教案：认识东、南、西、北方向

教案：认识东、南、西、北方向

认识东、南、西、北方向 教学目标： 1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向。 2、让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在方向。 3、从现实生活的场景引入

，使学生体验在生活中需要用到方位的知识，感受数学与日常生活的联系。 教学重点：使学生能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向。并能用这些词语描述物体所在的方向。 教具准备：卡片东、南、西、北 教学过程： 一、导入新课： 1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。 2、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。 3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？” 4、出示课题。 二、新知： 1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。 2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板） 3、东和西是相对的`，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？ 4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？ 5、完成书本填空和做一做： 出示例1挂图： 图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（ ）面。教学楼在操场的（ ）面，大门在操场的（ ）面。 完成“做一做” 三、巩固练习： 1、完成练习一第2题 先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西） 你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？ 2、在教室玩“走方向的游戏”。 3、小组讨论： （1）、说一说教室里东、南、西、北各有什么？ （2）、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。 （3）、你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？ 4、小组讨论：你怎样记住我们荆州的东西南北方向？ 5、背儿歌：早晨起床，面向太阳，前边是东、后边是西，左边是北、右边是南。： 三、课堂总结： 通过今天的学习，我们认识了东、南、西、北四个方向，还知道了东与西、南与北是相对的方向。这节课你还有哪些收获？ 五、课外作业：认方向。