汉语拼音教案a oe(最新3篇)

汉语拼音教案a oe 篇一

在教学中如何有效地教授汉语拼音a oe音？

汉语拼音是学习汉语的重要基础，其中的a和oe音是常见的声母和韵母。在教学中，如何有效地教授这两个音是至关重要的。首先，教师可以通过声、韵母结合的方式，让学生正确地发音。例如，a音可以通过发出口型较大的“啊”声音，oe音可以通过发出口型略小的“喔”声音。通过这种方式，学生可以更直观地理解和掌握这两个音的发音要领。

其次，在教学过程中，可以通过示范和练习相结合的方式，让学生熟练掌握a和oe音的发音。教师可以先示范正确的发音方式，然后让学生跟读练习。在练习过程中，教师可以及时纠正学生的发音错误，引导他们逐步改正。通过不断地练习，学生可以逐渐提高自己的发音准确度。

另外，在课堂教学中，可以通过游戏和互动的方式，增加学生对a和oe音的兴趣和参与度。比如，可以设计一些口型练习游戏，让学生在游戏中感受和练习a和oe音的发音。同时，可以让学生之间进行互动，相互纠正和帮助，增强学生对a和oe音的学习和记忆。

总的来说，要想有效地教授汉语拼音中的a和oe音，教师可以通过声、韵母结合的方式教授，示范和练习相结合，以及通过游戏和互动的方式增加学生的兴趣和参与度。通过这些方法，相信学生可以更快地掌握和运用a和oe音，提高汉语拼音的学习效果。

汉语拼音教案a oe 篇二

利用多媒体教学提高学生学习汉语拼音a oe音的效果

随着科技的发展，多媒体教学在教育领域中发挥着越来越重要的作用。在教授汉语拼音a oe音这一课程中，利用多媒体教学可以有效地提高学生的学习效果。首先，多媒体教学可以通过图像、声音等多种方式展示a和oe音的发音要领，让学生在视听的同时更直观地理解和掌握这两个音的发音要领。

其次，在教学过程中，多媒体教学可以为学生提供更丰富的学习资源。比如，可以通过播放视频、展示图片等形式，让学生感受和模仿标准的a和oe音发音。同时，多媒体教学还可以为学生提供更多的练习机会，比如通过互动课件等形式，让学生在练习a和oe音的过程中不断提高。

另外，多媒体教学还可以增加学生的学习兴趣和参与度。通过设计生动有趣的课件和活动，让学生在学习a和oe音的过程中感受到乐趣，增强学习的动力。同时，多媒体教学还可以为学生提供更多的学习途径，满足不同学生的学习需求，提高学习的个性化程度。

总的来说，利用多媒体教学可以有效地提高学生学习汉语拼音a oe音的效果。通过多媒体教学，学生可以更直观地理解和掌握a和oe音的发音要领，同时还可以提供更丰富的学习资源和练习机会，增加学生的学习兴趣和参与度。相信在多媒体教学的辅助下，学生可以更快地掌握和运用a和oe音，提高汉语拼音的学习效果。

汉语拼音教案a oe 篇三

汉语拼音教案(北师大版)a oe

1、知识与技能：

1)学会

2)了解四个声调并学会a oe在不同声调下的读法。

3)认识四线格，学习使用四线格，能正确找到a oe在四线格中的书写位置。

2、过程与方法：

学生能够在教师的引导下自然地融入a oe的日常使用情境，结合自身的生活常识进一步了解a oe的读音、形式及书写格式，回忆并巩固发音与a oe有关的汉字。

3、情感态度与价值观

(1)通过对汉语拼音用途的简单了解，激发学生的学习兴趣及民族自豪感。

(2)在教师的引导下认识并理解与本节相关的一些人文价值,具体包括：爱父母、尊重他人、学会与他人合作。

教学重点：a oe的发音及书写方法。

教学难点：四个声调及a oe在不同声调下的读法。

教学用具：投影仪、课件。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、导入：(静思活动)

同学们，很高兴又和大家见面了。在讲课之前，老师要首先和同学们一起做一个小小的活动。请同学们闭上眼睛静静地听完这首歌曲，然后告诉老师自己想到了什么，好吗?(播放歌曲--《我的好妈妈》，在学生回答问题的时候自然渗透"爱父母"这一人文价值。如果遇到其他学生不认真倾听他人回答的情况时可以进行"学会尊重他人"这一人文价值的渗透。)

二、汉语拼音简介

今天，我们就要开始学习汉语拼音了，那么，老师首先要问大家几个问题：

1、我们现在所使用的汉语拼音是哪个国家发明的呢?--中国

2、汉语拼音是什么?它包括哪些内容呢?--汉语拼音是用来给普通话注音的。(内容见课件)

3、我们为什么要学习汉语拼音?(请学生先回答，教师再做一定补充。)--1)说好普通话；2)打字；3)查字典4)给老外教中文…(同学们，既然汉语拼音有如此多的用途，那么我们是不是一定要学好它呢?我们是不是应该为我们的国家发明了如此重要的工具而骄傲呢?)

