鄂教版一年级道德与法治下册教案设计(推荐5篇)
鄂教版一年级道德与法治下册教案设计 篇一
教学目标：
1. 了解什么是规则，明白规则的重要性；
2. 掌握遵守规则的基本方法；
3. 培养学生的自觉遵守规则的意识。
教学重点和难点：
重点：规则的概念和遵守规则的方法；
难点：培养学生自觉遵守规则的意识。
教学准备：
1. 课件：包含规则的概念、遵守规则的方法等内容；
2. 实物：包括交通规则牌、校规校纪等；
3. 角色扮演道具：让学生在游戏中体会遵守规则的重要性。
教学过程：
1. 导入：通过观看图片、视频等方式引入规则的概念，让学生了解规则的作用；
2. 学习：通过课件展示、讲解，让学生掌握遵守规则的方法；
3. 实践：让学生在角色扮演游戏中体验遵守规则的重要性；
4. 总结：通过小组讨论或个人表达的形式，让学生总结规则的作用和遵守规则的重要性。
教学反思：
在教学过程中，老师要注重激发学生的参与热情，引导他们自觉遵守规则，培养良好的行为习惯和规范意识。
鄂教版一年级道德与法治下册教案设计 篇二
教学目标：
1. 了解什么是公共道德，明白维护公共道德的重要性；
2. 掌握维护公共道德的基本方法；
3. 培养学生的自觉维护公共道德的意识。
教学重点和难点：
重点：公共道德的概念和维护方法；
难点：培养学生自觉维护公共道德的意识。
教学准备：
1. 影视资料：包含维护公共道德的案例，引起学生思考和探讨；
2. 实物：包括环境保护标识、公共场所秩序牌等；
3. 互动游戏道具：让学生在游戏中体验维护公共道德的重要性。
教学过程：
1. 导入：通过观看影视资料等方式引入公共道德的概念，让学生了解维护公共道德的重要性；
2. 学习：通过实物展示、讲解，让学生掌握维护公共道德的方法；
3. 互动：让学生在互动游戏中体验维护公共道德的重要性；
4. 总结：通过小组讨论或个人表达的形式，让学生总结维护公共道德的重要性和方法。
教学反思：
在教学过程中，老师要引导学生感受公共道德的价值，激发他们维护公共道德的责任感和使命感，从而培养学生健康向上的社会行为习惯。
鄂教版一年级道德与法治下册教案设计 篇三
在一年级的道德与法治课程中，我们可以通过生动有趣的教学活动帮助学生全面了解并接受基本的道德和法律知识。以下是一个针对鄂教版一年级道德与法治下册的教案设计：
教学内容：珍惜公共财物
教学目标：培养学生爱护公共财物的观念，学会正确使用和保护公共财物。
教学重点：珍惜公共财物的重要性，正确使用和保护公共财物的方法。
教学难点：如何在日常生活中珍惜公共财物。
教学准备：图片、实物道具、相关道德教材
教学过程：
1. 初识珍惜公共财物（5分钟）
通过图片展示和简短故事，引导学生认识珍惜公共财物的重要性。
2. 班级讨论（15分钟）
教师引导学生围绕“珍惜公共财物”展开讨论，鼓励学生分享自己的看法和经历。
3. 观察实物（20分钟）
教师带领学生到学校周围观察公共设施和财物，引导学生发现并讨论如何正确使用和保护这些财物。
4. 制作宣传海报（20分钟）
教师组织学生分组制作珍惜公共财物的宣传海报，让学生通过创作来深化对这一主题的理解。
5. 小结（5分钟）
教师总结本节课内容，强调珍惜公共财物是每个公民应有的责任和义务。
教学延伸：
1. 家庭作业：让学生拍照或绘画表达对珍惜公共财物的理解。
2. 课外活动：组织学生到社区进行环境整治和公共设施保护的义务活动。
通过以上教学设计，我们可以帮助学生培养爱护公共财物的意识，让他们从小就懂得珍惜社会资源，为建设文明和谐社会贡献自己的力量。
鄂教版一年级道德与法治下册教案设计 篇四
鄂教版一年级道德与法治下册教案设计 篇五
教学目标
情感与态度
：充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。
行为与习惯
：懂得赏春活动应有的文明行为，具有初步的环保意识。
