幼儿园小班蒙氏数学教案【实用6篇】

幼儿园小班蒙氏数学教案 篇一

在幼儿园小班的数学教学中，蒙氏教育方法是一种非常有效的教学方式。蒙氏数学教学注重培养幼儿的数学思维能力和逻辑推理能力，通过具体的教学活动和教具，激发幼儿对数学的兴趣，帮助他们建立数学概念和技能。

在蒙氏数学教学中，老师可以利用各种教具和游戏来进行教学。比如，可以通过拼图游戏来帮助幼儿认识数字和数量关系，通过玩具积木来让幼儿学习几何形状和空间概念，通过数学卡片游戏来帮助幼儿学习加减法等基本运算。在教学过程中，老师要注重引导幼儿动手实践，让他们通过实际操作来理解数学概念，培养他们的观察力和动手能力。

另外，在蒙氏数学教学中，老师还要注重培养幼儿的自主学习能力和合作意识。可以通过小组合作游戏来让幼儿学会团结合作，共同解决问题；可以通过个人练习来让幼儿独立思考，培养他们的自学能力。在教学过程中，老师要给予幼儿足够的自主空间和鼓励，让他们在探索中学习，激发他们对数学的兴趣和热爱。

总的来说，蒙氏数学教学是一种很适合幼儿园小班的教学方法。通过蒙氏数学教学，幼儿可以在愉快的氛围中学习数学，培养他们的数学思维能力和逻辑推理能力，为他们未来的学习打下良好的基础。

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幼儿园小班蒙氏数学教案 篇二

在幼儿园小班的数学教学中，蒙氏数学教育方法的运用可以帮助幼儿建立坚实的数学基础，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。而且，蒙氏数学教学还可以激发幼儿对数学的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习数学知识。

在蒙氏数学教学中，老师可以通过各种教具和游戏来进行教学活动。比如，可以利用数学卡片来进行数字认知和数量概念的教学，可以利用拼图游戏来帮助幼儿学习几何形状和空间概念，可以利用玩具积木来进行加减法运算的练习等。通过这些丰富多样的教学活动，幼儿可以在实践中掌握数学知识，培养他们的观察力和动手能力。

另外，在蒙氏数学教学中，老师还要注重培养幼儿的自主学习能力和合作意识。可以通过让幼儿独立完成练习来培养他们的自学能力，可以通过小组合作游戏来让幼儿学会团结合作。在教学过程中，老师要给予幼儿足够的自主空间和鼓励，让他们在探索中学习，激发他们对数学的热爱和探索欲。

总的来说，蒙氏数学教学是一种很有效的教学方法，特别适合幼儿园小班的数学教学。通过蒙氏数学教学，幼儿可以在愉快的氛围中学习数学，培养他们的数学思维和逻辑推理能力，为他们未来的学习打下坚实的数学基础。

幼儿园小班蒙氏数学教案 篇三

　　活动目标：

　　1、有兴趣地参加“找圆形”活动，能从日常生活用品及玩具中找出具有圆形的面，并能发现别人没有发现的圆形。

　　2、乐意参加操作活动，能遵守操作规则。

　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动准备：

　　1、圆形实物若干，PPT。

　　2、放大的缺少轮子的图片。

　　活动过程：

　　1、出示实物，引出话题。

　　——今天老师给你们带来了很多有趣的东西，看看是什么？

　　——和幼儿一起观察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。

　　——看一看这些东西什么地方是一样的？或他们都是什么形状的？

　　——老师示范画圆，幼儿打开操作材料，跟画圆。

　　2、找圆形。

　　——教师出示放大的缺少轮子的图片：小朋友看看图上有什么？

　　——咦，这些车子能骑、能开吗？为什么呀？

　　——小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢？我们小朋友来帮帮忙好吗？找找看，应该画在哪里？

　　——老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。

　　——幼儿操作，老师观察指导。

　　3、找找生活中的圆形。

　　——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的？回家找找家里有哪些东西也是圆形的？我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园小班蒙氏数学教案 篇四

　　活动目标

　　1、在活动中初步感知长方形的外形特征。

　　2、能在生活中找到像长方形的物品，能区别长方形和正方形。

　　3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5、发展目测力、判断力。

　　活动准备

　　“小火车”动物头饰、幻灯片、长条、各种图形等。

　　活动过程

　　1、初步了解感知长方形的特征

　　（1）创设情境：“小火车开来了，看看车上都卸下了什么货物？教师出示“火车”，从中取下一个长方形。原来小火车给我们带来了新的图形宝宝——长方形，我们现在一起来认识一下这位新朋友。

