会悬空的纸盒娃娃大班科学活动教案【最新3篇】
会悬空的纸盒娃娃大班科学活动教案 篇一
在大班的科学活动中，我们可以利用简单的材料和实验来引导孩子们对物理现象的探索和理解。今天我们将介绍一个有趣的实验：会悬空的纸盒娃娃。通过这个实验，孩子们不仅可以学习到有关平衡和重力的知识，还可以培养他们的观察力和动手能力。
实验材料：
- 纸盒
- 娃娃或其他小玩具
- 剪刀
- 粘胶带
- 测量尺
实验步骤：
1. 将纸盒打开，剪掉上面的盖子，使得纸盒变成一个开口的盒子。
2. 在纸盒的两侧各剪一个小洞，并将两端的洞对齐。
3. 将一个娃娃或其他小玩具放入纸盒中。
4. 用粘胶带将纸盒的两端粘在一起，确保娃娃悬挂在盒子中间。
5. 使用测量尺测量纸盒的长度，记录下来。
实验过程：
请孩子们观察纸盒中的娃娃是如何悬挂在盒子中间的。可以让他们用手轻轻推动盒子，观察娃娃的运动情况。让孩子们猜测为什么娃娃可以悬挂在盒子中间，引导他们思考平衡和重力的作用。
实验总结：
通过这个实验，孩子们可以了解到平衡是如何影响物体悬挂的状态的。他们还可以体会到重力对物体的影响，以及如何通过平衡来实现物体的悬挂。这个实验既简单又有趣，能够引发孩子们对科学的兴趣，培养他们的观察力和动手能力。
通过这个实验，我们不仅可以教会孩子们一些科学知识，还可以培养他们的思维能力和实验精神。希望大家在进行这个实验的过程中，能够享受到科学探索的乐趣，同时也能够激发孩子们对科学的热爱和探索的欲望。
会悬空的纸盒娃娃大班科学活动教案 篇二
在大班科学活动中，我们可以通过实验和探索来引导孩子们对自然现象的理解和认识。今天我们将介绍一个简单而有趣的实验：会悬空的纸盒娃娃。通过这个实验，孩子们可以学习到有关平衡和重力的知识，同时也可以培养他们的观察力和动手能力。
实验材料：
- 纸盒
- 娃娃或其他小玩具
- 剪刀
- 粘胶带
- 测量尺
实验步骤：
1. 将纸盒打开，去掉盖子，使得纸盒变成一个开放的盒子。
2. 在纸盒的两侧各剪一个小洞，并将两端的洞对齐。
3. 将一个娃娃或其他小玩具放入纸盒中。
4. 使用粘胶带将盒子的两端粘在一起，确保娃娃悬挂在盒子中间。
5. 使用测量尺测量纸盒的长度，并记录下来。
实验过程：
让孩子们观察纸盒中的娃娃如何悬挂在盒子中间。可以让他们轻轻推动盒子，观察娃娃的运动情况。引导孩子们猜测为什么娃娃可以悬挂在盒子中间，帮助他们理解平衡和重力的作用。
实验总结：
通过这个实验，孩子们可以了解到平衡是如何影响物体悬挂的状态的。他们还可以体会到重力对物体的影响，以及如何通过平衡来实现物体的悬挂。这个实验不仅简单有趣，还能够引发孩子们对科学的兴趣，培养他们的观察力和动手能力。
通过这个实验，我们可以向孩子们传授科学知识，同时也可以培养他们的实验精神和思维能力。希望大家在进行这个实验的过程中，能够享受到科学探索的乐趣，同时也能够激发孩子们对科学的热爱和探索的欲望。愿大家在科学活动中共同成长，共同探索！
会悬空的纸盒娃娃大班科学活动教案 篇三
会悬空的纸盒娃娃大班科学活动教案
活动目标
1、发现纸盒悬空的现象，体验探究的乐趣。
2、探索让纸盒悬空最多的方法。
重难点
探索让纸盒悬空最多的方法。
活动准备
自制纸盒娃娃、辅助材料：铁块、木块、塑料
活动过程
一、创设情景、激发兴趣
出示纸盒娃娃，引题：有一个很特别的杂技团要在我们班作精彩演出。纸盒娃娃要表演的节目叫《悬空》。我们看它会不会成功，（教师操作）
师：啊，成功了。老师的纸盒娃娃成功了，你们的纸盒娃娃会不会成功呢？找个纸盒娃娃表演一下。
二、幼儿探索，发现纸盒的悬空现象
1、设问：你们的'纸盒娃娃能悬空吗？
2、幼儿探索
3、交流：你是怎么让他悬空的？
三、幼儿探索让纸盒悬空最多的方法
1、设问：用什么方法能让纸盒悬空最多？
2、幼儿探索
3、交流：用什么方法能让纸盒悬空最多？
四、幼儿 
1、设问：每种材料都去试一试，你能发现什么？
2、幼儿探索、记录
3、交流：你用三种材料比较以后，发现了什么？
（在第三次探索中比较借助不同材料后的悬空现象，发现悬空现象与辅助材料的轻重有关。）
