一比，谁的结局最好。

　　2、师小结：原来城市的交通非常重要，不但能给我们的出行带来方便，还代表着我们城市的进步和发展。请你们想象一下未来的交通工具。

　　3、关注个别幼儿：吕xx、黄xx

　　大班美术大恐龙教案 篇13

　　活动目标：

　　1.感受故事所表现的诙谐情趣。

　　2.理解故事中恐龙角色的形象特点。

　　活动准备：

　　挂图21号；《小朋友的书?动物王国》；磁带及录音机。

　　活动过程：

　　一、用设疑的方法引出课题。

　　师：小朋友，今天老师要来讲一个故事给你们听，故事的名字叫《城里来了大恐龙》。你们猜一猜恐龙在城里生活会发生什么事情呢？

　　师：哦？那我们现在一起来听一听大恐龙来了城市到底发生了什么样的故事。

　　二、结合教具讲故事，理解故事内容。

　　（出示挂图一，教师讲述故事前半部分至“城里的人感到大恐龙给他们带来了危险”）

　　师：小朋友，大恐龙首先来到了城市里的哪个地方，发生了什么麻烦事？有没有小朋友愿意举手回答老师？

　　师：哦，大恐龙走在马路上让交通堵塞了，为什么大恐龙走在路上会让交通堵塞了呢？幼哪个小朋友知道？

　　师：哦。因为大恐龙身体太大了，所以堵住了路，所有交通堵塞了。那接着大恐龙还去了城市的哪里，又发生了什么麻烦事呢？

　　师：为什么恐龙走在铁道上，铁道被踩的“咕吱咕吱”响，火车还跳起舞来了？

　　师：小朋友说的都很正确，那恐龙后来又去了哪里啊，发生了什么事呢？

　　师：故事到这里才刚刚一半，后面的故事，你们想听吗？

　　师：那么请你们竖起耳朵，认真的听故事。

　　（出示挂图二，教师讲述后半段故事。）

　　师：小朋友，发了这些麻烦事以后，大恐龙心里怎么想的啊？

　　三、使用《小朋友的书?动物世界》第1~4页“城里来了大恐龙”，引导幼儿自主观察画面阅读理解。

　　师：现在老师将书发给小朋友们，小朋友翻开书第1页，你们自己来看看和说说故事。

　　活动反思与建议

　　文学作品中有很多真、善、美和假、丑、恶的形象，为了帮助幼儿正确理解这些形象，教师可以提出问题，启发幼儿假想自己是作品中的人物，用换位思考的方式去体验角色。在教学活动过程中,教师很好地抓住作品中有利于幼儿想象的因素对幼儿提出问题，引导幼儿积极思维的想象。这种问题没有正确的答案，是按照自己的生活经验和合理的想象，多角度的回答问题。教师还应注意提问的角度应与幼儿的经验有关，提问的难度要适合幼儿的现有的知识水平。才能让幼儿等到最好的发展。