《西风的话》教案、反思(最新3篇)
《西风的话》教案、反思 篇一
在教育教学领域，教案一直扮演着重要的角色。它是教师备课的基本工具，是教学活动的指导方针，也是教学效果的重要保障。今天我要分享的教案是以小说《西风的话》为基础设计的。这本小说是一部描写西部牧民生活的作品，充满着对自然、对生活的热爱和向往。通过这篇文章，我将介绍这个教案的设计理念和实施效果，并进行一些反思。
首先，这个教案主要目的是通过阅读《西风的话》这部小说，引导学生了解西部牧民的生活方式和精神世界，培养学生对自然、对生活的热爱和向往，激发学生对文学的兴趣。在教学过程中，我设计了一系列的教学活动，包括课前导学、阅读分析、小组讨论、写作练习等，以帮助学生更好地理解小说的内涵和深层次意义。
在实施过程中，我发现学生对这部小说非常感兴趣，他们积极参与讨论，表达了对西部牧民生活的向往和对自然的热爱。通过阅读和讨论，学生不仅加深了对文学作品的理解，还提高了自己的写作能力和表达能力。他们在写作练习中，展现出了对自然、对生活的独特见解，体现了文学作品对他们的启发和影响。
然而，我也发现了一些不足之处。首先，由于学生对西部牧民生活缺乏实际经历，有些学生在理解和表达上存在一定困难。其次，教学过程中缺乏一些实践环节，例如户外实地考察、文学创作等，导致学生的体验和感受不够充分。因此，在今后的教学中，我将更加注重实践环节的设计和引导，让学生通过实际体验去感受和理解文学作品的内涵和意义。
总的来说，通过这个教案的设计和实施，我深刻体会到了教学的乐趣和挑战。教案不仅是教学活动的指导方针，更是教师与学生之间交流和沟通的桥梁。我会继续努力提升自己的教学水平，不断改进教学方法，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
《西风的话》教案、反思 篇二
教育是一项复杂而又神圣的事业，而教案则是教育教学活动的重要组成部分。作为一名教师，我深知教案的重要性，因此在备课过程中我尽可能地精心设计每一节课的教学内容和活动安排。今天我要分享的是以小说《西风的话》为基础设计的教案，以及我在实施过程中的一些反思与体会。
这个教案的设计初衷是希望通过《西风的话》这部小说，引导学生感受西部牧民的生活方式和精神世界，培养学生对自然、对生活的热爱和向往，激发学生对文学的兴趣。在教学过程中，我采用了多种教学方法，包括课堂讲授、小组讨论、写作练习等，以满足学生不同层次和不同需求的学习。
在实施过程中，我发现学生对这部小说表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与课堂讨论，表达了对西部牧民生活的向往和对自然的热爱。通过阅读和讨论，学生不仅提高了对文学作品的理解能力，还增强了自己的写作能力和表达能力。他们在写作练习中，展现出了独特的文学感悟和情感表达，体现了文学作品对他们的启发和影响。
然而，在教学实践中也存在一些问题和不足之处。首先，由于学生对西部牧民生活的实际了解有限，有些学生在理解和表达上存在一定困难。其次，教学过程中缺乏一些创新性的教学活动，例如文学创作、戏剧表演等，导致学生的参与度和体验感不够充分。因此，在今后的教学中，我将更加注重实践性教学活动的设计和引导，让学生通过亲身体验去感受和理解文学作品的内涵和意义。
总的来说，通过这个教案的设计和实施，我深刻感受到了教学的快乐和挑战。教案不仅是教学活动的指导方针，更是教师与学生之间交流和沟通的桥梁。我将继续努力提升自己的教学水平，不断改进教学方法，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
《西风的话》教案、反思 篇三
《西风的话》教案、反思
七年级上册第三单元《西风的话》 西风的话》 音乐教案、说课稿、教学反思 音乐教案、说课稿、授课教师： 授课教师：李艺七年级上册第三单元《西风的话》音乐教案 西风的话》教材分析： 本课通过歌曲的学习，初步感受和体验黄自代表作的风格特点， 培养学生热爱祖国音乐文化的感情和对美的感受。 教学目标： 1、学唱《西风的话》 ，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。 2、学习低音区 5、6、7、力度记号等乐理小知识。 3、通过秋景的体会来感受大自然的美，寻找声源的兴趣。 