玩泥巴的教案设计【精选3篇】

玩泥巴的教案设计 篇一

在幼儿园教学中，玩泥巴是一项非常受欢迎的活动。孩子们通过捏、揉、搓泥巴，可以锻炼手部肌肉，培养创造力和想象力。因此，设计一份富有趣味性和教育性的玩泥巴教案至关重要。

首先，在教案设计中要确定目标。主要目标可以包括：培养孩子的动手能力和想象力，提高他们的专注力和耐心，以及促进团队合作和沟通能力。其次，确定教学内容和方法。可以先通过故事、图片或视频引入泥巴的概念，让孩子们了解泥巴的来源和用途。然后，教师可以示范如何捏泥巴，让孩子们跟着操作，逐步学习泥巴的基本造型技巧。

接着，设计一些有趣的泥巴活动。例如，可以设置泥巴模仿比赛，让孩子们根据示范模型捏出相似的造型；或者组织泥巴创意比赛，让孩子们自由发挥想象力，创作出自己的作品。同时，也可以将泥巴制作与其他主题相结合，如动物、植物或建筑等，增加趣味性和挑战性。

最后，在教案设计中要考虑评估和反思。可以设置一些简单的评估标准，如造型的准确度、创意的独特性等，以便及时发现和表扬孩子们的优点。同时，在活动结束后，可以组织学生分享自己的作品，互相欣赏和交流，从中学习和进步。

总的来说，设计一份富有趣味性和教育性的玩泥巴教案，需要教师充分了解孩子的兴趣和需求，灵活运用教学方法和手段，激发孩子们的学习兴趣和潜能，实现教学目标和效果。

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玩泥巴的教案设计 篇二

在幼儿园教学中，玩泥巴是一项非常有益的活动。通过捏泥巴，孩子们可以锻炼手部肌肉，培养创造力和想象力，促进感觉和认知发展。因此，设计一份富有趣味性和教育性的玩泥巴教案至关重要。

首先，在教案设计中要注重孩子的参与和体验。可以通过亲身体验泥巴的触感和变形性质，让孩子们感受到泥巴的独特性和趣味性。同时，可以设置小组合作活动，让孩子们共同合作，交流想法，共同完成一项泥巴作品。

其次，要结合孩子的实际情况和兴趣爱好，设计多样化的泥巴活动。可以根据孩子们的年龄和能力，设置不同难度和挑战性的任务，如捏泥巴人物、动物、植物等，或者制作泥巴小道具和装饰品。通过丰富多样的活动，激发孩子们的创造力和想象力。

接着，要注重教师的示范和引导。教师可以通过示范操作，引导孩子们学习泥巴的基本技巧和造型方法。同时，要及时给予肯定和鼓励，激发孩子们的自信心和学习动力。通过亲身实践和反复练习，孩子们可以逐步提高泥巴的制作水平和技巧。

最后，在教案设计中要注重评估和反思。可以设置简单的评估标准，如造型的准确度、创意的独特性等，以便及时发现和表扬孩子们的优点。同时，在活动结束后，可以组织学生分享自己的作品，互相欣赏和交流，从中学习和进步。

总的来说，设计一份富有趣味性和教育性的玩泥巴教案，需要教师充分了解孩子的兴趣和需求，灵活运用教学方法和手段，激发孩子们的学习兴趣和潜能，实现教学目标和效果。希望通过这样的教案设计，可以让孩子们在玩泥巴的过程中收获快乐和成长。

玩泥巴的教案设计 篇三

玩泥巴的教案设计

　　课时：

　　1课时

　　一、课题分析

　　玩是孩子的天性，泥巴是孩子喜欢用来玩耍的自然材料，它可塑性很强，充满着大自然的气息。因此，以泥塑作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好玩的需要，还可以通过游戏活动激发学生自主学习的愿望，培养多方面的能力，并在游戏活动中使学生认识泥性，体验泥塑立体造型的乐趣，培养动手能力。

　　本课通过学生进行玩泥巴时的欢快场面、玩法的探究、佳作赏析等教学环节，向学生呈现出一种趣味性、探究性、主动性的学习过程、学习方式和教学思路。

　　１、教学理念

　　本课是运用泥材及塑形手段，使学生在游戏活动中体验造型表现乐趣，表达自我情感及想象的学习领域。本课强调感受性、体验性和游戏性，把学与玩融为一体使学生通过本课的学习，能体验活动的乐趣，对泥产生一定的兴趣。同时在活动中通过对泥材、塑形技法过程的探索体验。发展感知能力和造型表现力，以培养学生创新意识、想象能力和自我表达的信心。

