《100以内的加法和减法》第九课时教学设计【通用3篇】

《100以内的加法和减法》第九课时教学设计 篇一

教学目标：

1. 能够灵活运用100以内的加法和减法进行计算。

2. 能够在实际生活中应用所学的加减法知识解决问题。

教学重点：

1. 让学生掌握100以内的加法和减法运算方法。

2. 培养学生灵活运用加减法解决实际问题的能力。

教学内容：

1. 复习100以内的加法和减法运算方法。

2. 练习加减法计算题，包括进位借位等情况。

教学过程：

1. 复习：老师通过口头提问和板书演示，复习上节课学过的加法和减法运算方法。

2. 讲解：老师讲解加减法的进位借位规则，并通过例题演示解题步骤。

3. 练习：学生进行加减法计算题练习，老师巡视指导，及时纠正学生错误的解题方法。

4. 拓展：老师设计一些生活中的实际问题，让学生运用所学的加减法知识解决问题。

教学反思：

通过本节课的教学，学生基本掌握了100以内的加法和减法运算方法，提高了解决实际问题的能力。下节课将继续巩固和拓展学生的加减法知识。

《100以内的加法和减法》第九课时教学设计 篇二

教学目标：

1. 能够熟练掌握100以内的加法和减法运算方法。

2. 能够在实际情境中灵活运用加减法知识解决问题。

教学重点：

1. 让学生熟练掌握100以内的加法和减法运算方法。

2. 培养学生解决问题的思维能力和动手能力。

教学内容：

1. 复习100以内的加法和减法运算方法。

2. 进一步练习加减法计算题，包括多步运算和应用题。

教学过程：

1. 复习：学生自主复习上节课学过的加法和减法运算方法，老师进行点拨和指导。

2. 讲解：老师讲解多步运算的加减法题目解题方法，并通过例题演示。

3. 练习：学生进行多步运算加减法题目练习，老师进行个别辅导。

4. 应用：老师设计一些复杂的实际问题，让学生运用所学的知识解决问题，并进行讨论分享。

教学反思：

通过本节课的教学，学生进一步熟练掌握了100以内的加法和减法运算方法，提高了解决问题的能力。下节课将加强应用题的训练，培养学生的实际问题解决能力。

《100以内的加法和减法》第九课时教学设计 篇三

《100以内的加法和减法》第九课时教学设计

　　教学目标

　　1、通过练习，学生能正确、熟练地进行两位数减一位数、整十数的口算，提高口算的速度。

　　2、通过合作交流、自主探索，学会运用所学知识解决实际问题。

　　3、养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。

　　教学过程

　　一、复习铺垫

　　谁能说说两位数减一位数、整十数的计算方法是什么?

　　二、探究新知

　　1、课本第73页第11题。

　　2、课本第73页第14题。

　　说说这些是什么样的计算?计算时要注意什么?

　　3、课本第73页第13题。

　　说说从图上可获得哪些数学信息，要求的是什么。

　　思考一下，该怎样列式?

　　三、巩固新知

　　1、课本第73页第12题。

　　2、课本第73页第15题。

　　四、全课小结

　　板书设计: 两位数减一位数、整十数练习课(一)