《数字歌》教学设计(优选3篇)
《数字歌》教学设计 篇一
在幼儿教育中，数字概念是非常重要的一部分，而通过歌曲的形式来教授数字概念是一种生动有趣的方式。本篇将针对幼儿园中的数字教学设计一首《数字歌》。
首先，在歌曲的编写上，我们可以选择简单易记的旋律，以便于幼儿们快速掌握。比如可以选用流行的儿歌曲调，加入一些数字元素的歌词，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数字。
其次，在歌词内容上，可以设计反复出现的数字序列，比如从1到10的数字。通过反复唱和跟唱，帮助幼儿们熟悉数字的顺序和数量概念。同时，可以结合手势动作，让幼儿们通过动作和声音的结合更好地记忆和理解数字。
另外，可以在歌曲中加入数字游戏的元素，比如让孩子们在唱歌的过程中做加减法运算，或者猜猜看下一个数字是多少。通过这种互动的形式，不仅可以增加孩子们的参与度，还可以让他们在玩中学，更好地掌握数字概念。
最后，在教学实施中，可以结合教具和视觉辅助工具，比如数字卡片、数字图表等，帮助幼儿们更直观地认识数字。同时，可以利用教学视频和互动软件，让幼儿们在家里也能进行数字歌的学习，形成家园共育的教育模式。
通过以上的教学设计，我们可以让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习数字，提高他们的数字意识和数学能力，为他们的未来学习打下坚实的基础。
《数字歌》教学设计 篇二
数字概念的教学对幼儿的认知发展至关重要，而数字歌作为一种寓教于乐的教学方式，可以激发幼儿学习的兴趣，提高他们的学习效果。本篇将探讨如何设计一首适合幼儿学习的《数字歌》。
首先，在歌曲的节奏和旋律上，要选择简单易记的曲调，避免过于复杂的旋律和节奏。幼儿们的注意力很容易分散，所以要选用简单明快的旋律，让他们更容易接受和记忆。
其次，在歌词的编写上，要围绕数字概念展开，比如数字的顺序、数量和大小等方面。可以设计一些简单的数字故事情节，让幼儿们通过歌词的表达来理解数字的含义，培养他们的逻辑思维和数学能力。
另外，可以结合视觉辅助工具，比如数字卡片、数字拼图等，让幼儿们通过多种感官的参与来学习数字。同时，可以利用数字游戏的形式，让幼儿们在唱歌的同时进行数字的认知和运算，增加他们对数字的理解和记忆。
最后，在教学实施中，要注重与家长的沟通和配合，让家长也参与到数字歌的学习中。可以将歌曲的内容和教学方法告诉家长，让他们在家中继续引导幼儿学习数字，形成家庭和幼儿园的共同教育模式。
通过以上的教学设计，我们可以帮助幼儿们更好地掌握数字概念，提高他们的数学能力和认知水平，为他们的学习之路打下坚实的基础。让我们一起来创造一个充满数字乐趣的学习环境，让幼儿在欢乐中成长，享受数字世界带来的乐趣！
《数字歌》教学设计 篇三
《数字歌》教学设计
活动一：
根据图让学生观察，发现，谈话引出数字歌里的句子。
1、孩子们，今天的小河边格外热闹，你瞧来了好多小动物，看看你喜欢什么？给大家说说。（激发学生怀着一种新奇去看图、观察，产生一种想告诉别人的欲望。）
2、学生纷纷回答，我喜欢这儿的什么动物？
生说时，师贴出相关句子卡片。如果生回答到具体数量，如七条鱼，三只羊等，马上给予充分肯定、表扬：观察真仔细。如有学生回答到这些动物怎么样，什么样等，如七条鱼在水中自由的游动。小鸟在空中快乐地飞等，更应及时大力表扬，赞扬他们能用恰当、准确的语言表达
3、学生说一句，师贴一句，孩子跟读一句，把要求认识的字用红色特别注明，以吸引学生注意。
活动二：
把列出的动物按一定顺序排一排，把训练思维与表达相结合训练。
1、孩子们，你能把图上这些动物按一定顺序排一排吗？（此时孩子非常活跃，有的讨论，有的独立思考。）
2、学生上台取卡排列，并说说按什么顺序。
生A：虾、鱼、鸭、小虫、公鸡、羊、马、牛、小鸟。
按从水中到陆地，再到天上的顺序，也可以倒过来，从天上到地下。
生B：小鸟、马、羊、牛、鸡、小虫、小鸭、小虾、小鱼。
按从远到近，也可按从近到远。
生C：牛、马、羊、鸡、鸭、小鸟、鱼、虾、小虫。
按数量从少到多来排列，也可以按从多到少的顺序。
孩子们想象丰富、奇特，积极开动脑筋，老师大力鼓励。同时让学生明白一些排列顺序的方法。学生还有许多种排列，让孩子们尽情说。
3、师念一、二、三学生数到十，师接说，十个数字真有趣，小朋友们念得笑哈哈。（师贴句子）。
4、看谁最能干，能通顺、流畅地读《数字歌》。
请生读的时候，其余孩子认真听，纠正字音。
互评中学读，熟读，读时与图相结合，强调量词的准确性。
5、练习背诵，形式自由，可一个人背，可小组接龙。形式不定，背得流畅的同学奖励图上的动物。充分调动小朋友背的兴趣。
活动三：
巩固认识儿歌中要求认识的字。
1、孩子们，儿歌中这些红色的字可难认了，有谁会认，请会认的小朋友当小老师。互相认读。
2、开火车检查认读情况。
3、从儿歌中取出这十一个要求认的字，请生上台，给它找家，送它回家，再读一读。
4、齐背《数字歌》。