　　２、教学目标

　　认知：通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，了解雕塑工具的简单运用，以及民间泥塑与城市雕塑的基础知识。提高学生的环保意识。

　　情感：本节课以探究式学习方式为主，学生在愉快的气氛中主动寻找形象、发现形象、创

　　能力：培养学生的观察力、分析力、想象力、创造力，提高学生的审美情趣和审美能力。使学生具备主动学习、勇于探究，主动获取新知识的能力。

　　３、教学重点与难点

　　让学生感受、了解，并初步认识雕塑泥的性能，掌握泥塑的基本技法与加工方法。培养学生的想象力、创造力和造型能力。提高学生的审美情趣与审美素养。

　　4、学习材料

　　教师：雕塑泥（教师和每个学生各一块）、教学一个、泥塑工具五套（教师一套，学生每组一套）、水桶、泥塑托盘（每个学生各一个）。

　　学生：泥塑工具、围裙、毛巾。

　　二、教学设计：

　　教学活动方式与教学方法

　　师 生 活 动 教学意图：

　　一、组织教学：学生歌唱，稳定纪律。

　　二、导入：

　　"同学们，请把桌子上蒙的布打开。看看桌子上有什么？"（泥）"如果你很想摸一摸，那就快动手吧！而且还可以闻一闻。"

　　通过给学生意外的惊喜吸引学生的兴趣，激发学生玩泥巴的愿望。

　　三、新授：

　　（一）、初步认识了解雕塑泥。

　　１、让学生自己随意摸、捏、闻，并 感受泥性，使学生在强烈的好奇谈出自己的感受。

　　２、老师和大家一起摔、抓泥，观察泥的造型变化。

　　（二）、认识了解泥塑工具，并探究功能。

　　１、观察工具的形状。

　　２、讨论工具的功能。

　　３、尝试使用工具、了解工具的功能。

　　（三）、深入了解泥与泥塑工具的性能。

　　１、寻找形象。

　　（１）、让学生利用工具或手把泥分成小块。

　　（２）、把碎泥块进行重新堆积。

　　２、多角度观察，培养想象力。

　　（四）、初步造型，发展想象力，培养创造力.

　　１、基础造型。

　　（１）、用泥将伸平的手包裹起来。

　　（２）、将手从泥中抽出。

　　２、展开联想。

　　（１）、针对教师手中的泥进行多角度观察，确定基本形象。

　　（２）、教师演示简单的加工方法与过程。

　　３、学生通过联想，确定自己的'基本形象。

　　（五）、深入造型，完成作品。

　　１、学生运用学到的技法与自己的想象，在基本形象的基础上创作自己的作品。

　　２、教师个别辅导，帮助学生展开联想，进行艺术创作。

　　（六）、作品讲评，提高学生的审美能力。

　　１、让学生选择最喜欢的作品，并说明理由。

　　２、让作者介绍自己的作品。

　　（七）、佳作赏析，中外优秀的泥塑与雕塑作品。

　　１、"泥彩绘"中国传统的民间工艺。

　　２、"城市雕塑"现代城市雕塑的特点与作用。

　　中产生积极主动的学习愿望。掌握基本的工具应用知识，进一步激发学生学习的兴趣。使学生学会观察，激发学生的想象力。在动手动脑的同时，发现形象，发挥想象，确定作品的基本形象。培养学生的创造力，创造出具有个性，比较完美的泥塑作品。学生的互评与自评相结合，提高学生的审美能力。使学生长见识，学知识，提高学生的审美素养与环保意识。

　　四、总结：

　　许多材料都可以成为艺术创作的媒材，以后的美术课上我会给同学们创造更多玩的机会。

　　进一步激发学生学习美术的兴趣，使学生的艺术创作生活化。

　　课后反思：

　　本课设计中，教师有意识的引导学生随意造型并由此展开想象，进而进行加工与完善的教学思路与教学方法比较成功。有利于培养学生的想象力和创造力。有利于全面提高学生的审美素养。再欣赏过程中，让学生了解雕塑文化，了解造型艺术，可以进一步提高学生的审美能力和审美情趣。