三、认识单韵母a oe

同学们，还记得刚才我们刚才听的那首歌曲吗?在你听的时候是否注意到这两句话呢：

1、我的好妈妈(wo de hao ma ma)；2、请喝一杯茶(qing he yi bei cha)；

请同学们找一下这两句话中有哪几个字和我们今天学习的单韵母a oe有关呢?(学生回答，教师进行点评，要善于使用鼓励性的话语。在此可以继续巩固"爱父母"这一人文价值。)同学们想不想学会《我的好妈妈》这首歌呢?如果想的话，那就好好学习拼音吧，学会了拼音，大家也就会唱很多歌曲了，也就可以用歌曲来表达自己的各种思想感情了。

(一)读准音(结合使用预先准备好的课件)

1、我们的a很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗?哦，是小姑娘在唱歌，发出了a aa音。她的嘴巴是怎样的呢?(张的大大的)

你能模仿她吗?模仿a的口型

同学们要注意，我们念a的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。看我先来念：张大嘴巴a aa.小女孩练唱a aa,a aa阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发a aa。

学生跟念,自己体会发音要领。

2、每天清晨，大公鸡都会勤快地发出o oo的叫声，告诉人们天亮了。(在此渗透爱护动物的人文价值--动物是人类的好朋友，同学们在生活中要学会善待它们。)

你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗?发o这个音，注意发音时嘴巴是圆圆的，大家跟着老师一起来发音。

3、小朋友，看，它是谁呢?(大白鹅)

是呀，我们第三位朋友e就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。教师范读。顺口溜：扁扁嘴巴e ee。试一试。

(二)认清形(结合使用预先准备好的课件)

请同学们仔细看一下,a oe三个字母分别长的像什么呢?

a--圆圆的脑袋带辫子

o--圆圆的皮球

e--大白鹅的倒影

(三)学会正确书写(结合使用预先准备好的'课件)

a--要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。

o--o要一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。

e--我们写的时候也要注意，一笔写成，从里面的"一"起笔往上，再接着写左半圆。

四、认识声调

同学们，大家知道在汉语拼音中有几个声调符号吗?--ˉˊˇˋ

下面，就请同学们听老师讲一个小小的故事：有一天，声调符号家里发生了争吵，四位家庭成员都说自己是家里最重要的一员。一声说："我在家里排行老大，而且我脾气最好，能够帮助拼音字母发出平缓的声音，所以我是最重要的！"二声说："你有什么了不起，小朋友们平时都离不开问问题，只有我能够帮助拼音字母发出许多疑问的声音，我当然是最重要的了。"三声又说："你们两个都别争了，在咱们家里，我的笔画最长，而且我能够帮助拼音字母发出最美妙动听的声音，所以我才是最重要的。"四声最后说："好了好了，都别吵了，你们都没有我重要，我虽然排行老四，但是只有我才能帮助拼音字母发出最响亮的声音。"就这样，四位家庭成员一直在争论着…同学们，请问你们认为谁最重要呢?为什么?(教师倾听学生回答，在这一过程中渗透"学会尊重他人、学会合作"的人文价值--每个人都有自己的优点，我们既要看到自己的优点，也要看到他人的优点，只有我们大家共同发挥自己的长处，共同合作、共同努力，生活才能变得更加丰富多彩，我们的国家和社会也才能变得更加美好！)

结合预先准备好的课件学习a oe在不同声调下的读法，教师要在这一过程中再次强调读每个声调时应该注意的地方。

五、认识四线格

同学们，我们每个人都有自己的家，有深爱自己的爸爸妈妈。那么，汉语拼音字母是不是也应该有自己的"家"呢?同学们知道它们的家在哪里吗?--出示"四线格"(让学生看图认识四线格)

今天，我们学习了a oe这三个单韵母，那么，同学们知道它们三个住在四线格的哪里吗?--通过课件让学生进一步识记a oe在四线格中的位置。

六、课堂小结

今天，我们学习的内容非常丰富，有a oe三个单韵母的读音和写法，有汉语拼音中的四个声调和汉语拼音字母的"家"--四线格，同时也在学习汉语拼音知识的过程中懂得了爱父母、学会尊重他人、与他人合作的道理。汉语拼音是一个美丽的"王国"，还有许多汉语拼音字母等着我们去认识呢！同学们要一起加油哦！

七、课后作业

1、在家人的帮助下找到几个分别与单韵母a oe相关的汉字，试着读一读并写在卡片上，下节课与大家一同分享。

2、做一件自己认为有意义的小事(要与今天所学的几个道理有关)，下节课与大家一同分享。