谈幼儿园园长的管理意识(优选3篇)
谈幼儿园园长的管理意识 篇一
幼儿园作为孩子们的第一所学校，扮演着非常重要的角色。而幼儿园园长作为整个幼儿园的管理者，其管理意识的高低直接关系到幼儿园的运行质量和教育效果。在这篇文章中，我将谈谈我对幼儿园园长管理意识的一些看法和观点。
首先，幼儿园园长的管理意识应该注重团队建设。作为一个园长，他不仅要关注自己的管理能力，更要注重团队的整体素质。园长应该懂得如何培养和管理园中的各个职能部门，使其能够协同合作，共同为孩子们提供优质的教育服务。园长应该重视每个员工的发展和成长，通过培训和激励机制，激发团队成员的工作热情和创造力。
其次，幼儿园园长的管理意识应该注重家长沟通。幼儿园园长不仅要与孩子们建立良好的关系，更要与家长建立密切的联系。园长应该主动与家长沟通，了解家长的期望和关切，及时解答家长的疑问和问题。同时，园长还应该积极主动地向家长传递幼儿园的教育理念和教育成果，增强家长对幼儿园的信任和认可。只有与家长建立良好的合作关系，才能够更好地为孩子们提供全方位的教育服务。
再次，幼儿园园长的管理意识应该注重创新和发展。在当今社会，幼儿园教育面临着日新月异的挑战，园长应该具备敏锐的洞察力和创新精神，及时调整教育理念和教育方式。园长应该关注教育前沿动态，引进最新的教育资源和方法，不断提升幼儿园的教育品质和竞争力。同时，园长还应该鼓励教师进行教学创新和教研活动，为孩子们提供更加丰富多样的学习体验。
最后，幼儿园园长的管理意识应该注重自身修养和自我提升。园长作为一个管理者，不仅要有扎实的教育理论知识，更要有高尚的品德和修养。园长应该积极参加各种培训和学习活动，不断提升自己的管理和领导能力。同时，园长还应该注重自我反思和自我调整，及时纠正自己的不足和错误，不断完善自己的管理水平和管理风格。
总之，幼儿园园长的管理意识对于幼儿园的发展和教育质量具有重要的影响。园长应该注重团队建设，重视家长沟通，关注创新和发展，并注重自身修养和提升。只有这样，才能够更好地管理幼儿园，为孩子们提供更优质的教育服务。
谈幼儿园园长的管理意识 篇二
幼儿园园长作为幼儿园的管理者，其管理意识的强弱直接影响着幼儿园的整体运营和教育质量。在这篇文章中，我将谈谈我对幼儿园园长管理意识的一些看法和观点。
首先，幼儿园园长的管理意识应该注重教育质量。一个好的园长应该具备敏锐的教育洞察力，能够及时发现和解决教育过程中的问题。园长应该关注教育的全面发展，注重培养幼儿的综合素质，而不仅仅是追求教育的表面成绩。园长应该注重教师的专业发展，通过培训和激励机制，激发教师的工作热情和创造力，提高教师的教育水平和教学质量。
其次，幼儿园园长的管理意识应该注重团队建设。园长应该懂得如何合理分配和管理园中的各个职能部门，使其协同合作，形成一个高效的团队。园长应该重视员工的发展和成长，通过培训和激励机制，激发员工的工作热情和创造力。园长还应该注重团队氛围的建设，营造和谐的工作环境，提高员工的归属感和工作满意度。
再次，幼儿园园长的管理意识应该注重家长沟通。园长作为一个管理者，不仅要与孩子们建立良好的关系，更要与家长建立密切的联系。园长应该主动与家长沟通，了解家长的期望和关切，及时解答家长的疑问和问题。同时，园长还应该积极主动地向家长传递幼儿园的教育理念和教育成果，增强家长对幼儿园的信任和认可。只有与家长建立良好的合作关系，才能够更好地为孩子们提供全方位的教育服务。
最后，幼儿园园长的管理意识应该注重自身修养和发展。园长作为一个管理者，不仅要有扎实的教育理论知识，更要有高尚的品德和修养。园长应该积极参加各种培训和学习活动，不断提升自己的管理和领导能力。同时，园长还应该注重自我反思和自我调整，及时纠正自己的不足和错误，不断完善自己的管理水平和管理风格。
总之，幼儿园园长的管理意识对于幼儿园的发展和教育质量具有重要的影响。园长应该注重教育质量，关注团队建设，重视家长沟通，并注重自身修养和发展。只有这样，才能够更好地管理幼儿园，为孩子们提供更优质的教育服务。
谈幼儿园园长的管理意识 篇三
谈幼儿园园长的管理意识
（驻桂空军机关幼儿园邓力）管理意识是指担任领导管理工作的人，在其地位、处境及行为规范的制约下所产生的自觉的心理活动。管理活动的本质特征在于它的目的性，从一定意义上说，管理实践正是管理者意志行动的结果。本文就个人对幼儿园管理体验从管理心理角度，谈谈幼儿园园长的管理意识。
一、角色意识
角色即一个人的社会身份。个人能否扮演好各种各样的角色，首先在于他是否有明确的角色意识。幼儿园园长从担任园长的那天起，甚至就任园长之前就应该对自己的职务性质、地位权力和任务有明确的认识，也就是对自己的职、责、权、利有一个明确的认识──管理者的职、责、权、利应当是协调一致的，彼此互相制约的。一个人被任命或选聘为园长以后，他的地位就发生了变化。作为幼儿园的管理者，法律即赋予他必要的权力，以此来指挥幼儿园的各项工作，同时也赋予了他相应的责任。
