初中线上教研活动方案【最新6篇】

初中线上教研活动方案 篇一

随着互联网的普及和技术的发展，线上教研活动逐渐成为教师们进行教学研究和交流的重要方式。初中线上教研活动方案的制定是为了提高教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流和合作。本文将介绍一种可行的初中线上教研活动方案。

首先，确定线上教研活动的主题和目标。线上教研活动的主题可以根据教师的需求和学校的教育目标来确定，例如“提高初中数学教学效果”或“探索创新的英语教学方法”。活动的目标可以是教师之间相互学习和交流经验，也可以是探索教学创新和改进教学方法。

其次，确定线上教研活动的形式和内容。线上教研活动可以采取多种形式，例如线上讲座、在线研讨会、教学案例分享等。活动的内容可以是教师的教学经验分享、教学资源的共享、教学方法的研究等。可以通过线上平台进行活动的录制和直播，方便教师们参与和学习。

再次，确定线上教研活动的时间和频率。线上教研活动的时间可以根据教师们的时间安排和学校的教学计划来确定，可以选择在放学后的时间或周末进行活动。活动的频率可以根据教师们的需求和学校的要求来确定，可以是每周一次或每月一次。活动的时间和频率需要提前通知教师们，确保教师们能够合理安排时间参与活动。

最后，确定线上教研活动的评估和反馈机制。活动的评估可以通过教师的反馈和学生的学习效果来进行，可以采用问卷调查、教学观摩等方式进行评估。活动的评估结果可以用于改进活动的内容和形式，提高教师的参与度和学习效果。

总之，初中线上教研活动方案的制定是为了提高教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流和合作。通过确定活动的主题和目标、形式和内容、时间和频率以及评估和反馈机制，可以有效地组织和开展线上教研活动，提高教师的专业素养和教学能力。

初中线上教研活动方案 篇二

随着互联网的快速发展，线上教研活动成为了教师们进行教学研究和交流的重要方式。针对初中教师的特点和需求，我们制定了一套具体的初中线上教研活动方案。

首先，我们将线上教研活动的主题设置为“优化初中课堂教学”。这个主题涵盖了初中各个学科的教学内容和方法，旨在提高教师的教学水平和教学质量。我们将通过线上讲座、在线研讨会和教学案例分享等形式，为教师们提供丰富的教学资源和教学方法，帮助教师们探索创新的教学方式和改进教学效果。

其次，我们将线上教研活动的内容分为两个部分：教学经验分享和教学资源共享。教学经验分享是教师之间相互学习和交流的重要环节，教师们可以分享自己的教学经验和教学心得，从中获得启发和借鉴。教学资源共享是为了提供更丰富的教学素材和教学工具，教师们可以分享自己编写的教案、PPT、教学视频等资源，方便其他教师使用和参考。

再次，我们将线上教研活动的时间设置为每周一次，活动的时间为放学后的时间，方便教师们参与和学习。为了提高教师的参与度和学习效果，我们将活动的形式设置为在线直播和录播相结合，教师们可以选择直播时参与活动，也可以选择后期观看录播。

最后，我们将线上教研活动的评估和反馈机制设置为教师的反馈和学生的学习效果评估相结合。教师可以通过问卷调查、教学观摩等方式对活动进行评估，提出改进建议和意见。同时，教师们可以观察学生的学习效果和表现，评估自己的教学质量和教学效果。

总之，我们的初中线上教研活动方案旨在提高教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流和合作。通过设置明确的主题和目标、内容和形式、时间和频率以及评估和反馈机制，我们相信这套方案可以有效地组织和开展线上教研活动，推动教师的专业发展和教学创新。

初中线上教研活动方案 篇三

　　一、总体思路：

　　以进一步推动和落实新课程改革，培养符合新时代需要的创新型人才目标为指导，切实解决课堂教学中的热点、难点问题，根据局教研室集体教研活动的总体思路：优化落实课堂教学环节，提高课堂教学效率；加大以校为本的教研制度的落实力度；开展“观课、议课”“有效课堂”等开放式教研活动。教研活动要找准切入点，激发教师参与教研的热情和愿望，为实效的校本教研提供展示的平台和发展的机会。

　　二、活动目的：

　　1、发挥学校教研的主动性和创造性，提高每一位教师的科研素养和适应性，以课程改革精神为指导，研究、设计课堂教学环节，在提高课堂教学效率上加大研究落实的力度。

　　3、加强初中数学教师队伍建设，依托名师、骨干教师资源，认真落实教师专业发展，促进教师专业的自主发展；加快中青年教师的培养步伐，特别关注青年教师的成长。

　　三、活动要求：

　　1、本学期各学校数学教研组活动以“观课议课”、“有效课堂”公开课展示为切入点，坚持讲座研讨、观摩课研讨与培训交流相结合的教研活动。研究讨论中要确定活动的主题、内容、形式及中心发言人。

　　2、主题教研活动要突出特点和特色，全员参与，策划好活动方案，做到既要有形式更要有内容，同时做好文本、图片的收集和总结工作。

　　3、主讲人提前一个星期确定主题并告知大家，主讲人对于主讲内容要有文稿，要求打印出来。备课组成员也要提前准备，上网找资料学习，讨论时每人至少说三点，观点要明确，语言要精炼，便于记录。

