幼儿早期阅读如何教？【优秀3篇】
幼儿早期阅读如何教？ 篇一
幼儿早期阅读是培养孩子语言能力和认知能力的重要阶段，正确的阅读教育方法对幼儿的发展起着至关重要的作用。本文将从培养阅读兴趣、选择适合的读物、创造良好的阅读环境等方面来探讨如何教导幼儿早期阅读。
首先，培养幼儿的阅读兴趣是非常重要的。幼儿对于新鲜事物都有强烈的好奇心，因此，家长和老师可以通过讲故事、唱歌、玩游戏等方式引起幼儿的兴趣。此外，还可以选择一些生动有趣的绘本，让幼儿通过图画了解故事情节，进而激发他们对阅读的兴趣。
其次，选择适合的读物也是非常重要的。幼儿早期阅读应选择一些简单易懂的绘本或故事书，内容要与幼儿的认知水平相符合。可以选择一些带有韵律感的绘本，这样可以培养幼儿的语感和音韵意识。此外，还可以选择一些富有情感的故事书，让幼儿在阅读中感受到情感的表达，进而引发共鸣。
再次，创造良好的阅读环境也是非常重要的。家长和教师可以在家庭和幼儿园中创造一个安静、舒适的阅读环境，给幼儿提供良好的阅读氛围。可以将幼儿熟悉的角色和情节进行激发，让幼儿在阅读中体验到乐趣。此外，还可以和幼儿进行互动阅读，即家长或教师和幼儿一起阅读，通过讨论、提问等方式培养幼儿的思维能力。
最后，要给予幼儿适当的阅读指导。在幼儿阅读过程中，家长和教师要及时给予幼儿指导和帮助，例如，可以帮助幼儿解读生字、理解故事情节等。同时，还要鼓励幼儿进行自主阅读，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
综上所述，幼儿早期阅读的教导应注重培养阅读兴趣、选择适合的读物、创造良好的阅读环境以及给予适当的阅读指导。通过以上方法的实施，可以为幼儿的语言和认知能力的发展奠定良好的基础。
幼儿早期阅读如何教？ 篇二
幼儿早期阅读是一项重要的教育任务，正确的阅读教育方法对幼儿的发展起着至关重要的作用。本文将从培养阅读习惯、提供多元化的阅读材料、激发思维能力等方面来探讨如何教导幼儿早期阅读。
首先，培养幼儿的阅读习惯是非常重要的。家长和教师可以从幼儿很小的时候就开始培养他们的阅读习惯，让他们养成每天阅读的习惯。可以在幼儿园或家中设置专门的阅读角落，给幼儿提供丰富的阅读材料，并鼓励幼儿主动阅读。同时，家长和教师也可以以身作则，亲自示范并与幼儿一起阅读，给予他们良好的榜样。
其次，提供多元化的阅读材料对幼儿的阅读发展非常重要。幼儿的阅读材料应包括绘本、故事书、儿歌、诗歌等多种形式。在选择阅读材料时，要根据幼儿的年龄、兴趣和认知水平来选择。可以选择一些与幼儿生活经验相关的故事，让幼儿通过阅读来学习并拓展自己的知识。
再次，要激发幼儿的思维能力。在幼儿的阅读过程中，家长和教师可以通过提问、讨论等方式激发幼儿的思维能力。可以提出一些开放性的问题，引导幼儿思考并表达自己的观点。同时，还可以通过故事情节的延伸，让幼儿进行联想和想象，培养他们的创造力和想象力。
最后，要注重阅读的乐趣和情感体验。幼儿早期阅读不仅是为了培养他们的语言和认知能力，更重要的是要让他们在阅读中感受到快乐和乐趣。家长和教师可以通过讲故事、唱歌、游戏等方式，让幼儿在阅读中体验到快乐和乐趣，并培养他们对阅读的兴趣和热爱。