二、素质意识
办好一所幼儿园的关键在园长，当好幼儿园的园长关键在管理，管理的好坏关键取决于园长素质的高低，所以说园长素质是有效做好幼儿园管理工作的前提条件。园长要具备哪些素质呢？我认为：主要包括政治思想、道德品质、工作作风、工作能力、业务知识和心理与身体健康方面。作为园长要不断强化自身的素质意识，自觉按照园长的任职条件来要求自己。既要懂业务，具有指导教育教学和教育科研活动的能力，又要做到一专多能，博学多才，成为全园教职工政治上和业务上的“领路人”，切实做到“精”、“新”、“实”、“正”、“诚”。“精”就是精品意识。精心设计、精益求精地办好幼儿园每一件事。“新”就是改革创新，不断进取。“实”就是脚踏实地，实实在在地干。“正”就是一身正气，作风正派，言行正直。“诚”就是真诚诚恳，以诚相待。
三、目标意识
园长从上任的第一天起就要考虑把幼儿园办成什么样子──幼儿园的总目标是什么？长期、中期、短期目标是什么？硬件部分的目标是什么？软件部分的目标是什么？为了达到这些目标应采取什么途径方法等等。有的园长说：“我们幼儿园条件差，困难多，办园经费又非常紧张，哪有心思去设计什么目标。”我认为这种想法虽情有可原，但它是消极的。工作中不可能没有困难，有困难就需要我们园长想办法克服。我是1995年底担任我园园长的，当时幼儿园底子差，问题多，拉帮结派，动不动就上机关告状，没有工作热情，没有凝聚力。面对重重困难，我没有后退半步，而是鼓足勇气，向一个个困难发起一次次的冲锋：首先，摸清情况，展开认真细致的调查，采取了个别谈话、日常观察、园务会反馈和问卷调查等方法，如我设计了职工问卷：幼儿园目前存在的主要问题是什么？你认为如何解决？你的特长是什么？不足有哪些，如何调整？你对园长有哪些要求，需要园长帮助解决什么问题？在幼儿园今后的发展中你有什么建议等等，摸清情况后，及时对症下药。其次，精心设计幼儿园的发展目标，召开全体教职工大会，大力宣传幼儿园发展目标，以目标激励每位教职工，团结一致，向目标奋进。
四、民主意识
现代管理中心确定了以人为本的人本管理。园长要管理好幼儿园必须要有较强的民主意识，教职工是幼儿园的主人，管理幼儿园是她们的民主权利，她们对一些重大问题有权参与讲评和管理。园长要通过民主管理，做好人的工作，为广大职工创设一个有利于他们施展才华的环境，从根本上调动人的积极性，在改革开放的社会主义市场经济新形势下，园长不仅要树立以人为本的现代管理思想，确定依靠全体教职工民主管理的意识，具备较强的处理人际关系的能力。做到知人善任，即掌握了解人、说服人、关心人、使用人的本领。
五、服务意识
什么是领导，领导就是服务，就是要多干实事。幼儿园这一群体具有鲜明的个性：一方面，园长直接工作的主要对象是具有一定文化素质的教师，教师有其自身的特点：自尊、清高、责任心强，不屈从于权威；另一方面，幼儿园虽小，五脏俱全，牵涉上（上级）下（群众）、前（过去）后（未来）、左邻右舍（社会、家庭各方面）、吃喝拉撒睡。教职工年龄层次、文化水平、生活习惯、性格气质不同，而一园之长，实际上不过是个“大家长”。由此可见，园长必须树立服务意识，深入实际，掌握实情，脚踏实地，多做实事，努力为幼儿园创造一个良好的学习、生活、工作环境，在生活上给予关心照顾，时刻把每位职工的冷暖放在心上，尽职尽力，为她们服务。每一位园长应当铭记：凡要求职工做到的，自己首先做到，凡要求职工不做的，自己首先不做，在执行党纪、政纪和幼儿园的各项规章制度方面，要给职工做好榜样，不能搞特殊，在个人利益上要做到先人后己，要有奉献精神。那种高高在上，指手划脚，说空话，走形式，缺乏服务意识和实干精神的园长，在幼儿园这个群体中是缺乏市场的。
六、经济意识
改革开放把我国的教育推上了市场经济的舞台，每个幼儿园园长都应当明确：幼儿教育
七、法制意识
现代社会是法制社会，幼儿园管理中必须树立法制意识──学法、守法、护法。近几年幼儿园幼儿伤害事故时有发生，并日益成为人们关注的焦点。如果园长没有法制意识，甚至把个人的意志和权威置于法制之上，会给幼儿园、家长、孩子和社会造成极大的损失。所以园长管理不能单凭经验从事管理，而必须时时、处处、事事都体现法律意识，做到心中有法，办事依法，通过法律手段维护幼儿园及教职工的合法权益。
八、创新意识
21世纪的幼儿园园长必须具有强烈的创新意识。我们的幼儿园不能老是停留在一个水平上，要保持常“新”常“青”，始终给人一种耳目一新的感觉，制度不断完善，设施不断更新，课程不断改革创新。要想做到“先一步、高一等、优一层”，唯一的出路就是改革创新。这就要求我们每一位园长要有“不断进取、永不满足”的精神，努力学习，更新自身的知识。
