中班音乐《风儿找妈妈》【经典3篇】

中班音乐《风儿找妈妈》 篇一

在中班的音乐课上，老师播放了一首动听的歌曲《风儿找妈妈》，引起了孩子们的极大兴趣。这首歌曲旋律轻快动听，歌词内容简单易懂，讲述了风儿在大自然中寻找妈妈的故事。孩子们听着歌曲，跟着节奏摇摆身体，仿佛置身于大自然之中，感受着风儿的轻盈和自由。

在音乐课上，老师教孩子们跟唱这首歌曲，激发了他们的音乐天赋和表演欲望。孩子们纷纷跟着老师的节奏唱起来，有的拿起小乐器伴奏，有的跳着舞蹈，整个音乐课堂充满了欢声笑语。孩子们在音乐中感受到了快乐和幸福，也锻炼了他们的音乐感知能力和表演能力。

这首《风儿找妈妈》的音乐，不仅让孩子们在快乐中学习，也启发了他们对自然的热爱和对家庭的珍惜。通过这首歌曲，孩子们学会了欣赏音乐，表现自己的才艺，感受大自然的美好，传递着对家庭的思念和爱意。音乐课不仅是让孩子们学会唱歌跳舞，更是培养他们的情感和审美情趣，让他们在音乐中感受快乐，享受成长的过程。

中班音乐《风儿找妈妈》 篇二

在中班的音乐课上，老师给孩子们播放了一首动听的歌曲《风儿找妈妈》，讲述了风儿在大自然中寻找妈妈的故事。这首歌曲旋律轻快动听，歌词简单易懂，让孩子们在音乐中感受大自然的美好和家庭的温暖。

孩子们听着歌曲，跟着节奏摇摆身体，仿佛置身于大自然之中，感受到了风儿的轻盈和自由。他们跟着老师学习唱歌，有的拿起小乐器伴奏，有的跳着舞蹈，整个音乐课堂充满了欢声笑语。孩子们在音乐中展现出了自己的音乐天赋和表演才华，让人感受到了他们的无限魅力和活力。

通过这首《风儿找妈妈》的音乐，孩子们不仅学会了欣赏音乐，还培养了他们对自然的热爱和对家庭的珍惜。在音乐课堂上，孩子们展现出了对音乐的热情和对表演的热爱，也传递着对家庭的思念和爱意。音乐不仅是一种艺术，更是一种情感的表达和生活的享受，让孩子们在音乐中感受快乐，享受成长的乐趣。

中班音乐《风儿找妈妈》 篇三

中班音乐《风儿找妈妈》

　　活动目标

　　1.学唱歌曲，唱准休止符与弱起旋律。

　　2.体验歌曲中风儿思念妈妈的情感。

　　活动重点：指导幼儿唱准休止符与弱起旋律，即：9――12小节；

　　活动难点：引导幼儿用歌声准确表达风儿对妈妈的思念之情。

　　活动准备：

　　1.为帮助幼儿理解歌词，准确把握歌曲的节奏，将歌词编成一首节奏同歌曲一样的诗歌。（风儿找妈妈 月亮回家了太阳回家了风儿风儿还在刮他在找妈妈问过小树问过小花妈妈妈妈你在哪别把我丢下）

　　2.歌曲的视频及相关图片。

　　3.钢琴、录音机。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1.师：小朋友们，你们有跟妈妈走散的时候吗？那你会怎么做？(幼儿回忆，并说说自己的做法)

　　2.师：你们真是聪明的孩子，可是风儿跟妈妈也走散了，怎么办呢？我们去看看风儿是怎么找到妈妈的。

　　二、基本部分

　　1.帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容。

　　（1）教师有表情地朗诵歌词,并配上相应的画面，

　　（2）提问：“歌曲里说了一件什么事？”、“风儿找不到妈妈它是怎样说的？”、“他要捎给妈妈一句什么话？”

　　（3）请幼儿自由回答问题。

　　（4）幼儿朗诵歌词，感受风儿找不到妈妈的焦急心情和思念妈妈的情感。

　　2.引导幼儿学唱歌曲。

　　（1）教师有表情的范唱歌曲。突出9、11小节的休止符和弱起节拍的唱法。（休止符与弱起最好是引导幼儿用一些动作老表示这应幼儿容易掌握）

　　（2）听录音范唱（小朋友请闭上你们的.小眼睛，静静的聆听，看看你们的脑海中会出现什么样的画面，听时可用手随音乐轻轻拍。）

　　（3）引导幼儿跟唱歌曲，启发幼儿比较演唱“捎给妈妈一句话，风儿好想她”两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。

　　师：风儿问过谁？（重点学习休止符与弱起拍的唱法）风儿捎给妈妈什么话？（重点：最后一句渐慢结束）（4）幼儿有表情的演唱。

　　3.引导幼儿尝试双声部合唱（一组哼唱，一组唱歌词），感受合唱的美。

　　三、结束部分

　　今天小朋友们不但学会了一首好听的歌曲，还会用两个声部合唱。真是让老师高兴极了！你们高兴吗？