综上所述，幼儿早期阅读的教导应注重培养阅读习惯、提供多元化的阅读材料、激发思维能力以及注重阅读的乐趣和情感体验。通过以上方法的实施，可以为幼儿的阅读发展提供良好的支持和指导。
幼儿早期阅读如何教？ 篇三
幼儿早期阅读如何教？
教二三岁的宝宝进行早期阅读，不能期望他和成人一样达到一定的阅读目的。成人阅读是为了学习或消遣；而教宝宝阅读，只要能培养起他的阅读兴趣，目的就达到了。孩子有了阅读兴趣，就会产生出更多“深入”学习的动力。虽然我的儿子才三岁多，但他已经非常爱认字读书，识字之多，朗读之流利，常常引来一片赞叹声。
第一步：与识字大卡结缘
在儿子差二个月二岁时，我给他买了一套60多个字的识字大卡。这是一套单张的、纸料很厚的卡片。卡片的正面是一幅大彩图，右上角或左下角的田字格里写了一个与图有关的字，背面是这个字的毛笔正楷写法。
一开始，儿子显然把这些卡片当成了玩具。他饶有兴趣地认识卡片上的动物或物品。一个月后，有一天我无意中双手拿起一张卡片把背面的毛笔字面向儿子，然后摇来摇去嘴里说：“嘀答答，嘀答答，这个念什么？”儿子对这个游戏很感兴趣，他大笑起来，当然，他不认识。
我把卡片翻过来让他看到图画，并指了指图画旁的小字，念了两遍，再翻过来让他看毛笔大字，再念两遍，然后我又问“嘀答答，这个念什么？”儿子就能正确地念出来，我很夸张地表扬了他，还亲了一下他的额头，然后大声说：“哎呀，你真聪明！”
之后，我又找了另外三个笔划比较简单的字，用同样的方法教会了他。
到下一次玩这个游戏时，我先找出了第一次念过的四个字，问他：“嘀答答，这个念什么？”儿子居然记得了其中的三个。我又把另外几个比较简单的字混入其中，继续跟儿子玩这个游戏。儿子渐渐地有了成就感，因为他居然能读出一些“奇怪”的字，当然，作为鼓励，表扬是不可少的。
第二步：美妙的睡前游戏
后来我们就养成了一个习惯，每天睡觉前玩一会“读字”游戏。差不多一个月后，他已经认识了六十多个字了。就算我把字写到其他的纸上，他也能认出。
识字的过程中也免不了出现笑话。在认识了“胖”字后，每次玩游戏时，儿子都要先把“胖”字找出来扔到床下，嘴里嘟囔着“不要胖”。我很莫明，为什么他不喜欢这个字，可能因为这张卡片上画的是一个露着肚皮的又丑又胖的男人吧！
经过一段时间的“游戏”，如今，诸如儿歌三百首之类的儿童读物，他也能很流利地朗读了，表明他已经完成了基本的阅读。
方法得当，掌握原则是成功的关键
从教儿子早期阅读的一年多来的经验看来，早期学习阅读，只要方法得当，扩大孩子的生活空间，增强孩子的自信心，并培养他们的学习兴趣。同时，我觉得以下几个原则也十分重要。
一、兴趣原则
我们不可能期望二三岁的宝宝用意志和努力来学习，但只要引起孩子兴趣，他们也可以长时间地专注于一项活动。只要父母发现了孩子的兴趣就能创造很多教孩子学习识字和阅读的情境。
我儿子从小就喜欢看天气预报。一到天气预报时就全神贯注跟着电视里的播音员念词。我突然想到何不趁这个机会让他也认识一下各个城市的名称呢，于是在预报员说“北京”时，我就指着荧屏上“北京”两个字念一遍，于是他知道了他每天读的城市与荧屏上出现的汉字的关系。