4、和同学们一起用各种方式表现多样的风，培养学生的合作能 力 教学重点： 指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱 歌曲，表现歌曲的抒情意境。 教学难点： 运用力度的变化有表情地歌唱。 教具准备： 多媒体、手风琴、课件、口风琴 课时安排：1 课时 教学过程： 一、激趣导入 创设情境：同学们，今天老师带你们一起进入风的世界，去感受 风的美 ①你们听!（课件播放风的声音）特点 ②请同学们用声音来模仿风？用动作模仿风 二、歌曲教学1、 练声：用“呜”来模仿风声。要求声音饱满，嘴巴圆着唱，力 度记号 师：自然界的声音是没有经过音乐家雕琢的，这就是声源，而我 们音乐课中的音乐是经过了作曲家提炼过的， 接下来老师想跟你们一 起，把自然界的风声带入音乐的殿堂，好吗？ 师：用呜的声音唱低音的 5、6、7，教师用手风琴带音高，融入 渐强减弱记号； （用风的动作来模仿风的声音， ） 今天我们学习一首关于自然界中风的歌曲，让我们一起去聆听 《西风的话》 。 2、听录音范唱.（展示秋天风景课件） 在听的时候请大家思考： 歌曲中描写的是什么季节？歌曲的速度 是怎样的？ （平缓级进、较慢） 秋天是一个美丽的季节，请同学们说说和秋天有关的词语（描绘 秋景、对秋天的感受的词语。 是啊，当夏天的南风飘然离我们而去的时候，阵阵西风，就带来 了秋天的信息。 3、复听歌曲 仔细领会歌词，思考：西风到底告诉了我们什么？ 小结：西风告诉我们，要珍惜时光，热爱生活，要追求美好的未 来。 4、再听歌曲：请同学们找出歌曲中 （力度记号、连音线、rit.渐强渐弱） 朗读歌词 5、 （1）由教师朗诵第一遍学生讨论：通过歌词让你感受到了一个什么样的秋天？ (2)请学生带着自己的感受，再把歌词朗诵一遍。 6、演唱歌曲 （1）学生尝试演唱歌曲 （要求：词曲结合准确无误。（纠错） ） （2）复唱歌曲 三、分组合作表现《西风的话》 四、知识拓展 作者和歌曲的介绍 “同学们唱得真不错，但是那么好听的歌曲到底是谁写得呢？下 面老师要为大家介绍这位老前辈，他就是音乐家黄自。他早年留学美 国，1929 年回国后，长期在上海音乐学院任教，为我国的教育事业， 作出了卓越的贡献。本首歌曲通过委婉的旋律，表现了作者对时光消 逝的伤感。 （板书——黄自： 我国近现代著名爱国主义作曲家、 音乐理论家、 音乐教育家。 ） 五、口风琴吹奏练习《西风的话》1=F 采用小组合作自主学习的方法，强调指法。 六、课堂小结 今天这节课大家学会了什么呢？不过同学们要继续在歌曲旋律 上、歌词连贯上下功夫。但是老师这节课感到非常高兴，因为老师看 到了同学们积极的表现、听到了同学们优美的歌声，最重要的是我们 学会了去发掘生活中的声源，而我们要学会去感受自然界声音的美， 那今天的作业就是寻找声源， 以后就让我们在同学们优美的音乐声中 结束这节课好吗？ 七、下课（学生听着音乐离开教室。 ）《西风的话》教学反思 西风的话》教学反思经过对这节课的认真准备，我对《新课标》的认识加深了，了解 了更多的教学方法，锻炼了自身素质。对于这节课的创意，深受学生 的喜爱，教学效果明显。 成功之处： 1、通过这节课的教学，我发现，把文学、音乐、舞蹈等学科综 合在一起，能激发学生的学习热情，扩大学生的视野，优化了课堂教 学。 2、对于学生来说，兴趣是最好的老师。通过让学生学习风的声 音，寻找风的感觉，使学生在玩中乐，在乐中学。轻松、愉快地掌握 了演唱的技能。 3、在创编歌曲的这一环节，目的在于通过音乐丰富学生的形象 思维，开发学生的创造性潜能。发展学生的想象力，增强了学生的创 造意识。 4、教育应坚持面向全体、因人施教的原则。本课在学生个体发 展教育方面关注不够，有待于在今后的工作中进一步改进。 《西风的话》这首歌曲对于七年级学生来说难度还是相当大的， 学生由于基础较差，没有歌唱技巧，学起来容易失去信心，那么在教 唱这首歌曲时，在难点的`突破上我设计了一系列活动，有助于学生更 好的学唱这首歌曲，并提高学习兴趣。 改进之处： 1、设计一些简单实用的练声，如：我（5135） ，可（6543） 。 2、用 u 找发音位置. 3、在学唱过程中加入动作，唱高音时抱桌子，有助于学生气息 下沉，找到高音位置，提高学生学习兴趣。在这节课中，我以“美”为突破口，以实践为中心，以技能为手 段，以能力为重点，让学生大量的音乐活动中学会学习，学会创造。 本课的教学重点是以“秋”为主线，让学生在音乐中感悟秋天，描绘 秋天，唱响秋天，表现秋天。在导入新课这一环节，以动听的音乐， 优美的画面，激
