《要下雨了》第一课时教学设计(优秀3篇)
《要下雨了》第一课时教学设计 篇一
教学目标：
1. 能够听懂和说出关于天气预报的基本词汇和句子。
2. 能够通过小组合作，制作一份简单的天气预报。
3. 能够在模拟的情境中进行实际对话，询问和回答天气情况。
教学重点：
1. 天气预报的基本词汇和句子。
2. 小组合作，制作天气预报。
3. 模拟情境对话练习。
教学难点：
1. 实际对话的应用。
2. 制作天气预报的组织能力。
教学准备：
1. 天气预报的图片或视频资料。
2. 分组材料，包括天气预报卡片、讨论问题等。
3. 情景对话练习材料。
教学过程：
1. Warm-up（10分钟）
教师播放天气预报视频，让学生观看并尝试用英语描述视频中的天气情况。引导学生讨论天气对日常生活的影响。
2. Presentation（15分钟）
教师呈现天气预报的基本词汇和句子，并进行解释和操练。学生跟读并模仿。
3. Practice（20分钟）
分组讨论：教师将学生分成小组，每组讨论并制作一份天气预报。学生需要根据所给的天气卡片和问题进行讨论，并展示他们的天气预报。
4. Production（15分钟）
模拟情境对话：教师设置不同的情境，让学生进行实际对话练习。比如：询问天气情况、计划外出活动等。
5. Wrap-up（5分钟）
教师总结本节课的内容，并鼓励学生多加练习，提高口语表达能力。鼓励学生在日常生活中多关注天气情况，提高英语听说能力。
《要下雨了》第一课时教学设计 篇二
本课时主要围绕天气预报展开，通过多种形式的活动，帮助学生掌握有关天气的基本词汇和句子，提高他们的口语表达能力和合作能力。
教学目标：
1. 熟练掌握有关天气预报的基本词汇和句子。
2. 能够通过小组合作，制作一份简单的天气预报。
3. 能够在情境对话中灵活运用所学内容。
教学重点：
1. 天气预报的基本词汇和句子。
2. 小组合作，制作天气预报。
3. 情境对话练习。
教学难点：
1. 实际对话的应用。
2. 合作能力的培养。
教学准备：
1. 多媒体设备，用于呈现天气预报视频。
2. 天气预报卡片、讨论问题等。
3. 分组材料，用于小组合作制作天气预报。
教学过程：
1. Warm-up（10分钟）
教师播放天气预报视频，引导学生观看并描述视频中的天气情况。讨论天气对日常生活的影响。
2. Presentation（15分钟）
教师呈现天气预报的基本词汇和句子，并进行解释和练习。学生跟读并模仿。
3. Practice（20分钟）
小组讨论：教师将学生分成小组，每组讨论并制作一份天气预报。学生需要根据所给的天气卡片和问题进行讨论，并展示他们的天气预报。
4. Production（15分钟）
情境对话：教师设置不同的情境，让学生进行实际对话练习。比如：询问天气情况、制定户外活动计划等。
5. Wrap-up（5分钟）
教师总结本节课的内容，鼓励学生多加练习，提高口语表达能力。鼓励学生在日常生活中多关注天气情况，提高英语听说能力。
《要下雨了》第一课时教学设计 篇三
《要下雨了》第一课时教学设计
作为一名教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《要下雨了》第一课时教学设计，希望对大家有所帮助。
【教学目标】
1、认识坡割等12个生字。
2、理解课文内容，有感情朗读课文。
3、初步了解燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家与下雨的关系。
【教学重难点】
认记生字，有感情地朗读，了解一些与下雨有关的现象。
【教学准备】
课件、生字卡、小动物头饰。
【课型】
新授课。
【教学过程】
一、导入新课
1、老师背一首儿歌，小朋友听一下讲的是什么?
(乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。)
生回答：要下雨了。
2、师：是啊，要下雨了(板书)。动物王国里的小动物们都慌慌张张地忙了起来，想知道它们在忙什么吗?让我们一起去动物王国看看吧!
今天我们就来学习一篇新课文要下雨了。
3、听课文录音，要求：
⑴ 勾出课文生字。
⑵ 说说有哪些小动物。
4、你刚才能听到在动物王国里的哪些动物了?
(根据发言出示课件一：①小白兔;②小燕子;③小鱼;④小蚂蚁。)
5、咱们一起去看看它们有哪些表现吧!
二、认读生字
1、用生字卡检查学生的认读情况：
老师手上有许多的水果宝宝，如果谁能认识上面的.生字，这个水果宝宝老师就送给谁了。
要求：
⑴ 说出偏旁、结构。
⑵ 老师引导学生正音伸、潮、湿、虫是翘舌音。
⑶ 强调：
湿为整体认读，虫为独体字。
闷、伸、阵为前鼻音。
2、用课件出示含生字的词语，请学生认读：
⑴ 老师这里有许多词语宝宝想和小朋友们做好朋友，它们要看看我们这班哪些小朋友是最能干的，谁认识的请举手。
⑵ 开火车认读巩固训练：
山坡（pō）
割（ gē）草
伸（shēn）腰
潮（cháo）湿 （ shī ）
捉虫（chóng）
消（xiāo）息
搬（bān）家
一阵（zhèn）
闷（mēn）热
叫喊（hǎn）
开火车认读。
三、朗读感悟
1、刚才小朋友们认生字都很能干了，都很好了，现在我们一起去看看，小动物们到底在忙什么啊?
2、出示课件二，引出课文内容。
3、读一读，想一想，说一说：
⑴ 看课件二，小白兔在干什么?
(割草，天气闷，伸腰)
集体做小兔这一动作。
⑵ 小白兔是怎样发现小燕子的?
(小燕子从他头上飞过)
⑶ 他对小燕子说了什么?
(你为什么飞得这么低啊)
⑷ 小燕子是怎么回答的?
(要下雨了，空气潮湿，虫子飞不高，我正忙着捉虫)
我正忙着捉虫子呢?
感悟，理解，会用正呢?说话。
⑸ 小白兔相信了燕子的话了吗?
(不是很相信，真的要下雨了吗?)
⑹ 这时，小白兔往池子里一看，看见了谁?
(出示课件四)
请小朋友们合上书，开动小脑袋想一想：他们俩说了什么?
(小兔： 小鱼你今天怎么有空出来呀!鱼：要下雨了，水里闷，到水面透透气)
⑺ 小白兔相信小鱼的话吗?他是怎么做的?
(连忙挎起篮子往家跑)
用连忙说句子。
在回家路上看见了谁，出示课件五。
(看见小蚂蚁)
请同学表演见面时的情景。
(兔：小蚂蚁，要下雨了;蚂蚁：是要下雨了，我们正忙着搬东西呢。)
提问：
为什么要搬东西?
⑻ 多么热心的小白兔啊，你们喜欢他吗?小白兔听了大蚂蚁的话是怎么做的?
(出示课件六)
(加快步子往家跑，边跑边喊妈妈，妈妈，要下雨了)全体起立表演。
4、小燕子、小鱼、小蚂蚁说的是真的吗?
四、小结
这节课我们学习了课文《要下雨了》，知道了我们可以通过观察燕子、小鱼和小蚂蚁来预报下雨，其实除了这些还有许多(出示课件七：蚂蚁出洞，猫洗脸，蚊子成群成团 。)
五、拓展活动
小朋友们去课外观察，看看还有哪些可以预报下雨或晴天的。
