《喜鹊钻篱笆》教学反思【精彩4篇】

《喜鹊钻篱笆》教学反思 篇一

在教学中，我们常常会选择寓教于乐的方式来激发学生的学习兴趣。而《喜鹊钻篱笆》这则寓言故事，就是一个很好的例子。通过讲述喜鹊们钻篱笆的故事，我们可以引导学生思考友谊、团结以及勇敢的重要性，同时也可以培养他们的想象力和创造力。

首先，这个故事给学生们传递了一种友谊和团结的价值观念。在故事中，喜鹊们不畏艰险，互相协作，最终成功地钻出了篱笆。这种友谊和团结的力量在我们的生活中也同样重要，只有团结一致、相互帮助，我们才能战胜困难，实现自己的目标。通过这个故事，我们可以引导学生认识到友谊的珍贵，懂得团结合作的重要性。

其次，这个故事也教会了学生们勇敢面对挑战。喜鹊们在面对篱笆的时候，并没有退缩或放弃，而是鼓起勇气，努力克服困难。教育学生勇敢面对挑战，不畏艰难，是培养学生坚强意志力和积极进取精神的重要途径。通过这个故事，我们可以激励学生勇敢面对困难，勇往直前，积极迎接挑战。

最后，这个故事还可以激发学生的想象力和创造力。在故事中，喜鹊们通过各种方式尝试钻篱笆，最终找到了成功的方法。这种富有创造力和想象力的探索过程，可以启发学生思考问题的多种解决方式，培养他们的创新意识和解决问题的能力。通过这个故事，我们可以引导学生勇于尝试，敢于创新，培养他们的创造力和想象力。

总的来说，《喜鹊钻篱笆》这则故事在教学中有着重要的意义。通过讲述这个故事，我们可以引导学生思考友谊、团结和勇气的重要性，同时也可以激发他们的想象力和创造力。希望在今后的教学中，我们可以更多地运用这样的寓言故事，激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素质。

《喜鹊钻篱笆》教学反思 篇二

在教学中，如何引导学生树立正确的人生观、价值观一直是教师们所面临的挑战。而《喜鹊钻篱笆》这则故事，正是一个很好的教学资源，可以通过这个故事引导学生思考友谊、团结和勇气的重要性，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

首先，这个故事可以引导学生认识到友谊和团结的重要性。在故事中，喜鹊们面临着困难，但他们并没有退缩，而是团结一致，共同努力，最终成功地钻出了篱笆。这种友谊和团结的力量在我们的生活中同样重要，只有团结合作、相互帮助，我们才能战胜困难，取得成功。通过这个故事，我们可以引导学生认识到友谊的珍贵，懂得团结合作的重要性。

其次，这个故事还可以激励学生勇敢面对挑战。喜鹊们在面对篱笆的时候，并没有退缩或放弃，而是鼓起勇气，努力克服困难。教育学生勇敢面对挑战，不畏艰难，是培养学生坚强意志力和积极进取精神的重要途径。通过这个故事，我们可以激励学生勇敢面对困难，勇往直前，积极迎接挑战。

最后，这个故事还可以激发学生的想象力和创造力。在故事中，喜鹊们通过各种方式尝试钻篱笆，最终找到了成功的方法。这种富有创造力和想象力的探索过程，可以启发学生思考问题的多种解决方式，培养他们的创新意识和解决问题的能力。通过这个故事，我们可以引导学生勇于尝试，敢于创新，培养他们的创造力和想象力。

总的来说，《喜鹊钻篱笆》这则故事在教学中有着重要的意义。通过讲述这个故事，我们可以引导学生思考友谊、团结和勇气的重要性，同时也可以激发他们的想象力和创造力。希望在今后的教学中，我们可以更多地运用这样的寓言故事，激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素质。

《喜鹊钻篱笆》教学反思 篇三

　　本课中的动物“喜鹊”，很多学生没有见过，应根据低年级学段学生的身心特点来设计教学，又要以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强等特点，给出典型的节奏型，并与学生互动感受彝族的舞蹈特点。充分调动学生的多种感官，激发他们的兴趣和求知欲。在本节课教学中，我通过听唱法、教唱法、游戏法进行教学，在三遍聆听中，感受音乐的特点，旋律走向，理解歌词含义，能小声哼唱，对于乐感好的学生，要求他们小声跟音乐视唱，由于没有钢琴，而且是二年级的`孩子，因此，学唱环节只能一句句教唱，旋律不算难，就是歌词有些别扭，不过多唱几遍也能唱得很好，在多数学生不跟伴奏唱好的情况下，让学生来做“喜鹊钻篱笆”的游戏，（后来学生说这是“网鱼”游戏），十个同学一组，两个同学手拉手，扮演“网”，八个同学排一排，扮演“鱼”要求是，所有同学边唱边做游戏，在最后一句，谁被网住就换做网，并唱一遍歌曲，气氛很激烈，大家都不想被网住，但又很快乐，整堂课下来，所有学生都能唱这首歌曲，效果很好。

　　游戏是学生们最喜欢的活动之一，也是重要的教学手段之一，如果很多课中能加入游戏，必能达到事半功倍的效果，这首歌曲的主题就是儿童们快乐的游戏，我国的少数民族大多能歌善舞，这在儿童游戏歌曲中也有体现，这首歌曲就是一首典型的游戏歌曲。通过游戏，多数学生能在课上背唱歌曲，并能从学中感到快乐。

《喜鹊钻篱笆》教学反思 篇四

　　《喜鹊钻篱笆》在本节课教学中，梁老师通过听唱法、教唱法、游戏法进行教学，运用多种手法引导律动，做简单的舞蹈动作边唱边演。

　　通过聆听歌曲，让学生感受歌曲，理解歌词含义，学唱歌曲，对于乐感好的学生，要求他们小声跟音乐视唱，让学生来进行游戏，气氛很激烈，整堂课下来，所有学生都能唱这首歌曲，效果很好。

　　二年级的学生正处于小学低年级阶段，这个阶段的学已掌握了一些基本的音乐知识，如音的高低，强弱，长短，节拍，唱名，正确的歌唱姿势，用正确的声音唱歌等。梁老师紧密结合二年级学生的年龄特点和生活实际，关注学生的学习过程，关注学生的主体性，参与性和愉悦性，通过律动、游戏、唱歌、创编等音乐形式启发学生音乐感知能力。

　　总体来讲，梁老师这节课课堂比较生动，学习氛围活跃，学生积极，内容形式多样，让我收获良多。

　　教学建议：

　　一、 教学的过程可以再设计得清晰一点，每个环节的过渡可以再紧凑一些，过渡连接注意自然关联。

　　二、 教学设计的内容可以设计再精彩一点，重难点再突出一点，把有用的留下，没用的知识点删掉。