一年级数学上册教学计划(优选3篇)

一年级数学上册教学计划 篇一

在一年级数学上册的教学计划中，我们将重点关注学生对基础数学概念的理解和掌握，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。下面是我们的教学计划安排：

第一单元：认识数字

在这一单元中，我们将引导学生认识数字0-10，并学习数字的大小顺序。通过数字卡片、数字游戏等活动，帮助学生建立对数字的概念，并能够正确地读写和比较数字的大小。

第二单元：认识加法

在这一单元中，我们将教授学生简单的加法概念，并通过实际物品和图片等辅助工具，让学生掌握加法的基本原理和运算方法。我们将通过有趣的加法游戏和活动，激发学生学习的兴趣，并培养他们的计算能力。

第三单元：认识减法

在这一单元中，我们将引导学生认识减法的概念，并教授他们减法的基本原理和运算方法。通过减法游戏和实际生活中的减法问题，让学生掌握减法的技巧，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

第四单元：认识图形

在这一单元中，我们将教授学生认识基本的平面图形，如正方形、三角形、矩形等，并让他们学会用简单的图形进行组合和拼凑。通过图形拼图、图形识别游戏等活动，培养学生对图形的认识和理解能力。

通过以上的教学计划安排，我们将帮助一年级的学生建立坚实的数学基础，培养他们的数学兴趣和学习动力，为未来的数学学习打下良好的基础。

一年级数学上册教学计划 篇二

在一年级数学上册的教学计划中，我们将注重培养学生解决实际问题的能力和数学思维能力，让数学学习更加生动有趣。下面是我们的教学计划安排：

第五单元：认识时间

在这一单元中，我们将教授学生认识时钟和钟面上的时针、分针，并学习简单的时间概念，如整点、半点等。通过时间游戏和时间练习，帮助学生掌握时间的读法和计算方法，培养他们的时间感和时间管理能力。

第六单元：认识长度

在这一单元中，我们将引导学生认识长度的概念，并学习长度的比较和测量方法。通过长度比较游戏和长度测量实验，让学生掌握长度单位的认识和长度的测量技巧，培养他们的观察力和实践能力。

第七单元：认识容积

在这一单元中，我们将教授学生认识容积的概念，并学习简单的容积计算方法。通过容积比较游戏和容积测量实验，让学生掌握容积单位的认识和容积的计算技巧，培养他们的探究精神和实践能力。

通过以上的教学计划安排，我们将帮助一年级的学生在数学学习中培养问题解决能力和思维能力，让他们在实际生活中能够运用数学知识解决问题，提高数学学习的实用性和趣味性。

一年级数学上册教学计划 篇三

一、 班级情况分析

本学期一年级学生大部分是上过幼儿班，还有些学生是从外地转入的。他们天真可爱，活泼调皮。据幼儿班老师介绍，这些学生各方面的差异较大。有的活泼开朗，还有个别学生智力低下，接受能力差。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。

二、 教材分析

本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、 11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

三、 教学重、难点

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

四、 教学目标

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“>”、“ <”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

五、教学措施

1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容

(1)注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。

(2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。

(3)让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。

(4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。

(5)联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。

2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。

3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行计算。

4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，发展学生的 空间观念。

5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。

6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。

8、教学中充分利用直观教具和学具

[一年级数学上册教学计划]