　　（2）师：有个图形要先给给小朋友表演魔术。想知道是谁吗？（三角形），他要给小朋友変一个魔术（三角形变长方形，先回忆三角形的特征然后以游戏口吻介绍长方形的特征。引导幼儿总结出长方形有四条边，四个角）

　　2、进一步认识长方形

　　（1）小朋友记住我了吗？现在我们来玩个变魔术的游戏看我变出什么来（接着看课件）说说长方形变成了什么？

　　（2）请幼儿寻找教室里长方形的物品。如“柜子”“桌子”“书本”…

　　3、指导幼儿认识长方形和正方形有哪些相同和不同的地方。

　　运用折纸的办法认识长方形，请将长方形纸变成正方形的纸，再将正方形的纸变成长方形，进一步理解长方形和正方形的关系。发现长方形和正方形的区别。（正方形的四条边一样长，长方形相对的两条边一样长，挨着的两条边不一样）

　　4、游戏活动。

　　游戏“站四角”。教师在地上画几个长方形，每组请5名幼儿参加游戏。教师喊“开始”5名幼儿沿着长方形的四条边呈顺时针方向跑。音乐一停，每名幼儿迅速找到长方形的一个角站好，没找到角的幼儿表演一个节目。利用音乐来控制幼儿游戏的过程。

　　每次站好四个角后，让其他的幼儿数一数长方形有几个角。游戏可反复进行利用音乐来控制幼儿游戏的过程。

　　5、交流小结，收拾学具。

　　教师针对活动情况做适当评价。

幼儿园小班蒙氏数学教案 篇五

　　一、目的要求：

　　1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。

　　2、培养幼儿耐心作业的习惯。

　　3、培养幼儿关心他人，乐意助人的品质。

　　二、活动准备：

　　教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形

　　学具：图形娃娃每人一套。

　　三、活动过程：

　　（一）导入活动，引起兴趣。

　　1、师：我们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢？（出示图形妈妈）问：“这是什么？”（图形妈妈），图形妈妈怎么啦？（哭）我们一起来问：“图形妈妈你为什么要哭？”

　　2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。

　　（二）请幼儿把图形娃娃送回家。

　　1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们说一句话：xx娃娃，我把你送回家。

　　2、教师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。

　　3、幼儿找娃娃并送回家。

　　师：我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：xx娃娃，我把你送回家。

　　现在帮谁找娃娃？怎么说呢？

　　还有谁没有回家，送它回家时说什么？

　　4、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应该很开心！可是怎么还在哭呢？

　　原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有许多宝宝躲在小朋友的桌子上呢。快把它们送到新房子里去吧，边送边说一句话。xx娃娃，我送你回家。

　　（三）幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到新房子里。

　　幼儿操作，教师指导。

　　（四）游戏：到图形娃娃家做客。

　　1、现在图形妈妈怎么样了？（笑了）图形妈妈说我们小四班的小朋友真能干，为感谢大家，要请我们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。

　　2、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。

　　3、师：我们到图形妈妈家玩得开心吗？好，现在我们回家吧！

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园小班蒙氏数学教案 篇六

　　活动目标

　　1、通过观察能比较出物体的大和小。

　　2、寻找发现生活中大小不同的物品。

　　3、能主动参与，在活动中积极探索。

　　活动准备

　　1、趣味练习：比较

　　2、各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。

　　活动过程

　　一、说一说

　　观察图片

　　看看图片有什么？（衣服）

　　你知道是谁的衣服吗？（妈妈的衣服，孩子的衣服）

　　哪是妈妈的衣服？哪是孩子的衣服？

　　你是怎么知道的？

　　（妈妈的衣服大，孩子的衣服小。）

　　二、找一找

　　1、请小朋友拿一个自己喜欢玩具，然后在教室里找一个，比自己的玩具大的，或比自己的玩具小的玩具。

　　2、请幼儿讲一讲，自己手中的玩具，哪个大？哪个小？

　　三、比一比

　　请幼儿观察图片

　　教师：图片上有什么？（苹果，草莓）

　　你喜欢苹果还是喜欢草莓

　　——苹果和草莓谁大谁小？

　　——小狗和蜜蜂水大谁小？

　　——大象和蚂蚁谁大谁小？

　　四、游戏：大的小的

　　教师任意出示一个物品，请幼儿找出比老师手中的这个物品大的或小的。

　　为激发幼儿兴趣，可以比赛的形式进行。