我儿子还是个车迷，带他逛街，看到马路上来往的车辆就手舞足蹈，嘴里念叨着：“三轮车、摩托车、小汽车、大卡车、拖拉机……”从认识数字时起，他的一大爱好就是读车前车后的牌照，这种兴趣帮助他早早就能流利地读阿拉伯数字。
我们也很重视他的这一爱好，我先生买的一本“小小车迷”成了儿子长久喜爱的读物。他不但认识上面的各种车辆，而且连车名都认识，即使手写在纸上他也能流利地读出来，像“重型运输车”、“搅拌车”、“工程维修车”、“英国摩根概念车”、“日本丰田考斯特中型客车”等等。走在街上，儿子常常连喷在车体上的字也会念一遍。
但是，对于故事书，那就得看他那天是否有兴趣了。我给儿子买了些诸如《渔夫和他的妻子》、《宝宝睡前故事》之类的书，他几乎从来不看，但我先生给他买的一些图画简单，字又不多的书如《小熊胖嘟嘟》、《狼来了》等，他都非常喜欢看。有时居然能自己趴在沙发看上40分钟。如果遇到不认识的字，他就求助：“爸爸念念”或“妈妈念念”。
二、生活化原则
不要听到“阅读”就想到书，其实，生活中，现成的“教材”在我们身边无处不在，而且孩子对他们非常感兴趣。让孩子阅读各种生活用品上的文字不但能培养他的阅读能力，而且能帮助他拓展生活空间。
“你吃的是什么啊？”和儿子一起读一读包装盒上的字，等他会读了我才让他吃，通过这种锻炼，儿子很早就会读“旺旺雪饼”、“南瓜饼”“阿尔卑斯棒棒糖”、“大白兔奶糖”、“福满多方便面”了。
在时间充裕的时候，我会带儿子到超市去，让他坐在手推车上，从货架上随手取下商品让他读一读。现在，儿子在超市已经很“老练”，他指着商标大声念：“洗发露”、“花露水”、“钙片”……
家里买了洗衣机后，包装箱放在客厅里让儿子玩了很多天。先是读上面的字，然后把大盒子当房子玩。
三、教育性原则
二三岁的宝宝正是观察、模仿能力最强的时候，但他们对行为的辨别能力还不是很强，因此教他们识字阅读也要注意教育性原则。
我带儿子在街上散步时，每次看到垃圾箱或垃圾车儿子都很感兴趣：“这是什么？”其实他每次都是明知故问。我则每次都和他在垃圾箱边站一会，指着上面的字让他读一遍，然后问他：“垃圾箱是干什么用的？”儿子吃了饼干、雪糕或喝了饮料后，我都会提醒他把包装盒拿着一直走到垃圾箱附近才扔进去。扔之前，我会让他把盒上的商品名称再念一遍，然后说：“咱们把空的‘汇源果汁’的壳子扔进去吧。”
如果儿子偶尔随手将不用的东西扔在路上，我会捡起来拿着，走到垃圾箱旁时再交给儿子投进去。现在，他基本上养成了不乱扔废物的好习惯。
儿子喝牛奶等保质期短的饮料时，我会问他：“过期了吗？”然后找出写有保质期的一行字，让他读一遍，之后我会告诉他已经生产几天了。现在，每次带儿子到超市买食品的时候，儿子都会问我“过期了吗？”这样的好处是，现在我买的东西都不会过期！通过这种锻炼，我相信“保质期”的概念已经在儿子幼小的脑子里扎了根。
草坪、花园边的告示牌，是既方便又有教育意义的阅读材料。每次带他路过草坪前的告示牌前，我们都停下了脚步，现在他已经认识和明白“保护”这两个字及其它们的意思了，然后我教他读下一行“仅是多走一步”。等他学会以后，我就给他解释是什么意思。在我撰写本文的时候，儿子在我身旁玩积木。我用钢笔把这几个字写出来让他读。结果他马上很流利地读出来了。
孩子的格调要从小培养，从小事开始培养。
