九年级下学期语文教学计划【最新3篇】

九年级下学期语文教学计划 篇一

为了更好地指导九年级学生的语文学习，我制定了下学期的教学计划。在这个学期，我将主要围绕阅读、写作和语法三个方面展开教学，帮助学生提高语文素养和综合能力。

首先，我将侧重阅读能力的培养。通过精心挑选的课文、文章和阅读材料，引导学生深入思考、理解和分析文本，提高他们的阅读理解能力。我还将组织学生进行阅读讨论和阅读分享，培养他们的阅读兴趣和阅读策略。

其次，我将注重写作能力的提升。我将设计各种写作任务，如议论文、叙事文、说明文等，让学生在实践中提高写作水平。我还将引导学生学习写作技巧和写作方法，帮助他们提高表达能力和逻辑思维能力。

最后，我将着重语法知识的讲解和学习。通过系统的语法教学，我将帮助学生掌握基本的语法知识和规则，提高他们的语言表达和语言运用能力。我还将结合实际语言运用情境，引导学生学习语法知识的应用。

在教学实践中，我将采用多种教学方法和手段，如讲授、讨论、练习、作业等，灵活运用多媒体技术和互动教学，激发学生的学习兴趣和积极性。我还将根据学生的实际情况和学习特点，个性化教学，针对性地指导学生，帮助他们克服困难，提高学习效果。

通过本学期的语文教学，我希望能够帮助学生打好语文基础，提高语文素养和综合能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

九年级下学期语文教学计划 篇二

在九年级下学期的语文教学中，我将以培养学生的阅读能力、写作能力和表达能力为主要目标，通过多种教学手段和方法，全面提高学生的语文素养和综合能力。

首先，我将注重阅读能力的培养。我将为学生提供丰富多样的阅读材料，引导他们深入理解文章内涵，掌握阅读方法和技巧，提高阅读速度和理解能力。我还将组织学生进行课外阅读，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。

其次，我将关注写作能力的提升。我将设计不同类型的写作任务，如记叙文、议论文、说明文等，帮助学生提高写作水平和表达能力。我还将指导学生学习写作技巧和写作方法，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

最后，我将重视语法知识的讲解和学习。我将系统总结和归纳语法知识，帮助学生掌握语法规则和运用技巧，提高他们的语言表达和语言运用能力。我还将通过例句分析和语法练习，巩固和提高学生的语法水平。

在教学实践中，我将采用灵活多样的教学方法和手段，如讲授、讨论、练习、作业等，结合学生的实际情况和学习特点，个性化教学，引导学生主动学习，培养他们的学习兴趣和学习能力。

通过本学期的语文教学，我相信学生将能够在阅读、写作和语法方面取得明显进步，提高语文素养和综合能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

九年级下学期语文教学计划 篇三

九年级下学期语文教学计划

　　一、学生基本情况分析

　　经过上学期的学习，同学们有了一定的收获。但是期末考试同学们的成绩并不理想。这说明同学们的知识并不扎实，还有待于进一步提高。特制定如下计划

　　二、教学目标：

　　本学期应达到的教学目标，即1——9年级应达到的语文总目标。分五个方面：

　　（一）识字与写字

　　1、能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。

　　2、使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。

　　3、临摹名家书法，体会书法的审美价值。

　　（二）阅读

　　1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

　　2、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

　　3、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。

　　4、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

　　5、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

　　6、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

　　7、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说等文学样式。

　　8、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

　　9、阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

　　10、阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

　　11、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

　　12、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。

　　13、了解基本的`语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的倏方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

　　14、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。

　　15、学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。

　　（三）写作

　　1、继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；学会写简单的议论文，努力做到有理有据；学会写调查报告。

　　2、写作时考虑不同的目的和对象。

　　3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

　　4、本学期应完成大作文8次，其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于500字的习作。

　　（四）口语交际

　　1、能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。

　　2、耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。

　　3、自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。

　　4、注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。

　　5、在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。

　　6、讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。

　　7、能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。

　　8、课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。

　　（五）综合性学习

　　1、能自主组织活动，在演讲、调查、讨论中，体验合作与成功的喜悦。

　　2、能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感兴趣的问题，共同讨论，先出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。

　　3、关心学校、本地区的国内外大事，就共同问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

　　4、掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。

　　三、教学措施：

　　1、从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

　　2、语文教学中注重学科之间的渗透。突出重点，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于学生语文素养的整体提高。

　　3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想像的能力，尤其要注意培养学生的创造性思维。

　　4、精心备课，尤其是要备好学生。突出教学中的重点、难点，课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式，避免繁琐的分析、机械地练习，注意语文的整体性。重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。作文教学要灵活命题，多写随笔和读书笔记。作文批改要尝试互批互改，以改促写，有效提高作文学生的水平。

　　5、实行分层目标教学，利用课余时间培优辅后，力争整体提高。

　　6、引导学生成立课外兴趣小组，培养合作精神，可采用“一帮一”或竞赛形式。

　　7、优化作业管理。培养学生自主学习、自我管理的能力，发挥科代表、组长的作用，力争做到每课过关。

　　8、作业的布置和批改要因人而异，要贴近学生的学习和生活实际。

　　9、利用竞赛、学科活动等教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会辩论会等，提高学生学习语文的兴趣。

　　10、课前一分钟演讲。

　　11、认真组织采访调查，以乡土风情、民俗为主题。

　　12、采用赏识教育，多表扬鼓励，少生硬批评。

　　13、利用网络，辅助教学。

　　14、每期完成一篇小论文。可以独立完成，也可合作完成。

　　15、认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

　　16、认真搞好中考总复习。要想尽一切办法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，争取中考中取得优异的成绩。