暑期支教-语文教案(通用5篇)

暑期支教-语文教案 篇一

标题：古诗词教学活动

为了激发学生学习古诗词的兴趣，我设计了一场生动有趣的古诗词教学活动。

首先，我准备了一些著名的古诗词，如《静夜思》、《将进酒》等，让学生先背诵这些诗词。接着，我组织了一个古诗词朗诵比赛，让学生们分组进行诗词朗诵。在比赛中，我会邀请一些专业老师或诗词爱好者来担任评委，评选出最佳表现的组别，并给予奖励。

其次，我设计了一个古诗词解析活动。我会选取一些较难的古诗词，让学生们进行解析，帮助他们理解诗词背后的含义和情感表达。同时，我也会引导学生们思考古诗词在当代社会的意义，促进他们对古诗词的深入理解。

最后，我设置了一个创作环节。我会给学生们一些关于自然景物、人物、情感等的题目，让他们自由发挥，创作属于自己的古诗词。在创作过程中，我会给予他们指导和建议，帮助他们提高自己的创作水平。

通过这些活动，我希望能够引导学生们热爱古诗词，增强他们对语文学习的兴趣，培养他们的审美情感和文学素养。同时，我也希望通过这些活动，让学生们更好地理解和传承中华优秀传统文化。

暑期支教-语文教案 篇二

标题：阅读分享会

在暑期支教期间，我组织了一场阅读分享会，让学生们有机会展示自己的阅读成果，分享自己的阅读体会。

首先，我鼓励学生们多读一些优秀的文学作品，如小说、散文、诗歌等。我会给予他们一些阅读建议和推荐书目，帮助他们选择适合自己的阅读材料。同时，我也会鼓励他们多写读后感，总结自己的阅读体会和感悟。

接着，我组织了一个阅读分享环节。在这个环节中，学生们可以选择自己喜欢的一本书，或者是自己最近读过的一篇文章，进行分享。他们可以分享书中的情节、人物、感悟，也可以分享自己在阅读过程中的体会和感受。通过这样的分享，学生们可以相互借鉴、交流，共同提高自己的阅读和表达能力。

最后，我邀请了一些热爱阅读的老师或作家来到分享会上，和学生们一起交流阅读心得，讲述自己的阅读故事。他们的经验和见解可以给学生们一些启发和帮助，激发学生们更深入地探索阅读的乐趣和意义。

通过这场阅读分享会，我希望能够培养学生们的阅读兴趣和习惯，提高他们的阅读理解能力和表达能力，促进他们全面发展，成为有思想、有情感、有文化的文学人。同时，我也希望通过这样的活动，让学生们更好地理解和欣赏文学作品，感受阅读的乐趣和力量。

暑期支教-语文教案 篇三

主题：古诗词欣赏与创作

教学目标：

1. 了解古诗词的基本特点和发展历程

2. 提高学生对古诗词的欣赏能力和理解水平

3. 激发学生创作古诗词的兴趣和能力

教学内容：

1. 介绍古诗词的起源和发展历程

2. 分析古诗词的语言特点和艺术特色

3. 练习欣赏古诗词作品，激发学生创作灵感

教学步骤：

1. 导入：通过名句、名篇或音乐等形式引入古诗词的世界

2. 学习：教师讲解古诗词的特点和表现手法，示范欣赏古诗词作品

3. 创作：让学生自由发挥，创作古诗词或模仿名篇进行创作

4. 朗诵：让学生进行朗诵或表演，展示自己的作品和理解

教学方法：

1. 示范引导：教师示范欣赏和创作，引导学生积极参与

2. 个性发展：鼓励学生表达个性化的情感和体验，激发创作灵感

3. 合作交流：让学生互相交流作品，相互学习和借鉴

教学评价：

1. 创作成果：评价学生的创作作品，看是否能体现古诗词的韵味和艺术特色

2. 朗诵表现：观察学生的朗诵表现和感情表达，评价其语言表达能力

3. 学习反馈：听取学生对教学内容的反馈意见，为后续教学提供参考

通过本节课的教学，学生将更加了解古诗词的魅力和艺术特色，同时提高对古诗词的欣赏能力和创作水平，为语文学习打下良好的基础。

暑期支教-语文教案 篇四

暑期支教-语文教案 篇五

语文教案 教学目标：1.让同学们了解春天的各种自然现象，培养同学们发现美的能力。 2.让同学们感受到生活的美好，从而使他们热爱生活，感恩父母与社会。 3．同学们能够学习掌握课文中的生词，并能够有感情的朗读课文，理解文章。 教学要点：1.以课文为背景，介绍关于春天的意象。 2.展示关于春天的图片，影片。 教学内容和步骤： （一）导入 1.同学们，现在已是暮春让我们一起再来跟随着《春笋》这篇文章来感受一下美好的春光。 2.下面我们先来欣赏一些关于春天的照片，让这些照片来重拾我们春天的记忆。 （附照片） （二）第一个小环节 1.介绍每张

照片，并请同学们发表自己的见解，谈谈感受。 2.对同学们的发言做评价，并对积极发言的同学，每人发一朵小红花，以激发同学们学习的积极性。 （三）第二个小环节 1.引入关于春天的诗歌。 当太阳还不曾升起时, 　　我的心就早已飞翔在蓝天之上 　　俯看这尘世间的一切 　　我悄然的流下了一滴感动的泪水 　　够了那只需要一滴就足以表达 　　我此时荡漾的心 　　天!那不是她一闪的身影吗? 　　我想 　　那大概是我生命中的唯一黑色 　　唯有那唯一的黑色才能感动我的心 　　是的她依然在那里忙碌着 　　是她给了我无悔的生命,是她 　　就是她爱人你还好吗? 　　远方的我正在为你默默的祝福 　　送去一份执着再你身旁 　　唯一的完美的 　　只需你那善良的心来开启我生命中的唯一 　　是的辛苦了是你是你…… 　　为此付出了那么多而成就了我色彩与梦想 　　够了那还需要多少 　　够了我还需要怎样 　　是你第一次给了我生命的力量 　　是你第一次给了我希望的色彩 　　是你第一次给了我执着的追求 　　是你第一次给了我美好的生活 　　爱你那还需要什么理由 　　爱你那还需要什么多少 　　够了真的够了 　　面对你当我感谢你的恩情时 　　我流下了第一滴感动的泪水 　　是的只有一滴 　　但我相信一滴感动的泪水 　　足以表达我第一次得理由 　　够了真的够了 　　感恩的.第一次 流泪的第一次 3.学习这首诗歌的写作技巧，语言特色以及写作风格。 4.介绍这首诗歌的思想感情，告诉同学们要感恩父母，有一颗感恩的心，达到本科的第二个教学目标。 （四）第三个小环节 1.带领同学们学习课文《春笋》的生词，采取提问的形式，即：同学们说出自己不会的词语，然后请会的同学作答，最后由老师统一做答。（本环节依然有小红花） 2.学习课文。 （1）老师领读课文。 （2）讲解课文，师生互动。 （3）学生针对本文提问，老师对文章进行总结。 3.联系之前的图片与诗歌对课文进行进一步的讲解， 同学们可以畅所欲言，发表自己的见解。 （五）对本节课进行总结，结束本节课。