知识与技能
：1.观察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。2.了解春天常见的动植物。
教学重点
充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。观察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。
教学难点
培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。
教学准备
1．学生准备：
(1)让学生利用课余时间到自己生活的社区或附近公园里找春天，记录春天的特征。
(2)搜集反应春天特征的图片或照片。
(3)搜集反应春天的歌曲或古诗。
(4)准备彩笔、纸和剪纸工具。
课时安排
2课时。
第一课时完成教材P2页内容，话题为“春风轻轻吹”。
第二课时完成教材P3页内容，话题为“送给春天的礼物”
教学过程
第一课时：春风轻轻吹
活动一看一看，说一说
(出示课件：春天的景色)
师：同学们你们看到了什么？从这幅图你想到了什么？
小结：是啊，春天到了！我们伴着花儿的芳香，鸟儿的歌声，伸出小手跟春天打个招呼吧！春天，你好！（板书课题）
【设计意图：课件展示了生动、美丽的春的图景，给学生最直接的视觉刺激，以跟春天打招呼这一形式揭示主题，不仅一下把学生带入了“春”这一特定的情景中，很自然的引出了“春天，你好”这一主题，还人化了春天这个季节。让春天变得更加可亲可感，富有人情味了。】
活动二找一找，说一说
1.师：听见小朋友们这么热情的招呼声，春天可高兴了，瞧，她要跟我们玩个捉迷藏的.游戏呢！
2.出示课件：
师：小朋友，春姑娘悄悄的走来了，用眼睛来看看，用耳朵来听听，用鼻子来闻闻，用手去摸摸，
她就在我们的生活中，你发现她了吗？是怎样发现的呢？
3.学生分小组交流课前在大自然、在社区中找到的春天。师巡回指导，从“你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？摸到了什么？”等方面引导学生探究春天大自然的各种变化。
小结
：春天在善于观察的孩子眼睛里。
【设计意图：把春天当做一个与我们捉迷藏的孩子，激起了学生找春天，发现春天的愿望。有了课前观察的铺垫，此时活动过程成了孩子们自我发表的天地。】
活动三听一听，编一编
1.师：春天是淘气的，不过不论她躲在哪儿都逃不出我们这群爱观察的孩子的眼睛！来，让我们一起唱着跳着来找她！
2.播放歌曲《春天在哪里》。
（1）跟着电脑或老师，复习歌曲《春天在哪里》。
（2）以小组为单位，引导学生根据已有经验创编自己的歌“春天在… …”，把自己眼里的春天用歌曲唱出来。
（3）在音乐的伴奏下，各组表演各自的创作，可边唱边跳。
（4）小结评议各组的创编，鼓励学生的创作。
3.活动拓展。
要求学生每隔七天记录当天当地的最高气温，连续记录一个月，最后将记录点连起来，看看春天气温的变化趋势，从而进一步体会春天气温回升这一显著特征。
第二课时 送给春天的礼物
活动一看一看，猜一猜
一、复习导入：
春天的天气温暖，不仅我们喜欢，植物们，动物们也很喜欢呢！
二、课件展示百花盛开的景象
1.师：瞧，花儿听到了春姑娘的呼唤，张开了美丽的笑脸。猜一猜，春姑娘跟花儿们说了什么悄悄话，花儿那么听话都开放了？
2.学生回答。
3.教师小结：金黄的迎春花，雪白的樱花，粉红的桃花都听到了春姑娘的呼唤，把春天装扮得五彩缤纷的！
【设计意图：通过让学生想象“春姑娘跟花儿说了什么悄悄话，花儿们都开了把春天打扮得那么美。”加深学生对春天气候特征的了解，并锻炼了学生的创造性思维。】
活动二想一想，做一做
1.儿歌过渡：
春天是什么颜色的？
小草绿油油，
春天是绿色的。
迎春花黄澄澄，
春天是黄色的。
梨花白茫茫，
