一年级数学教学中存在的问题教学反思(精选3篇)

一年级数学教学中存在的问题教学反思 篇一

一年级数学是学生接触数学学科的第一步，因此教学的质量对学生的数学学习起着至关重要的作用。然而，在一年级数学教学中，存在一些问题需要进行反思和改进。

首先，一年级数学教学中存在的问题之一是教学内容不够贴近学生生活实际。一些教材中的题目和知识点过于抽象，与学生的日常生活脱节，导致学生难以理解和应用。比如，在学习数字大小比较时，教材中常常出现一些抽象的数字，而实际生活中的比较更多是通过实物和场景来进行的，这就使得学生无法将所学的知识应用到实际生活中去，降低了学习的兴趣和效果。

其次，一年级数学教学中存在的问题之二是教学方法单一。传统的一年级数学教学多以教师讲解、学生跟读和机械练习为主，缺乏趣味性和互动性。这种教学方法容易让学生产生学习疲劳和厌学情绪，影响学习效果。而且，这种单一的教学方法也难以满足不同学生的学习需求，导致学生的学习差距越来越大。

针对以上问题，我们应该进行反思和改进。首先，教师应该结合学生的实际生活情况，设计更加贴近学生生活实际的教学内容，让学生在学习数学知识的同时能够感受到数学的实用性和生活中的应用。其次，教师应该多元化教学方法，引入趣味性和互动性的教学活动，激发学生学习的兴趣，提高学习效果。比如，可以通过游戏、故事等形式来进行数学教学，让学生在愉快的氛围中学习数学知识。

总之，一年级数学教学中存在的问题需要我们进行反思和改进，只有不断完善教学内容和教学方法，才能提高学生的数学学习兴趣和效果，让他们在数学学习中取得更好的成绩。

一年级数学教学中存在的问题教学反思 篇二

一年级数学是学生学习数学的起点，教学的质量直接影响着学生对数学学科的兴趣和学习成绩。然而，在一年级数学教学中，存在一些问题需要进行反思和改进。

首先，一年级数学教学中存在的问题之一是教学内容过于抽象和晦涩。一些教材中的题目和知识点难度较大，超出了学生的认知水平，导致学生难以理解和掌握。比如，在学习加减法时，教材中的题目可能涉及到进位和借位等概念，对于一年级的学生来说，这些概念过于复杂，容易让他们感到困惑和挫败。这就使得一些学生产生了对数学的厌恶情绪，影响了他们对数学学科的学习兴趣。

其次，一年级数学教学中存在的问题之二是教学评价过于功利化。一些学校和教师过分注重学生的学习成绩，而忽视了学生的兴趣和学习过程。教师们往往只注重学生的答案是否正确，而忽略了学生是如何得出这个答案的，导致学生只注重结果，而忽视了学习过程。这种功利化的评价方式容易让学生产生应试心态，降低了他们对数学学科的兴趣和热情。

针对以上问题，我们应该进行反思和改进。首先，教师应该根据学生的认知水平和学习需求，设计贴近学生的教学内容，避免过于抽象和晦涩的知识点，让学生能够轻松理解和掌握。其次，教师应该改变教学评价的方式，注重学生的学习过程和方法，鼓励学生勇于尝试和探索，培养他们的综合素养和创造力。只有这样，才能真正激发学生对数学学科的兴趣，提高他们的学习效果。

总之，一年级数学教学中存在的问题需要我们进行反思和改进，只有不断完善教学内容和教学评价方式，才能提高学生对数学学科的兴趣和学习成绩，让他们在数学学习中取得更好的发展。

一年级数学教学中存在的问题教学反思 篇三

一年级数学教学中存在的问题教学反思

　　一、课堂教学

　　要做到精讲多练。罗嗦冗长的教学节奏，学生学得没劲，教师教起来也累，所以要提高课堂教学效率，认真备课，合理安排好每一个授课环节是最重要的。数学课在于多练，课讲完了，不通过练习的验证怎么知道学生学得好不好呢？因此要合理利用书上和练习册上的'题型，并要做个有心人，将数学中错得多的题目收集起来，考试时作为一种复习资源。

　　二、习惯培养

　　一年级最重要的习惯之一是写好字。我教的两个班的学生字写得都不太认真，1~9几个最基本的数字，也没有几个学生肯用心去写。写字反映了学生的学习态度，浮躁、马虎、表现在每天的作业上，所以要提高成绩首先要写好字。

　　三、成绩提高

　　最重要的是后进生的转化上。两个班的后进生分为以下几种：

　　1、单亲家庭无人管

　　2、全部交给爷爷奶奶等老人照顾

　　3、父母是做小生意的，无暇顾及

　　4、自身智商较低。

　　对于前三种能拔上来的学生，我们尽能力帮助他，学生成绩好与不好与父母也有很大的关系。有人辅导的学生和无人管的学生成绩肯定不一样，所以就要发动无人管的孩子家长管起来。有时候，我会特别生气，有些家长只是在作业本上潇洒的签上大名，根本不管孩子写得对与不对，计算题错一老堆他也签字。遇到这种情况，我一般会跟他家长电话联系，提醒他要注意。我认为只有向学生家长重视起来了，孩子才会重视，在老师和家长的共同辅导下，后进生成绩才会提高。