分层教学目标反思

分层教学目标反思

目前,有关分层教学的目标,认识上似乎存在着"长善"与"救失"二种分歧,在分层教学实践中也似乎相应地存在着"英才"和

"补差"二种教学目标.对这两种观点及目标的片面理解,容易造成教师在意识和行为上不自觉地对学生分等级观念的形成,从而带来教学中新的不平等,桎梏分层教学的生命力和活力,也否定了学生个性和个体的独立价值.事实上,分层教学提倡或"长善"或"救失",其实质是一致的,是一个问题的两个方面,只是针对的问题不同、出发点不同,因而着眼点不同而已.

作 者： 叶琳 刘文霞 作者单位： 内蒙古师范大学,田家炳教育书院,内蒙古,呼和浩特,010022 刊 名： 文教资料 英文刊名： DATA OF CULTURE AND EDUCATION 年，卷(期)： 2009""(23) 分类号： G42 关键词： 分层教学目标 "长善" "救失" "英才"目标 "补差"目标