　　四、活动对象：

　　全体初中数学教师。

　　五、本学期活动安排：

　　第三周，初一，负责人：钟永婷，主讲人：李秋娇，记录人：钟永婷，实践人：陈瑞和刘永娟。

　　第五周，初二，其他由备课组长安排。

　　第

七周，初三，其他由备课组长安排。

初中线上教研活动方案 篇四

　　为了进一步推进初中语文学科素质教育，提高语文学科教学质量，及时发现和培养优秀学科教师，经请示教育局领导决定开展初中语文教师优质课竞赛。现将有关事项通知于后：

　　一、活动主题：

　　展示新课程培训成果，展示优质高效的语文课堂。

　　二、选课范围：

　　以现行语文版教材各年级（下）测为准。

　　三、活动形式：

　　1、这次活动分两段进行，

　　第一段为选拔段，凡学区推荐选手均要参加该段活动，主要形式为说课，在规定时间内完成教学设计说明、精彩片段展示。评委依据相应标准评分。

　　第二阶段为展示阶段。围绕高效优质课堂标准，在选拔阶段产生优秀选手进行课堂教学展示。

　　2、展示课要求

　　参加展示课的老师，在规定篇目中重新抽签，在规定时间内备课，在规定时间内展示完整课堂教学。

　　3、特长演绎

　　进入优质课展示的教师，选择最能体现个人才情的某一特长进行5分钟展示。

　　四、计分办法：

　　1、说课分为100分。

　　2、精彩片段展示20分。

　　3、优质课展示100分，

　　4、特长展示10分。

　　五、活动时间：

　　5月7至8日。

　　六、活动地点：

　　待定

　　七、结果运用

　　按照正式文件规定的评奖要求进行。

　　八、名额分配：

　　各学区原则上1人。

　　九、选手推荐时间

　　各学区应在4月底前完成推荐名额上报。

初中线上教研活动方案 篇五

　　一、主题教研背景

　　随着信息技术的飞速发展，“微文化”悄然诞生，“微时代”的到来，让人们渐渐了解并熟悉一个新名词——“微课程”，校园里渐渐涌现出一股“微课”的热潮。

　　微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五到十分钟左右就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。在语文教学中应用微课，可以推进信息技术与语文教学内容的深层次融合，实现优质教育环境的创建，从而更好的促进素质教育的普及以及学生学习成绩的有效提高。

　　二、主题教研的内容——利用微课突破教学重难点”

　　（一）微课解决的问题是教学中的重点难点

　　一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。

　　（二）要适合用多媒体表达

　　微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。

　　（三）微课要适合教学对象

　　对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异，进行个别化教学，

　　这也是符合我们微课理念的。

　　三、活动安排：

　　1、主题学习：进行主题学习，在教研组进行交流。每次发言要有主讲人，课题，时间和地点。

　　2、上课研讨：借公开课对每个小主题的实施情况具体化——备课上课都也结合自己的主题进行教学活动。

　　3、评课活动：效率如何，要通过课堂效率评价，力求有效的课堂提问。

　　4、学期总结：对这学期的主题教研要有个总结。

初中线上教研活动方案 篇六

　　一、指导思想

　　结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容和本班学生学习情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。

　　二、班级学生情况分析

　　本班现有学生X人，经过本学期为期X周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况。

　　七年级共X个教学班级，近X人。据学习情况来看，学生成绩不太平衡。成绩优异的`学生较少，这些学生平时上课认真、学习勤奋。而成绩较差的学生占一部分。存在的问题是学习态度不端正、学习习惯不太好。为此，在教学时，要因材施教，从严要求，热心帮助那些学有困难的学生，争取全面提高学习成绩。

　　通过上学期的学习，同学们对地理知识有了一定的认识，具备了初步的读图能力，对世界概况有了一定的了解，初步形成了地理素养。但是，学生对地理学科的重要性缺乏认识，还好大部分学生上进心强，能够遵守纪律，热爱学习。也有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习习惯养成存在问题。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教，充分调动学生的学习积极性。

　　三、教材分析

　　本学期学习的课本为人教版七年级地理下册。具体分析如下：

　　“我们生活的大洲--亚洲”在教学过程中我们越来越强调教给学生对生活有用的地理知识。学习大洲的认识方法。注重案例对比教学，培养学生的能力，学习地理要素之间的联系性、区域的综合性的认识方法

　　“我们邻近的地区和国家、东半球其他的国家和地区和西半球的国家”利用探究学习方式，每个国家和地区抓住主要特征，学习区域的特征的认识方法。

　　极地地区——这部分比较抽象知识的学习方法是：用图，从地图上获取信息。

　　把教学与活动结合，让学生动眼读图，还可以让学生动手画图，从而进一步掌握世界区域的学习方法。第九章建设永续发展的美丽中国——中国，这只腾飞于世界的东方巨龙以崭新的姿态翱翔于天宇、走向世界。

　　对“空中课堂”?讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。

　　根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况，加强指导，严格要求。

　　学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。

　　培养学生良好的学习习惯。分析学生不能学好的一个重要原因是没有形成良好的学习习惯，这样就无法形成系统的地理知识结构，久而久之学生就失去了信心。因此，本学期开学起，就要很下功夫培养学生良好好的学习习惯。

　　注意创设让学生参与教学活动的情景，使学生充分参与到教学活动和教学过程，特别注意重视地理图像的作用，让学生围绕图像充分进行观察想象和思维，即开展以“表象--想象-联想”为主要形式的形象思维，从而达到理解、巩固与应用。

　　根据初中生的心理特点，将不同教学方式融于课堂教学的始终，同时注意让学生逐步掌握正确的科学的学习方法。

　　在教学手段上，恰当地运用多种教学手段，从“板书、板图、板画”到现代的投影、录像、多媒体计算机，发挥它们在优化教学过程的综合效益。

　　注重实践教学，组织模拟旅游比赛，选择旅游路线，并介绍沿途的自然条件和资源，经济发展的情况以及风土人情等。