《三只小猪》说课稿【优选5篇】
《三只小猪》说课稿 篇一
引言：
大家好，我是今天的教师，今天我将为大家带来一堂关于经典童话故事《三只小猪》的课程。《三只小猪》是一部寓意深远的童话故事，它教导了孩子们勤劳、智慧和团结的重要性。通过这个故事，孩子们可以学习到如何面对困难和挑战，并且培养解决问题的能力。接下来，我将为大家详细介绍本堂课的教学内容。
一、教学目标：
1. 知识目标：学生能够理解并记忆故事中的主要情节及人物形象。
2. 能力目标：学生能够分析故事中的问题，并提出解决方案。
3. 情感目标：培养学生的团队合作意识和勤劳乐观的品质。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：让学生理解故事中的主要情节和人物形象，并能够分析问题。
2. 教学难点：培养学生的团队合作意识和勤劳乐观的品质。
三、教学过程：
1. 导入：通过图片展示与小猪相关的物品，引起学生的兴趣。
2. 故事导入：简要介绍故事背景和主要情节，引导学生进入故事情境。
3. 故事讲解：以语言生动、形象详细的方式讲解故事中的情节和人物形象，并适时提问学生，激发他们的思考。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论故事中的问题，并提出解决方案。鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作意识。
5. 小结：通过对学生的回答和讨论，总结故事中的主要情节和人物形象，强化学生的记忆。
6. 拓展活动：组织学生表演故事中的关键情节，加深他们对故事的理解和记忆。
7. 作业布置：让学生回家后写一篇关于勤劳和智慧的小作文，并鼓励他们积极参与集体活动。
四、教学评价：
1. 观察学生在课堂上的参与度和回答问题的准确性。
2. 评价学生在小组讨论中的团队合作意识和解决问题的能力。
3. 评价学生在拓展活动中的表演和理解力。
通过本堂课的教学，学生将能够理解并记忆《三只小猪》这个经典童话故事，并从中汲取力量，培养勤劳、智慧和团结的品质。同时，通过小组讨论和拓展活动，学生还能够培养自己的团队合作意识和解决问题的能力。期望学生能够将这些品质和能力应用到日常生活中，成为勇敢、聪明的小猪们。
《三只小猪》说课稿 篇二
引言：
大家好，我是今天的教师，今天我将为大家带来一堂关于经典童话故事《三只小猪》的课程。《三只小猪》是一部寓意深远的童话故事，它教导了孩子们勤劳、智慧和团结的重要性。通过这个故事，孩子们可以学习到如何面对困难和挑战，并且培养解决问题的能力。接下来，我将为大家详细介绍本堂课的教学内容。
一、教学目标：
1. 知识目标：学生能够理解并记忆故事中的主要情节及人物形象。
2. 能力目标：学生能够分析故事中的问题，并提出解决方案。
3. 情感目标：培养学生的团队合作意识和勤劳乐观的品质。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：让学生理解故事中的主要情节和人物形象，并能够分析问题。
2. 教学难点：培养学生的团队合作意识和勤劳乐观的品质。
三、教学过程：
1. 导入：通过观看动画片《三只小猪》，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 故事导入：简要介绍故事背景和主要情节，引导学生进入故事情境。
3. 故事讲解：以语言生动、形象详细的方式讲解故事中的情节和人物形象，并适时提问学生，激发他们的思考。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论故事中的问题，并提出解决方案。鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作意识。
5. 小结：通过对学生的回答和讨论，总结故事中的主要情节和人物形象，强化学生的记忆。
6. 拓展活动：组织学生绘制故事中的关键情节，加深他们对故事的理解和记忆。
7. 作业布置：让学生回家后写一篇关于勤劳和智慧的小作文，并鼓励他们积极参与集体活动。
四、教学评价：
1. 观察学生在课堂上的参与度和回答问题的准确性。
2. 评价学生在小组讨论中的团队合作意识和解决问题的能力。
3. 评价学生在拓展活动中的绘图和理解力。
通过本堂课的教学，学生将能够理解并记忆《三只小猪》这个经典童话故事，并从中汲取力量，培养勤劳、智慧和团结的品质。同时，通过小组讨论和拓展活动，学生还能够培养自己的团队合作意识和解决问题的能力。期望学生能够将这些品质和能力应用到日常生活中，成为勇敢、聪明的小猪们。
《三只小猪》说课稿 篇三
第二篇内容
一、教学目标：
1. 知识目标：通过学习《三只小猪》，学生能够了解故事情节，掌握故事中的重要词汇和句式结构。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱阅读的兴趣，提高学生的创新思维和合作意识。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：教授故事中的重要词汇和句式结构，培养学生的写作能力。
2. 教学难点：提高学生的阅读理解能力和创新思维，培养学生的合作意识。
三、教学准备：
1. 教具准备：PPT、教学卡片、多媒体设备。
2. 学生准备：课前预习故事内容。
四、教学过程：
1. 创设情境：引入故事《三只小猪》的背景，激发学生对故事的兴趣。
2. 导入课文：播放故事片段，让学生感受故事的氛围。
3. 教授重要词汇：通过PPT展示和教学卡片演示，教授故事中的重要词汇，如pigs, houses, wolf等。
4. 教授句式结构：通过PPT展示和示范，教授故事中的重要句式结构，如"What's your house made of?"等。
5. 阅读理解：分发阅读材料，让学生独立阅读故事，并回答相关问题。
6. 创新写作：鼓励学生在故事基础上进行创新写作，编写一个结局不同的故事，并向同伴分享。
7. 合作评价：学生互相评价彼此的创新故事，并提出建议和改进意见。
五、巩固与拓展：
1. 课堂练习：布置相关习题，巩固学生对故事内容、词汇和句式结构的掌握。
2. 拓展活动：鼓励学生在家中继续创作其他故事，培养他们的写作兴趣和能力。
六、板书设计：
《Three Little Pigs》
Vocabulary: pigs, houses, wolf
Sentences: What's your house made of? My house is made of...
七、教学反思：
通过本节课的教学，学生对故事《三只小猪》有了更深入的了解，掌握了相关的词汇和句式结构。在阅读理解和创新写作的环节中，学生表现出了良好的阅读能力和创新思维，能够独立进行写作和表达。但是在合作评价的过程中，学生的评价和建议还不够具体和有针对性，需要在后续的教学中加以强化。
《三只小猪》说课稿 篇四
《三只小猪》说课稿 篇五
作为一名教职工，时常需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编整理的《三只小猪》说课稿（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
各位老师好：
今天我要说的是大班语言活动：三只小猪。现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我还运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。
一、说活动目标：
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，我定了以下三个目标：
1、理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。
2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。
二、说活动重、难点：
本次活动的'重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
三、说活动准备：
为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。
四、说教法：
为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。
五、说学法：
我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。
六、说活动过程：
整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。
第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。
提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？
第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。
1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。
2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？
第三环节：幼儿简单复述故事内容。
请幼儿大胆地讲述故事。
第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。
增加幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。
第五环节：表演《三只小猪盖房子》。
选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。
