小班教案认识新朋友(优质5篇)
小班教案认识新朋友 篇一
在小班教学中，帮助孩子们认识新朋友是非常重要的一环。通过认识新朋友，孩子们可以扩展自己的人际关系，学会合作和分享，增强自信心和社交能力。下面我们来分享一个小班教案，帮助孩子们认识新朋友。
首先，老师可以组织一个小组活动，让孩子们一起做手工或玩游戏。在活动中，老师可以引导孩子们互相交流，分享自己的兴趣爱好和想法。通过这样的活动，孩子们可以找到共同点，建立起友谊。
其次，老师可以设计一些小组合作的任务，让孩子们一起解决问题。在这个过程中，孩子们需要相互合作，倾听对方的意见，共同寻找解决方案。通过这样的活动，孩子们可以学会团队合作，培养团队精神。
另外，老师可以组织一次小组游戏，让孩子们一起参与。在游戏中，孩子们可以互相竞争，互相帮助，增进彼此的了解和友谊。通过游戏，孩子们可以在轻松愉快的氛围中认识新朋友，建立亲密的关系。
最后，老师可以鼓励孩子们在日常生活中多和新朋友交流。可以通过小组讨论、合作学习等方式，让孩子们更多地接触新朋友，了解他们的兴趣爱好和特点。在这个过程中，孩子们可以结交更多的朋友，扩展自己的社交圈子。
通过以上的小班教案，帮助孩子们认识新朋友，可以促进他们的社交能力和合作精神，培养良好的人际关系，让他们在快乐的学习氛围中茁壮成长。
小班教案认识新朋友 篇二
在小班教学中，认识新朋友是孩子们成长过程中非常重要的一环。通过与新朋友的交流和合作，孩子们可以学会分享、互助和团队合作，提高自身的社交能力和人际交往能力。下面我们来分享一个小班教案，帮助孩子们认识新朋友。
首先，老师可以组织一个认识新朋友的活动。可以让孩子们轮流介绍自己，分享自己的兴趣爱好和梦想。通过这样的活动，孩子们可以更好地了解彼此，找到共同的话题，建立起友谊。
其次，老师可以设计一些小组合作的任务，让孩子们一起完成。在任务中，孩子们需要相互合作，倾听对方的意见，共同制定计划并执行。通过这样的活动，孩子们可以培养团队合作能力，学会尊重和包容他人。
另外，老师可以组织一次小组游戏，让孩子们一起参与。在游戏中，孩子们可以互相竞争、互相帮助，增进彼此之间的了解和友谊。通过游戏，孩子们可以在轻松愉快的氛围中认识新朋友，建立深厚的友情。
最后，老师可以鼓励孩子们在日常生活中多和新朋友交流。可以通过小组活动、合作学习等方式，让孩子们更多地接触新朋友，了解他们的兴趣爱好和特点。在这个过程中，孩子们可以结交更多的朋友，扩展自己的社交圈子。
通过以上的小班教案，帮助孩子们认识新朋友，可以促进他们的社交能力和合作精神，培养良好的人际关系，让他们在快乐的学习氛围中茁壮成长。
小班教案认识新朋友 篇三
活动目标:
1.知道幼儿园里有许多小朋友，愿意和大家一起做游戏。
2.能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。
3.能比较大胆地在集体面前说出自己的姓名。
活动准备:
1.活动前幼儿自由地一起玩。
2.每个幼儿照片一张(将幼儿的照片制成PPT更好)。
3.阅读材料2《坐车》。
活动过程:
1、请幼儿在照片堆中找一找自己。
(1)出示全班幼儿的照片，引导幼儿在照片堆里找一找自己，说说自己在哪里?告诉我们你叫什么名字?
(2)幼儿找照片，并说:"我在这里，我叫XXX。"
2.请幼儿找一找自己的好朋友，并说说他在哪里。
(1)指认照片上一名幼儿。
提示语:找一找，说说照片上的小朋友在哪里?告诉我们他叫什么名字?
(2)指认座位旁的一名幼儿。
提示语:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在什么地方?
3.请幼儿找个新朋友做游戏。
(1)幼儿找个新朋友拉拉手，说说自己的名字，相互简单交流。
(2)和朋友一
起唱歌《我爱我的幼儿园》。
活动建议与提示
1.游戏时，可拍摄下幼儿交朋友时的录像。游戏结束后，与幼儿一起观看，讲述"我和谁一起玩游戏"。
2.对于胆小的幼儿，要鼓励他(她)大胆参与活动，如果幼儿不愿意，千万不要强求。
3.提供阅读材料2《坐车》，指导幼儿观察并回答图书中的问题。
小班教案认识新朋友 篇四
活动名称：《新朋友》
活动目标：1.愿意在大家面前说出自己的名字。
2.愿意亲近老师。
活动准备：1、准备布制玩具。
2、教师制作的小红花或幼儿喜欢的粘贴等小礼物。
活动过程：一、开始部分：教师亲亲抱抱小朋友。
老师喜欢你们，想和你们做朋友，谁愿意成为我的新朋友?三位老师各去找一名幼儿，对他们说："我喜欢你!"并和幼儿亲亲抱抱，然后送上小礼物。
二、基本部分：
1、引导幼儿大胆的说出自己的名字。
(1)先请个别大方的幼儿站到中间，大声说我叫："XXX。"(2)对个别胆小的、害羞的幼儿不要太勉强，老师可帮助他说出，教师用亲一亲、握握手的方式及时进行鼓励。
2、请幼儿亲亲抱抱喜欢的玩具。
活动延伸：在幼儿入园的第一个月中，教师应在每天早上迎接幼儿的时候用"亲亲抱抱"的方式把孩子从爸爸妈妈手中接过来。
小班教案认识新朋友 篇五
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