春天是白色的。
啊，我知道了，
春天是彩色的！
2.师：你知道还有哪些花也为春天增添了色彩吗？
3.学生自由表现：用自己喜欢的方式在纸上描绘。春天的花，可以写，可以画，可以剪贴… …
4.布置展板：师生一起将学生的作品布置在展板上，并商量给展板取个合适的名称。
教师小结
：春暖花开，春天的色彩真多，春天的景色真美！
【设计意图：通过动手用自己的方式描绘春天的花朵这一活动，学生在进一步体会到了春天姹紫嫣红，百花争艳的同时也锻炼了自己的动手能力。整个活动把写字、手工、绘画等表现方式与品德进行了有机地整合。既增强了学生学习的主动性、开放性、创造性，又激发了学生热爱生活的情感。】
2．《播种希望》
教学目标
情感与态度
：引导学生通过种植，观察、记录活动，分享劳动的快乐，明白植树造林对人类的重要意义，培养学生具有初步的生态意识，升华热爱春天的情感。
行为与习惯
：培养学生观察、认识大自然的习惯，培养学生的环保意识及责任心和爱心，教育学生爱护花草树木。
知识与技能
：知道春天是个种植的季节，初步了解种子发芽所需条件，增长学生的自然常识，知道3月12日是我国的植树节。
：培养学生的观察能力，实践操作能力，在活动中体验提出问题，探索问题的过程，体验认养管理树木的过程，共同分享感受、想法和活动成果，学会爱护树木。
教学重点
通过学生的种植活动，感受到生命的成长和收获的不易，并认识到植树造林对人们生活的重要意义，以实际行动爱护绿色生命。
教学难点
感受到生命成长和收获的不易，学会分享劳动的快乐，以实际行动爱护绿色生命，培养学生的爱心和责任心。
教学准备
教师准备：1.提前布置学生回家自己种植种子，并观察记录它的成长过程；2.多媒体课件、（儿歌、音乐、图片等）；3.卡通树木饰物；④小奖品。
学生准备：种子发芽的小花盆，彩笔、纸。
课时安排
2课时
第一课时完成教材P4―P5页内容，话题为“春天里，播种忙”。
第二课时完成教材P6―P8页内容，话题为“春天里，去植树”和“种下我的希望”。
教学过程
第一课时：春天里，播种忙
活动一 访一访，大家播种忙
1.课件播放：欣赏儿歌《小雨沙沙》
师：同学们，听了刚才这首歌，我们就知道，天气暖和了，风儿变柔，雨水变多了，万物复苏，种子都迫不及待的发芽、长大了。的确，春天正是人们播种的好季节，你们看，大人们都在忙播种。
2.课件出示：人们栽花、植树、种庄稼的录像。
3.师：他们在种什么？为什么要在这个时候种？
请学生当小记者，采访录像中的人们。（录像话外音回答）。
问：种花的阿姨
A．阿姨，你在种什么？为什么现在种？
（因为春天到了，雨点沙沙落到花草上，小花苗就能快快地长大，开出漂亮的花）。
问：插秧的伯伯
B．伯伯，你在种什么？为什么现在种？
（春天太阳好，雨水多，秧苗种下去能快快长大，到了秋天小秧苗就长成金灿灿的稻穗）。 问：栽菜的爷爷
C．爷爷，你在种什么？为什么现在种？
（春天天气好，泥土湿润，小苗快快长，就能长成我们食用的可口的蔬菜）。
学生交流感受。
师小结：春天是个播种的好季节，天气暖和，雨水充足，空气清新。春天里，人们种下各种小苗，长大后到处是稻谷金黄，鲜花遍地，瓜果飘香，所以人们都要栽花种树种庄稼。
【设计意图：用孩子熟悉的儿歌导入课题，激发学生的兴趣，知道春天是个播种的大好时节，让学生作为活动的主体，去采访画面中劳动的人，引发学生情感上的体验、共鸣，感受“一年之计在于春”。】
活动二 评一评，谁的小苗壮
1.师：A．你知道哪些种子在春天发芽？你想种什么种子？
学生交流。
B．两个星期前，老师给大家布置了一项任务，让你们收集种子在家长指导下，将种子种在花盆里，
还要把种子生长过程记录在观察记录本上，不知大家做得怎样？你们种的种子发芽了吗？下面我们来展示一下自己的小苗吧！
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