小班综合：小小鸡【优选3篇】
小班综合：小小鸡 篇一
在小班教学中，小小鸡是一个备受欢迎的主题，不仅因为小鸡可爱的外表，更因为它们活泼可爱的形象给孩子们带来了无尽的乐趣和启发。
首先，通过小小鸡这个主题，可以激发孩子们对生活的好奇心。在课堂上，老师可以引导孩子们一起观察小鸡的生长过程，了解小鸡从孵化到长大的全过程，让孩子们感受到生命的神奇和奇迹。孩子们可以亲手喂养小鸡，感受到生命的温暖和珍贵，培养爱护小动物的意识和责任感。
其次，小小鸡这一主题还可以促进孩子们的语言和认知能力的发展。在教学中，老师可以通过小鸡的形象教授孩子们认识动物的名称、颜色、大小等基本知识，让孩子们在玩耍中学习，潜移默化中提高自己的认知水平。同时，通过观察小鸡的行为和表情，孩子们可以学会用简单的语言描述和表达自己的感受，培养孩子们的语言表达能力和沟通能力。
最后，小小鸡这一主题还可以培养孩子们的团队合作精神和社会情感。在课堂上，孩子们可以共同照顾小鸡，分工合作，互相帮助，培养孩子们的合作意识和团队精神。同时，通过和小鸡的互动，孩子们可以体会到关爱和友爱的重要性，培养孩子们的社会情感和人际交往能力。
综上所述，小小鸡这一主题在小班教学中起着非常重要的作用，不仅可以给孩子们带来乐趣和启发，还可以促进他们的全面发展。希望在以后的教学中，老师们能够更好地利用小小鸡这一主题，为孩子们营造一个更加丰富多彩的学习环境，让他们在快乐中茁壮成长。
小班综合：小小鸡 篇二
小班综合课程中，小小鸡是一个备受欢迎的主题，它不仅可以让孩子们在玩耍中学习，还可以促进他们的全面发展。
首先，通过小小鸡这一主题，可以激发孩子们对生命的尊重和珍惜。在课堂上，老师可以利用小鸡的形象教育孩子们珍惜生命、爱护动物，让他们意识到每一个生命都是宝贵的，都需要被尊重和保护。孩子们可以观察小鸡的生长过程，感受到生命的脆弱和神奇，培养孩子们的爱心和责任感。
其次，小小鸡这一主题还可以促进孩子们的动手能力和创造力的发展。在课堂上，孩子们可以亲手喂养小鸡、制作小鸡的巢穴、绘画小鸡的形象等活动，让孩子们在实践中学习，锻炼他们的动手能力和创造力。通过这些活动，孩子们可以培养自己的观察力、想象力和创造力，激发他们对生活的热爱和探索欲望。
最后，小小鸡这一主题还可以促进孩子们的情感和智力发展。在教学中，老师可以通过小鸡的形象教授孩子们认识颜色、形状、大小等基本知识，让孩子们在玩耍中学习，潜移默化中提高自己的认知水平。同时，通过观察小鸡的行为和表情，孩子们可以学会用简单的语言描述和表达自己的感受，培养孩子们的语言表达能力和情感表达能力。
总的来说，小小鸡这一主题在小班综合课程中起着非常重要的作用，不仅可以给孩子们带来乐趣和启发，还可以促进他们的全面发展。希望在以后的教学中，老师们能够更好地利用小小鸡这一主题，为孩子们创造一个更加丰富多彩的学习环境，让他们在快乐中茁壮成长。
小班综合：小小鸡 篇三
小班综合：小小鸡
教学目标:
1、熟悉旋律，愿意在音乐中用动作表现小小鸡的特征。
2、喜欢扮演小鸡和鸡妈妈，感受鸡妈妈对小鸡的爱。
教学准备：
·（认知准备）各种表现小鸡的动作。
·（材料准备）音乐磁带，小小鸡图片。
重点难点：
·用动作表现小小鸡的特征，分角色表现小小鸡和鸡妈妈。
·拍旋律节奏，为第二课时做准备。
教学过程：
·复习歌曲《谁饿了》
拍手敲出歌曲的旋律节奏
小小鸡
——叙述故事
草地上真热闹，花儿露出了甜甜的笑脸，草儿露出了尖尖的脑袋，可美啦~小小鸡趁妈妈睡觉的时候，偷偷地背上书包，戴上帽子溜出去玩了。鸡妈妈醒来找呀找，怎么也找不到自己的小小鸡，真着急啊，担心地哭了起来。
q：为什么妈妈哭得那么伤心啊？（体验母子亲情）
小结：妈妈是最疼爱孩子的人了，我们可不要像小小鸡一样，让妈妈担心了。
过渡语：我们一起来玩一个小小鸡的游戏吧。
——熟悉歌词
第一遍，教师念歌词，让小朋友学做游戏
第二遍，教师配乐小朋友做游戏，念完“走在草地里”之后躲到小椅子后面。
——表演歌曲
我把小小鸡的故事编成了一首歌，歌曲的名称就叫《小小鸡》
歌曲前半段由幼儿扮演小小鸡边唱边做动作，唱完“走在草地里”之后躲到小椅子后面。
老师扮演的鸡妈妈唱完歌曲后半段，说“我的小小鸡快快回来吧”时，小小鸡们“叽叽叽”地叫着来到妈妈身边
小结：强调游戏规则，小小鸡们你们是什么时候躲到椅子后面的？什么时候回到鸡妈妈身边的？
那我们来再玩一次，这次要听好音乐。
小小鸡和鸡妈妈
——出示乐器
师：“我们玩游戏那么开心，小乐器也要来和我们来玩游戏啦!”
出示乐器，幼儿说乐器名称，请个别幼儿演奏，集体听辨音色，进行角色匹配。
q：这两种乐器哪种像小小鸡，哪种像鸡妈妈呀？（引导幼儿从乐器的`音色与角色形象的特点进行匹配）
小结：是的，碰铃的声音很清脆，像小小鸡的歌声；响板的声音像鸡妈妈“古古达”的叫声
——幼儿选择角色，选择乐器。（分为两个声部）
座位安排
——跟随老师拍手节奏表演
第一段，小小鸡偷偷出来玩，拍手表演。
第二段，鸡妈妈出来找小鸡，拍手表演。
最后一段，小小鸡回到了妈妈的身边，大家一起来，一起拍手表演。
总结：我们都是懂事的孩子，不能像小小鸡一样偷偷溜出去玩，离开爸爸妈妈和老师的时候，都要事先得到大人的同意，不然大人都会非常着急。
分配乐器
师：想扮演小小鸡的小朋友拿碰铃，扮演鸡妈妈的小朋友拿响板。
结束语：下次老师要给每个小朋友一件乐器，记好你们今天扮演的是谁，我们来组成一个乐队来表演《小小鸡》的故事。
